芥末堆 吉吉 5 月 11 日

“多把尺子丈量?jī)?yōu)秀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的孩子”

“第一次飛行失敗了，原因是電池線松了，無(wú)人機(jī)掉了下來(lái)，不過(guò)第二次我們吸取了第一次的教訓(xùn)，無(wú)人機(jī)成功飛行了?！迸_(tái)上的少年自信地介紹著自己的研究成果，有關(guān)于“無(wú)人機(jī)能否脫離人的操作，實(shí)現(xiàn)自主飛行”。

聽(tīng)到上面的這個(gè)場(chǎng)景，你腦海里最先想到的是什么？項(xiàng)目路演？產(chǎn)品發(fā)布？學(xué)術(shù)匯報(bào)？不，都不是。這是一場(chǎng)畢業(yè)答辯，一場(chǎng)特殊的畢業(yè)答辯，而它的特殊性在于這場(chǎng)答辯的主角，是一群即將畢業(yè)的小學(xué)生。

今天下午 1 點(diǎn)，中關(guān)村第三小學(xué) 2011 級(jí)學(xué)生的畢業(yè)答辯正式開(kāi)始。這一次的畢業(yè)答辯分為 16 個(gè)場(chǎng)次進(jìn)行，每個(gè)場(chǎng)次都有 6~7 個(gè)答辯題目，如《無(wú)人機(jī)的自主飛行》、《給地球做個(gè)地震 CT》、《論共享單車的重要性》等。截至下午 2：50 分，畢業(yè)答辯的直播視頻已有上萬(wàn)人圍觀。

學(xué)生：論文完成了，但研究還會(huì)繼續(xù)

答辯的第一場(chǎng)，安排在了成學(xué)會(huì)堂進(jìn)行。在簡(jiǎn)單地開(kāi)場(chǎng)致辭之后，這一場(chǎng)的第一個(gè)項(xiàng)目的答辯即將開(kāi)始。此時(shí)，一架綁著材料的無(wú)人機(jī)從臺(tái)上緩緩飛向臺(tái)下。隨后，六位男生上臺(tái)，開(kāi)始介紹他們的項(xiàng)目《無(wú)人機(jī)的自助飛行》。

他們首先介紹了無(wú)人機(jī)的發(fā)展情況，接著提出了他們的問(wèn)題“能否使無(wú)人機(jī)脫離人的操作，實(shí)現(xiàn)自主飛行”。在提出問(wèn)題后，他們先講解了無(wú)人機(jī)的分類、系統(tǒng)等基本知識(shí)，然后介紹了無(wú)人機(jī)自助飛行的原理以及他們實(shí)踐無(wú)人機(jī)自主飛行的過(guò)程。

第一次的自主飛行實(shí)踐，由于電池線松了，以失敗告終，第二次他們吸取了第一次的教訓(xùn)，無(wú)人機(jī)終于成功飛行。他們通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的屏幕展示了當(dāng)天無(wú)人機(jī)成功飛行的視頻。

之后，他們又介紹了他們通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)的無(wú)人機(jī)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并提出有哪些行業(yè)可以將無(wú)人機(jī)的優(yōu)勢(shì)放大。

“從三年級(jí)開(kāi)始，我們就進(jìn)行科學(xué)研究，當(dāng)時(shí)研究的就是無(wú)人機(jī)，這次又把焦點(diǎn)聚焦在無(wú)人機(jī)上，我們希望未來(lái)能研究出自己的無(wú)人機(jī)，論文完成了，但我們對(duì)無(wú)人機(jī)的研究還會(huì)繼續(xù)?！睂W(xué)生一段總結(jié)陳詞后，現(xiàn)場(chǎng)再次掌聲雷動(dòng)。

老師：更看重的是研究過(guò)程，而非研究結(jié)果

和大學(xué)的畢業(yè)答辯相同，學(xué)生介紹完后，便是老師提問(wèn)的環(huán)節(jié)。

第一位老師點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，首先肯定了他們的選題，然后提出“你們特別好的做了記錄，這是一個(gè)非常好的科研習(xí)慣和方法”，并鼓勵(lì)他們：“你們現(xiàn)在是在嘗試使用無(wú)人機(jī)的產(chǎn)品，我相信到了初中階段，你們完全有能力去嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)無(wú)人機(jī)?！?/p>

