圖片來(lái)源于699pic.com

國(guó)內(nèi)兒童閱讀現(xiàn)狀

隨著消費(fèi)升級(jí)和教育領(lǐng)域內(nèi)容的更新迭代，兒童閱讀市場(chǎng)的現(xiàn)狀和發(fā)展越來(lái)越受到公眾的重視?！?016年中國(guó)城市兒童閱讀調(diào)查報(bào)告》的調(diào)查結(jié)果中，就有一些非常值得分享的結(jié)論。該報(bào)告的調(diào)查對(duì)象為3~14歲兒童，覆蓋學(xué)齡前、小學(xué)、初中等不同年齡段的孩子及家長(zhǎng)；調(diào)查范圍為北京、上海、廣州、深圳、成都、武漢和太原7個(gè)重點(diǎn)城市。

首先在閱讀習(xí)慣上，兒童的閱讀“開(kāi)蒙”時(shí)間集中在1~2歲，總共有53.7%的受訪(fǎng)家庭的兒童在這一階段已經(jīng)開(kāi)始閱讀（如圖1）。也就是說(shuō)，從1歲開(kāi)始，很多家庭的兒童就有了閱讀需求，需要通過(guò)相應(yīng)的閱讀產(chǎn)品激發(fā)早期的學(xué)習(xí)興趣。

圖1：兒童開(kāi)始閱讀的年齡（來(lái)源：中國(guó)出版?zhèn)髅?/a>網(wǎng)）

其次，盡管紙質(zhì)閱讀更受家長(zhǎng)和孩子的青睞，目前仍是兒童閱讀的主要方式。但不論孩子還是家長(zhǎng)，對(duì)數(shù)字化閱讀的接受度都隨“學(xué)齡”的增長(zhǎng)而提升。在未來(lái)，兒童數(shù)字化閱讀將會(huì)成為主流的閱讀方式（如圖2）。

圖2：數(shù)字化閱讀的趨勢(shì)（來(lái)源：中國(guó)出版?zhèn)髅骄W(wǎng)）

在閱讀的內(nèi)容方面，童話(huà)故事類(lèi)、動(dòng)漫卡通類(lèi)、益智游戲類(lèi)是兒童喜歡的3大類(lèi)讀物，這些讀物多以繪本的形式呈現(xiàn)，在內(nèi)容豐富的同時(shí)具有趣味性（如圖3）。

圖3：受兒童喜歡的圖書(shū)類(lèi)型（來(lái)源：中國(guó)出版?zhèn)髅骄W(wǎng)）

調(diào)查報(bào)告中也體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)兒童閱讀產(chǎn)品的一些擔(dān)憂(yōu)。家長(zhǎng)普遍擔(dān)心目前的兒童讀物內(nèi)容不夠優(yōu)質(zhì)，無(wú)法滿(mǎn)足兒童的學(xué)習(xí)需求或者調(diào)動(dòng)兒童的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)目前線(xiàn)上閱讀的產(chǎn)品還不夠了解，不知道如何選擇；對(duì)當(dāng)前的兒童圖書(shū)市場(chǎng)的收費(fèi)模式不滿(mǎn)意等。

針對(duì)該報(bào)告的調(diào)查結(jié)果，我們確實(shí)可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前國(guó)內(nèi)兒童閱讀市場(chǎng)存在的一些問(wèn)題。比如，雖然數(shù)字化閱讀成為了新的趨勢(shì)，但市場(chǎng)上仍然缺乏質(zhì)量上乘的產(chǎn)品滿(mǎn)足家長(zhǎng)和孩子的需求；兒童閱讀產(chǎn)品的同質(zhì)化程度高，產(chǎn)品不夠多樣，無(wú)法最大程度上激發(fā)兒童的閱讀興趣；目前有些閱讀產(chǎn)品的收費(fèi)模式不夠合理?；诖?，如何推出更加適合兒童的線(xiàn)上閱讀產(chǎn)品，想必是未來(lái)內(nèi)容生產(chǎn)者最為關(guān)心和需要深度思考的話(huà)題。我們今天就從另一個(gè)角度，從北美兒童閱讀水平現(xiàn)狀和線(xiàn)上閱讀產(chǎn)品發(fā)展的角度，為這類(lèi)教育創(chuàng)業(yè)者帶來(lái)一些新的思路。

