相比教培業(yè)線下模式的體系流程成熟度，線上教育一直著力解決的問題有二：一是內(nèi)容的信任度；二是支付的保障；而國內(nèi)在線教育行業(yè)尚處在摸索階段，隨便拎一個出來，你問它：在線教育應(yīng)該怎么做才掙錢？這是個階段性的無解題，都在試錯和嘗試。

超級課堂花了2000萬開發(fā)游戲大片似的內(nèi)容，可沒有解決最后一公里的問題，依舊叫好不賣座；多貝網(wǎng)嘗試做平臺型，前途未卜，如今被學(xué)而思戰(zhàn)略入股；360也湊熱鬧，做了在線教育，外界都在猜測他們會怎么做的時候，它搞了個教育搜索；百度更粗暴，整合了百度文庫做了個教育專區(qū)，行內(nèi)一片哀嚎“這也行？”；騰訊的人在談起來的時候更是茫然“我們一直在觀望和尋找切入點”；YY教育看起來挺美，但其營收也才在1億左右；校訊通、學(xué)樂中國等則利用政府、學(xué)校和運營商資源分了一碗羹；鳳凰學(xué)習(xí)網(wǎng)和MOOC，這種有“爹”的，不談。以上這些，在行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)里依然零散，至多只能算自成體系部分打通。真正實現(xiàn)鏈條全通的，無論是平臺還是機構(gòu)都沒出現(xiàn)。

前段時間，本以為阿里OS能依靠打通三屏（電視屏、電腦屏、移動屏）來為在線教育帶來一個破局的新契機，不料或因為互聯(lián)網(wǎng)公司與傳統(tǒng)電視公司們互不相讓，在所謂的阿里智能TV生態(tài)系統(tǒng)宣布成立沒兩天后，就爆出傳統(tǒng)電視企業(yè)“不參與”、把阿里盒子晾在那的消息。