芥末堆 Captain 上校 1 月 4 日

上個月，教育部出臺《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》（以下簡稱“《意見》”），《意見》的核心是“各地要把研學(xué)旅行擺在更加重要的位置，推動研學(xué)旅行健康快速發(fā)展?！贝舜巍兑庖姟奉C布將大大促進游學(xué)類產(chǎn)品、營地教育類產(chǎn)品發(fā)展。

研學(xué)旅行與現(xiàn)有教育體制是什么樣的關(guān)系？學(xué)校如何落實研學(xué)旅行安全？在近期世紀(jì)明德主辦的一次教育論壇上，政府、學(xué)校以及企業(yè)的代表各自分享了自己的觀點。

研學(xué)旅行，拉動內(nèi)需的新方式？

國家教育行政學(xué)院原黨委書記黃百煉認(rèn)為，研學(xué)旅行從本質(zhì)上說是一種體驗式學(xué)習(xí)，是課堂學(xué)習(xí)過程中的一種輔助手段。

他認(rèn)為此次《意見》出臺的意義在于四點：

• 政治上，立德樹人。他提到12月7日習(xí)近平在高校思想政治工作會議上，強調(diào)要堅持把立德樹人作為重心把思政工作貫穿全程，說明了立德樹人的重要性；

• 教育上，培養(yǎng)孩子獨立生活，互相幫助的品格；

• 經(jīng)濟上，經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期，需要全國三萬多學(xué)生、兩億多中小學(xué)生來依靠科技和消費來拉動內(nèi)需；

• 社會意義上，總書記強調(diào)的“協(xié)調(diào)”理念一出，此次發(fā)文聯(lián)合了11個部門，各部分之間不再各自為政。

研學(xué)旅行與公立校課程的融合

《意見》第四條明確指出，要將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計劃中，那如何做好研學(xué)和旅行的合理分配，促進研學(xué)旅行有機有效納入學(xué)校教育計劃？

北京市北外附屬外國語學(xué)校校長林衛(wèi)民認(rèn)為，研學(xué)旅行課程更多地呈現(xiàn)出無規(guī)律、不可控和非連續(xù)性的特征，所以學(xué)校必須考慮研學(xué)它的目標(biāo)在哪里，它的內(nèi)容有哪些以及它的教學(xué)模式是怎么樣的等問題。他認(rèn)為，這需要教師從學(xué)生本身擁有的觀念與能力儲備的狀況出發(fā)，在教學(xué)中尋找“關(guān)鍵事件”使研學(xué)活動更豐富、更生動精彩。

世紀(jì)明德CEO王京凱談到，研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育計劃后，主要會發(fā)生三種變化：首先是從選修課變?yōu)楸匦拚n；第二個是隨機性變?yōu)橛媱澬?；最后是由少量參與到廣泛參與。他說，“對于研學(xué)旅行而言，研學(xué)是目的，旅行是載體，一個完整的研學(xué)旅行應(yīng)該包括至少五個元素，即課程資源，指學(xué)生要掌握的知識、能力以及素養(yǎng)；線路資源，包含大交通，吃、住、行；研學(xué)基地資源；研學(xué)導(dǎo)師資源，最后是安全管理方案。”

研學(xué)旅行如何量化？怎樣考核？

來自北京市海淀區(qū)旅游發(fā)展委員會的馮軍表示，對于孩子來說，如何設(shè)計每一個環(huán)節(jié)讓他都有所收獲，這是一個技術(shù)性很高的要求?！霸趺纯闯鲩T道，怎么講出學(xué)生們喜聞樂見的知識？這需要機構(gòu)和專家的共同努力?！?/p>

他也提供了關(guān)于量化標(biāo)準(zhǔn)制定的建議，“教育學(xué)和心理學(xué)可以很好地指導(dǎo)研學(xué)產(chǎn)品如何往下做，他們可以針對孩子們的興奮點、認(rèn)知特點進行包裝，讓孩子潛移默化的吸收知識。此外，對于產(chǎn)品的設(shè)計，對于課程延伸，還是要追尋于研究多年形成的核心素養(yǎng)，這是一個很好的落點?！?/p>

世紀(jì)明德董事長王學(xué)輝指出，“教育性很難一概而論，不同群體對不同產(chǎn)品有不同的需求，總體來說是教育性逐步上升的一個過程。”他最后呼吁整個行業(yè)要理性看待這個問題，“把產(chǎn)品做好，有利于我們行業(yè)的發(fā)展?！?/p>

王學(xué)輝強調(diào)要對學(xué)生參加研學(xué)旅行的情況和成效進行科學(xué)評價，并將評價結(jié)果逐步納入學(xué)生學(xué)分管理體系和學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系中。“簡而言之，研學(xué)旅行的評價主要分為兩個層面，一是對學(xué)校、或機構(gòu)開展研學(xué)旅行工作的評價，這涉及到教育部執(zhí)行細(xì)則的標(biāo)準(zhǔn)，另一個是對學(xué)生的評價，需要由學(xué)校根據(jù)實際情況構(gòu)建多元立體的評價體系?！?nbsp;

研學(xué)旅行的安全如何確保？誰來擔(dān)責(zé)？

安全一直是研學(xué)旅行回避不了的問題，很多學(xué)校的校長是“權(quán)利有限，責(zé)任無限”，他們中有人說，雖然知道研學(xué)旅行是好事，但是出了問題誰都擔(dān)不了責(zé)任?！兑庖姟返某雠_，行業(yè)也是從起初的興奮回落到了現(xiàn)在的理性，到底該如何在新政下確保安全？

教育部基礎(chǔ)教育司原副司長鄭增儀表示，“做研學(xué)旅行，怎么進一步把它落實？不僅僅是事后保，而是事前保，也不只是保險的問題，更重要是它有沒有安全預(yù)案，活動前有沒有安全教育？比如，飛機沒有停穩(wěn)前，不能解安全帶這樣的常識。另外，出去玩的時候，三、五個學(xué)生應(yīng)該組成一個小組，在生活學(xué)習(xí)過程中互相幫助，互相監(jiān)督安全，讓大家重視這個問題，這樣才能保險，家長才能放心?！?br/>

國金證券股份有限公司投資銀行部董事總經(jīng)理尹百寬從投資的專業(yè)角度分析說，“這個文件出來以后，明年行業(yè)可能會冒出很多不具備資質(zhì)的服務(wù)機構(gòu)，作為一名家長，我比較擔(dān)憂。我認(rèn)為，提供法律援助是這個行業(yè)非常重要的一個基礎(chǔ)，所以責(zé)任認(rèn)定機制和償付機制，要落實到細(xì)處。”

中國人保壽險北京分公司的韓笑也表示，安全問題始終是基礎(chǔ)教育的一個重大問題，要想解決，光靠堵不行。一方面是外在的，從客觀條上工作要做細(xì)，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，建立責(zé)任制；另一方面，是內(nèi)在的，要引導(dǎo)、幫助培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，自我保護能力。