北美兒童閱讀現(xiàn)狀

根據(jù)2015年《美國(guó)國(guó)家教育進(jìn)展評(píng)估》的調(diào)查數(shù)據(jù)，美國(guó)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生當(dāng)中，只有36%的學(xué)生可以達(dá)到“精通”閱讀文本的水平（如圖4）；而在美國(guó)初中二年級(jí)的學(xué)生中，也只有38%的學(xué)生達(dá)到了“精通”的水平（如圖5）。這樣的結(jié)果表明，當(dāng)下的美國(guó)兒童正在經(jīng)歷“閱讀危機(jī)”。同時(shí)自從1992年起，美國(guó)K12階段學(xué)生的閱讀水平從未提高過(guò)。

圖4：美國(guó)四年級(jí)學(xué)生的閱讀水平（來(lái)源：The Nations Report Card）

圖5：美國(guó)八年級(jí)學(xué)生的閱讀水平（來(lái)源：The Nations Report Card）

在這樣的背景下，北美誕生了許多致力于解決兒童閱讀危機(jī)的線(xiàn)上閱讀產(chǎn)品，下面讓我們一一看看這些產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念。

北美線(xiàn)上閱讀產(chǎn)品

產(chǎn)品概況

RAZ Kids

• 成立時(shí)間：2002年

• 目標(biāo)用戶(hù)：學(xué)齡前兒童到小學(xué)6年級(jí)

• 圖書(shū)館資源：共有400本以上的圖書(shū)和測(cè)試題，并具有完善的分級(jí)體系（按照年齡分級(jí)），即兒童學(xué)前階段的aa分級(jí)+A-Z（26個(gè)級(jí)別），每個(gè)級(jí)別約有20本左右的小書(shū)

• 收費(fèi)模式：對(duì)公產(chǎn)品；前14天用戶(hù)可以免費(fèi)使用RAZ Kids的產(chǎn)品；之后按照教室為單位進(jìn)行收費(fèi)。一個(gè)教室每年收費(fèi)89.99美金（每個(gè)教室36個(gè)孩子）

亮點(diǎn)：

1，兒童通過(guò)Read To Me/Read Myself兩種閱讀方式閱讀。

2，每一級(jí)的閱讀文本都有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，4-6歲的兒童對(duì)應(yīng)的閱讀等級(jí)是A-C，兒童所需要完成的階段目標(biāo)有熟練閱讀句子等等。

3，兒童可以根據(jù)自己的興趣和需要篩選想看的故事內(nèi)容，例如虛構(gòu)類(lèi)、劇本類(lèi)、旅行筆記等。

4，老師可以根據(jù)后臺(tái)的管理系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和獎(jiǎng)勵(lì)。

5，RAZ Kids每周都有新的內(nèi)容上線(xiàn)更新，一方面將Reading A-Z的內(nèi)容變成可交互的方式，一方面自主研發(fā)圖書(shū)以豐富閱讀內(nèi)容。

圖6：RAZ Kids的分級(jí)方式（來(lái)源：RAZ Kids官網(wǎng)）

圖7：RAZ Kids的圖書(shū)資源（來(lái)源：RAZ Kids官網(wǎng)）

FarFaria

• 成立時(shí)間：2012年

• 目標(biāo)用戶(hù)：2-6歲兒童

• 圖書(shū)館資源：擁有超過(guò)900本的圖書(shū)資源。FarFaria具有獨(dú)立完善的GRA分級(jí)體系，按照兒童年齡的不同進(jìn)行分級(jí)閱讀；學(xué)前階段（Pre-K）大概有150本書(shū)，之后從A級(jí)開(kāi)始，每個(gè)級(jí)別大概有40本書(shū)

• 收費(fèi)模式：每天在FarFaria讀的第一本書(shū)是免費(fèi)的，然后每個(gè)月按照4.99美元的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)

