趨勢：人工智能大眾化時代來臨，中國AI高速成長

不久前，高盛推出的一份講解人工智能生態(tài)的重磅報告指出，在和更強大的計算資源以及不斷擴增的數(shù)據(jù)結(jié)合以后，一些非相關行業(yè)的公司也能夠接觸到人工智能了，即人工智能大眾化時代正在來臨。

人工智能在商業(yè)、營銷、服務等行業(yè)都有相對成型的產(chǎn)品被研發(fā)出來。教育領域也將受益于此，一個例子是，facebook公司正將機器學習功能應用到各種垂直領域中，比如面部識別，機器翻譯以及深度文本（DeepText）語言或文本學習。

中國已經(jīng)做出一些重大舉措，而且根據(jù)提及「深度學習」和「深度神經(jīng)網(wǎng)絡」的被引用期刊論文數(shù)量，2014 年，中國已經(jīng)超越美國。中國擁有世界領先的語音和視覺識別技術，其人工智能研究能力也令人印象深刻。百度于 2015 年 11 月發(fā)布的 Deep Speech 2 已經(jīng)能夠達到 97% 的正確率，并被《麻省科技評論》評為 2016 年十大突破科技之一。

AI時代怎樣學習: 必須重視社會化學習

教育是為了培養(yǎng)一個個活潑潑的人，必須有助于學習者應對未來的挑戰(zhàn)、培養(yǎng)和鼓勵好奇心、創(chuàng)造力和持續(xù)學習的能力。因此，社會化學習被寄予了更高的期望。想要發(fā)生如文藝復興時期“美第奇效應” 的學習社群需要三個條件：

第一，社群里的人彼此之間存在有效的社交互動，如果只是一群人聚在一起而不發(fā)生任何有意義的聯(lián)結(jié)，那不叫社群，叫烏合之眾。

第二，社群里的人背景和專業(yè)領域各不相同，用今天的話來說就是非常 “跨界” 。

第三，這些人并不是抱著強烈的功利心在交流，也就是說他們不是為了要談成一筆生意，要推銷自己的機構而交流，他們是以 “發(fā)現(xiàn)新觀念、新思想” 為動力和樂趣。

社會化學習的規(guī)?；瘜嵺`：新型學校，艱難卻大有可為

愛行知創(chuàng)始人李子在教育百家講壇說，新型學校是一條極其艱難的路，也是一條有極大可能的路。在路上的不僅有我們這些投入其中的工作者，也有一個個家庭，一個個孩子。

李子從芥末堆全球教育手冊講起，新型學?！爸匦露x學習內(nèi)容、重新定義知識傳遞、重新定義測評考試和重新定義學校管理?！彼麑π滦菍W校也做了“對思考的再思考”的分享：

首先說自主學習，如果說顛覆傳統(tǒng)教學關系，我們不得不問是哪一時代的傳統(tǒng)？關于自主學習，我們還是要考慮這是顛覆還是回歸、亦或重新認識？關注孩子的性格和情感——這個本質(zhì)上是我們在“準備人”還是在“異化人”？

自然科學老師分享：AR進課堂怎么用？

美國洛杉磯的高中自然科學課老師 Albert Padilla 這學期開始將 AR 技術應用到課堂里，并分享了他的經(jīng)驗。

解剖學可生理學課程上，學生們可以看到 3D 的虛擬仿真人體骨骼，不用再離開教室跑到人體骨骼室，也不用拿一個真正的人體骨骼模型了，非常方便。

我要求學生們用 iPad 的視頻拍攝功能記錄下他們的學習體驗過程；

學生們用視頻編輯軟件對視頻進行剪輯，可以添加標題，還可以添加過渡場景和配音。

對于AR教學，他的感悟是：

1、給學生充足的探索學習時間。 

2. 鼓勵學生們自己探索使用 4D 骨骼應用的各個方面，學習放大縮小等。

3、提醒學生們關注主要的事情。

4、要求學生們反復檢查。