芥末堆 4 月 7 日文，在當?shù)貢r間4月6日剛剛落下帷幕的舊金山LAUNCH大會上，來自美國的STEM教育內容提供商Lifeliqe宣布了與AR設備商微軟HoloLens的合作，為6-12年級（初中高中）教室提供AR教學內容資源，這是Lifeliqe在去年7月份宣布與HTC Vive合作之后又一次與大型AR/VR設備生產商進行的戰(zhàn)略合作。

“我們的教育內容點亮了沉浸式硬件設備平臺?！盠ifeliqe的CEO，Ondrej Homola，自信地表示。

Lifeliqe（讀作”Life-like”），前身是基于 PC 和 iOS 開發(fā)的Corinth，主要為 K-12 學校教學提供互動式 3D 和 AR 學習的內容。Lifeliqe 的素材搭建是根據(jù)美國 Common Core 所發(fā)布的大綱所搭建，內容主要覆蓋 STEM 相關，包括宇宙衛(wèi)星探索、人體結構、動植物結構、化學元素等等。

Lifeliqe的STEM學科體系非常完善，為了確保知識的準確性與架構完整，公司與大學和研究院保持密切的合作。例如，對于其“原始人”的主題，是與斯坦福大學合作的。

在此次宣布戰(zhàn)略合作之前，Lifeliqe連續(xù)兩年入圍微軟公司舉辦的“年度合作伙伴”大獎決賽，這是大賽歷史上絕無僅有的。根據(jù)官網的介紹，針對STEM教學，Lifeliqe可以實現(xiàn)如下功能：

• 第一，基于平板和電腦，老師通過拖拽的形式，可以輕松制作有3D動畫效果的課件，讓STEM課程教學變得更加直觀。

• 第二，老師可以任意比例放大、縮小所展示的內容，例如，在介紹心臟的結構與組成時，老師可以放大再放大，達到細胞層面的展示，并且可以單獨分離某一個部位進行獨立研究，例如只看左心室或者冠狀動脈等。

• 第三，利用AR，老師或學生可以將研究的物體直接投射到桌面上，呈現(xiàn)3D效果；而在教室里利用VR，部分學生可以頭帶VR設備觀看虛擬現(xiàn)實的場景，其他學生通過電腦屏幕觀看。

Lifeliqe團隊非常注重可視化教學。他們堅信，與學習2D的書本或展示屏相比，看到事物真實存在和工作的樣子，對于學生來說印象更加深刻，更容易激發(fā)孩子無限的創(chuàng)造力。公司CEO Ondrej Homola表示，“現(xiàn)在的社會里，發(fā)達國家的年輕一代有一半人有‘多動癥流行病’，當然這只是一個修辭，但如今的青少年們確實存在程度不一的注意力不集中的問題，原因就在于他們身邊有太多的干擾，太多信息。而AR和VR配以科學體系的教學內容，既可以滿足孩子們的獵奇心理的同事，又使之更加集中注意力地學習新知識?！?/p>

目前，Lifeliqe正在與水牛城大學的副教授Richard Lamb一起，研究相對于傳統(tǒng)的學習方法，VR對學習科學學科的影響。其研究數(shù)據(jù)將會在2017年一季度發(fā)布。公司表示，至今還并沒有其他任何機構或單位進行過如此大規(guī)模的VR學術研究，并且是采用最先進的VR設備。

據(jù)預測，2016年中國VR市場規(guī)模為五十億元，并以超過200%的年增速持續(xù)增長，而AR市場規(guī)模也體量龐大。然而AR、VR在教育行業(yè)應用上最大的痛點，莫過于優(yōu)質的上游教育內容資源，即可以做到成體系、高質量，而非讓學生體驗兩次便束之高閣。2月份《小學科學課程標準》出臺后，對STEM的重新定義和要求也將國內大大小小的STEM公司重新洗牌，去劣存優(yōu)。國內未來是否也會有類似的優(yōu)質STEM內容公司出現(xiàn)，我們拭目以待。