亮點(diǎn)：

1，兒童通過(guò)Read To Me/Read Myself兩種閱讀方式閱讀。

2，F(xiàn)arFaria每周更新5本新的內(nèi)容，并自主研發(fā)相關(guān)書(shū)籍。

3，趣味性較強(qiáng)。FarFaria利用游戲化的設(shè)計(jì)和形式，激發(fā)兒童的閱讀興趣。每一級(jí)別的閱讀內(nèi)容都被設(shè)計(jì)成了通關(guān)的游戲。兒童每閱讀完一本書(shū)，就等于成功解鎖了一個(gè)任務(wù)。等解鎖完所有的任務(wù)后會(huì)兒童會(huì)順利升級(jí)進(jìn)入下一等級(jí)的游戲，即開(kāi)始閱讀下一等級(jí)的圖書(shū)。

圖8：FarFaria的圖書(shū)資源（來(lái)源：FarFaria官網(wǎng)）

圖9：FarFaria的游戲化閱讀設(shè)計(jì)（來(lái)源：FarFaria官網(wǎng)）

MeeGenius

• 成立時(shí)間：2014年
  

• 目標(biāo)用戶(hù)：3-8歲兒童

• 圖書(shū)館資源：共有700本以上的線(xiàn)上圖書(shū)。書(shū)本身沒(méi)有明確的閱讀分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，但主要以3-5歲、5-8歲為以親子共同閱讀為主。

• 收費(fèi)模式：使用MeeGenius第一個(gè)月免費(fèi)，接下來(lái)的一個(gè)月收費(fèi)4.99美金；3個(gè)月收費(fèi)13.49美金；12個(gè)月收費(fèi)47.99美金。此外，更高級(jí)的賬號(hào)Premium Collections收取額外的費(fèi)用，按照每本4.99美金的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，兒童可以閱讀著名的繪本讀物I Can Read系列。

亮點(diǎn)：

1，MeeGenius的故事文本可以標(biāo)注重點(diǎn)單詞的讀音、提供文本音頻；兒童也可以將自己朗讀故事的聲音錄下來(lái)。

2，MeeGenius有自主研發(fā)的圖書(shū)，也有合作的內(nèi)容提供商，包括Sesame Street, Dr. Seuss, and P.D. Eastman等世界上著名的兒童內(nèi)容提供商。

3，故事類(lèi)型豐富多樣，根據(jù)故事內(nèi)容、適合的讀者等多種標(biāo)準(zhǔn)共有33個(gè)類(lèi)型供選擇。

圖10：MeeGenius的閱讀界面（來(lái)源：MeeGenius官網(wǎng)）

圖11：MeeGenius的圖書(shū)資源（來(lái)源：MeeGenius官網(wǎng)）

Speakaboos

• 成立時(shí)間：2008年

• 目標(biāo)用戶(hù)：2到6歲的學(xué)齡前兒童

• 圖書(shū)館資源：擁有超過(guò)200個(gè)互動(dòng)故事讀物和歌曲，書(shū)籍和歌曲都有相應(yīng)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，也有一定的語(yǔ)言難度

• 收費(fèi)模式：平臺(tái)上閱讀前3個(gè)故事免費(fèi); 之后第1個(gè)月收費(fèi)4.99美元；6個(gè)月收費(fèi)26.99美元；12個(gè)月收費(fèi)49.99美元

亮點(diǎn)：

1. 兒童通過(guò)Read To Me/Read Myself兩種閱讀方式閱讀，重點(diǎn)在親子共讀為主。

2.  有自主研發(fā)的圖書(shū)，同時(shí)有合作商提供內(nèi)容；線(xiàn)上平臺(tái)以每周一次的頻率更新內(nèi)容。

3. 家長(zhǎng)和老師可以獲得兒童的閱讀報(bào)告。

圖12：Speakaboos的圖書(shū)資源（來(lái)源：Speakaboos官網(wǎng)）

Epic Reading

• 成立時(shí)間：2013年
  

• 目標(biāo)用戶(hù)：0-12歲兒童

• 圖書(shū)館資源：圖書(shū)總量超過(guò)1000本。Epic Reading按年齡分級(jí)，分為4歲以下、5-7歲、8-10歲、10-12歲四個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)大約有250本圖書(shū)