第二位老師建議他們?cè)谘芯窟^(guò)程中可以提出更多的問(wèn)題，展開(kāi)更大膽的想象。

或許是學(xué)生的研究成果讓在場(chǎng)的老師都有些震撼，第三位老師提問(wèn)的時(shí)候，直接將提問(wèn)環(huán)節(jié)改成了請(qǐng)教，“我有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教你們?！崩蠋熣\(chéng)懇地說(shuō)道，此時(shí)的她，相比起講臺(tái)上傳道授業(yè)解惑的老師，更像是一位求知欲很強(qiáng)的學(xué)生。

之后的答辯過(guò)程也大體如是，學(xué)生先進(jìn)行介紹，老師再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與提問(wèn)。比如，對(duì)于學(xué)生的《淺析傳統(tǒng)紅包與電子紅包》這一選題，老師建議要拔高論文的高度，紅包也好，錢也好，正確的價(jià)值觀才是最重要的；對(duì)于《會(huì)長(zhǎng)“頭發(fā)”的顏料——關(guān)于顏料發(fā)霉原因及其解決辦法》這一選題，老師則指出他們?cè)谠囼?yàn)過(guò)程中，應(yīng)該保持變量只有一個(gè)……

從答辯的過(guò)程中，不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)比起結(jié)果，老師們更關(guān)注的是學(xué)生研究的過(guò)程。而在此前接受《中國(guó)教育報(bào)》收集時(shí)，對(duì)于六年級(jí)孩子的論文應(yīng)該如何評(píng)定？如何要求？中關(guān)村三小的老師也曾明確表示，他們更看重的是研究過(guò)程，而非研究結(jié)果。因?yàn)樗麄兊慕虒W(xué)理念就在于真實(shí)地學(xué)習(xí)，所以他們會(huì)更看重學(xué)生在這一過(guò)程中本身的自主性。”

據(jù)了解，這一次的畢業(yè)課題對(duì)學(xué)生的限制很少，甚至連字?jǐn)?shù)和選題都不設(shè)限制。而從這一次的答辯選題，我們也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的選題可以說(shuō)是種類繁多。從有關(guān)于自身的《關(guān)于微信對(duì)小學(xué)生的影響的調(diào)查分析》、《中小學(xué)生使用手機(jī)的利與弊》、《對(duì)小學(xué)生追星現(xiàn)象的調(diào)查與研究》，到時(shí)下正熱的《小黃車的有效管理》、《無(wú)人飛機(jī)實(shí)際應(yīng)用的建議》等均有涉及。

“從今年的效果來(lái)看，孩子們的選題除了科學(xué)類、歷史類等去年就很‘火熱’的領(lǐng)域，更多具有人文關(guān)懷的選題也涌現(xiàn)了出來(lái)，甚至就連‘小黃車’‘留守兒童’等話題也在三小六年級(jí)孩子的范圍內(nèi)涌現(xiàn)出來(lái)?！痹诖饲敖邮堋吨袊?guó)教育報(bào)》收集時(shí)，中關(guān)村三小的一位老師如是說(shuō)道。在他們看來(lái)，雖然只是一次小小的論文寫作和答辯，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，研究的意識(shí)已經(jīng)播種了。

網(wǎng)友：多把尺子丈量?jī)?yōu)秀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的孩子

下午的畢業(yè)答辯直播，也引起了網(wǎng)友們的熱烈討論，其中也包含學(xué)生家長(zhǎng)、其它學(xué)校的老師等。截至下午 4：09，網(wǎng)友的評(píng)論已有 361 條，芥末堆梳理了部分評(píng)論。

• 綠藤：看到這個(gè)學(xué)校的課程太豐富了，給他校很大啟迪！給你們點(diǎn)贊！

• 高美霞：為今天的評(píng)委老師們點(diǎn)贊，老師們聽(tīng)得非常認(rèn)真用心，對(duì)孩子們的點(diǎn)評(píng)很到位很中肯相信孩子們一定深受啟發(fā)，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有很大的幫助。

• 雪菲：謝謝老師，謝謝學(xué)校為孩子們提供的展示平臺(tái)！孩子們棒棒噠。

• xym：超乎家長(zhǎng)的想象，讓我們看到不一樣的你們！

• 浪子燕青：六年來(lái)，孩子學(xué)到了什么？一張?jiān)嚲砭蛪蛄藛幔慨?dāng)然不是！多把尺子丈量?jī)?yōu)秀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的孩子！

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