• 收費(fèi)模式: 第一個(gè)月免費(fèi)試用，第二個(gè)月開(kāi)始每月收取4.99美元

亮點(diǎn)：

1，兒童可以通過(guò)Read To Me和Read Myself兩種形式參與閱讀。

2，Epic Reading采取與知名出版商合作的形式為兒童推出適合年齡和閱讀水平的讀物，出版商包括Harper Collins, National Geographic；其中包括許多知名的兒童繪本，例如Charlie Brown等。

3，兒童在選擇讀物時(shí)的，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)讀者的所在的等級(jí)和他之前閱讀過(guò)的書(shū)籍種類(lèi)做出個(gè)性化的推薦。

4，Epic Reading的擁有后臺(tái)監(jiān)督系統(tǒng)，可以實(shí)時(shí)記錄兒童的閱讀進(jìn)度，并對(duì)之加以激勵(lì)。

圖13：Epic Reading的圖書(shū)資源（來(lái)源：Epic Reading官網(wǎng)）

Footsteps2Brilliance

• 成立時(shí)間：2011年

• 目標(biāo)用戶(hù)：學(xué)前到小學(xué)3年級(jí)

• 圖書(shū)館資源：超過(guò)1000本線(xiàn)上書(shū)籍、互動(dòng)游戲、歌曲等

• 收費(fèi)模式：學(xué)習(xí)需要有產(chǎn)品的使用證書(shū)

亮點(diǎn)：

1，F(xiàn)ootsteps2Brilliance采用閱讀+游戲的閱讀方式，老師可以隨時(shí)獲得學(xué)生的閱讀報(bào)告。

2，每本書(shū)對(duì)應(yīng)3個(gè)不同等級(jí)的游戲，趣味性較強(qiáng)。通過(guò)拼詞、詞圖配對(duì)、閱讀題的形式激發(fā)兒童的閱讀興趣。

3，產(chǎn)品的教育性強(qiáng)，注重兒童閱讀能力的培養(yǎng)。每本圖書(shū)設(shè)有閱讀提示，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的單詞和段落。

4，通過(guò)輸入與輸出相結(jié)合的方式，讓兒童在閱讀文本的同時(shí)，也成為故事的講述者，更好地參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

5，據(jù)第三方的研究調(diào)查顯示，兒童每天使用FootSteps2Brilliance的閱讀內(nèi)容15分鐘以上，會(huì)大大提升詞匯量、閱讀速度和批判性思維的能力。

圖14：Footsteps2Brilliance的使用場(chǎng)景（來(lái)源：Footsteps2Brillianc官網(wǎng)）

對(duì)國(guó)內(nèi)線(xiàn)上閱讀產(chǎn)品的建議

根據(jù)《2016年中國(guó)城市兒童閱讀調(diào)查報(bào)告》的結(jié)果顯示，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上，數(shù)字化閱讀的傾向不可逆轉(zhuǎn)，這就需要出版商提供更多高質(zhì)量的線(xiàn)上閱讀產(chǎn)品，及時(shí)了解兒童的閱讀偏好、語(yǔ)言特色、學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)出更多高質(zhì)量的兒童繪本和讀物。

 從國(guó)外線(xiàn)上閱讀產(chǎn)品的發(fā)展情況來(lái)看，國(guó)內(nèi)的內(nèi)容提供者或許可以從中獲取以下經(jīng)驗(yàn)：

1，完善閱讀產(chǎn)品的分級(jí)體系，從而更好地了解不同年齡段的兒童的學(xué)習(xí)需求和閱讀特點(diǎn)，以便設(shè)計(jì)出科學(xué)、系統(tǒng)、有趣的文本內(nèi)容。

2，采用游戲化等方式增加閱讀的趣味性，調(diào)動(dòng)兒童的閱讀熱情。游戲化的概念不一定要完全類(lèi)比網(wǎng)絡(luò)游戲，也可以有更多豐富的形式，例如拼字、按圖猜詞等。

3，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)考慮調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和老師的參與度，通過(guò)監(jiān)督機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，確保兒童的閱讀效果。

4，定期更新線(xiàn)上圖書(shū)館資源的內(nèi)容，也可采取與其他知名出版商合作的形式，保證線(xiàn)上圖書(shū)資源的豐富性和多樣性。

5，收費(fèi)的模式和價(jià)格設(shè)計(jì)合理。