（圖片來源：百特教育）

芥末堆 熏熏 7月27日

2008年，花旗中國CSR找到教育博士在讀、時任21世紀教育研究院執(zhí)行院長的王勝，希望其幫忙推廣銀行“理財有道”這套書，把書“送”進上海、北京各所名校。在送書進名校的過程中，王勝驚訝地發(fā)現(xiàn)，那些北京四中、人大附中、上海中學的學生對此產(chǎn)生了強烈的興趣。盡管喜歡這種財商教育書籍的老師很少，但學生們的反應讓王勝“嗅”到了機會——“財商課程”可能是教育改革突破口。

一方面，財商課程在國內(nèi)尚不發(fā)達，甚至處于空白、缺失狀態(tài)；另一方面，學生們不排斥反而很喜歡這種課。為什么不拿它來突破，在全國的中小學校推廣財商教育？這讓王勝感到，青少年財商教育是一片公益藍海。

2009年，王勝與張瑋共同創(chuàng)辦了民辦非企業(yè)機構(gòu)上海百特教育，寓意孩子們在拿到100分的同時培養(yǎng)好自己的特長，又與英文“Better”諧音，從財商教育開始了教育創(chuàng)新的行動。

至此，百特教育從非盈利組織切入，成為國內(nèi)第一家致力于青少年經(jīng)濟公民教育的非營利組織，致力于提升兒童及青少年的公民素養(yǎng)、財經(jīng)素養(yǎng)及創(chuàng)業(yè)精神。

用國外的課程和資助助推國內(nèi)的財商教育

“現(xiàn)在回過頭看，在市場發(fā)展的早期，市場需求不清晰的情況下做商業(yè)其實是很難的，NGO是一個不錯的切入方式?！蓖鮿倏偨Y(jié)道，百特教育是利用中國之外的課程和資助，在有遠見的基金會和公益機構(gòu)的幫助下很早就在中國做財商教育課程的推廣，在8年時間內(nèi)針對不同年齡段做教育創(chuàng)新嘗試，并取得了小規(guī)模的成功。

百特教育成立伊始，花旗集團基金會就資助其在全國開展“理財有道”和“神探貝妮”等兒童及青少年理財教育項目。其中神探貝妮項目是針對小學生的兒童理財戲劇，由花旗銀行基金會獨家贊助，但目前已經(jīng)停止運營。

理財有道則是針對高中生做的理財教育讀本，從2009年開始在國內(nèi)多所中學進行推廣，直至2012年被青年行項目取代，青年行項目則是脫胎國際兒童儲蓄基金會推廣的課程，主要針對職業(yè)學校和大學，目前青年行已經(jīng)成為百特教育重點發(fā)展的兩個項目之一。

另外一個重點項目則是面向小學和初中的阿福童項目，這個社會理財項目起源于2009年從國際兒童儲蓄基金會合作引進的國際教育公益項目。阿福童社會理財項目已經(jīng)平穩(wěn)運營了六年多，覆蓋17省市的100多所學校，惠及30多萬兒童及青少年。

無論是阿福童項目還是青年行項目，在具體執(zhí)行過程中，百特教育從中小學公立校入手，以社區(qū)和家庭教育為輔助，主要受益對象為3-25歲的兒童和青少年，他們大多來自于中低收入家庭，包括城市中的外來務工人員家庭及農(nóng)村留守家庭等。

在學校的授課過程中，百特教育為學校老師進行詳盡的培訓，再由老師根據(jù)課程安排為學生授課，主要有三種方式——每周一次課程的課表課程，以興趣班形式存在的綜合實踐課程和每學期舉辦一兩次的大型活動課。

目前百特教育的阿福童項目已經(jīng)覆蓋200多所學校，100多所高校曾受益于青年行項目，在公益組織的形式下，大部分的學校均為免費使用。

財商教育漸成趨勢，從公益到商業(yè)雙線并行

從中小學起家的百特教育在7年的探索過程中積累了大量從國外引入的財商教育內(nèi)容——活動課程、游戲課程、書籍課程等等，并對其進行了本土化改造，這也為市場成熟后的商業(yè)化運作奠定了基礎(chǔ)。

“過去3年國內(nèi)中產(chǎn)家庭對于青少年財商教育價值認可度逐漸提高，反映在越來越多的商業(yè)機構(gòu)出現(xiàn)上?！币娮C了國內(nèi)財商教育從無到有全過程的王勝看到了財商教育市場逐漸興起，百特教育也抓住了這一波紅利，在公益的基礎(chǔ)上進行了商業(yè)化的運作，2016年成立百特教育科技，培養(yǎng)人們的理財、商業(yè)、經(jīng)濟、創(chuàng)業(yè)、公民素養(yǎng)，與公益項目并行運作。

中國教育學會2013年便成立財商教育中心，以課題和讀本的方式在小學進行推廣；西南財經(jīng)大學聯(lián)合諸多財經(jīng)院校，以商業(yè)化的方式運作全國中學生財經(jīng)素養(yǎng)大賽；中國扶貧基金會與花旗銀行合作在大學推廣財商教育課程。

少年商學院、財智少年、小小巴菲特訓練營等大大小小的培訓機構(gòu)逐漸興起，圍繞金錢觀價值觀、零花錢管理、投資理財科普、創(chuàng)業(yè)商業(yè)技巧等對青少年進行培訓。

商業(yè)化運作的百特教育科技面向城市中產(chǎn)階級家庭，為有4-12歲孩子的家庭游戲化學習的產(chǎn)品、親子財商活動及培訓、財商桌面游戲等，避免了線下開店的重資產(chǎn)模式。同樣與公益項目自然推廣不同的是，百特教育科技也開始了網(wǎng)絡化的推廣方式，公司邀請財商領(lǐng)域的專業(yè)人士進行線上講座。

一年積極推廣的效果逐漸展現(xiàn)，百特科技現(xiàn)在已與有興趣的學校和社區(qū)深度合作，目前全校開展財商教育的學校全國有20多所，在全國范圍內(nèi)有8個社區(qū)阿富通體驗館。

王勝認為，在財商教育領(lǐng)域，現(xiàn)階段國內(nèi)的機構(gòu)還需要從擁有豐富發(fā)展經(jīng)驗的海外國家汲取營養(yǎng)，例如學習美國的金融教育委員會、創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟、全美教師大會等大大小小的非營利組織，借鑒將財商教育作為國家戰(zhàn)略的英國、新加坡、日本、澳大利亞等國家?！斑@些國家的學生從小就接受系統(tǒng)的財商知識，未來從政策上我們也能借鑒新加坡等國家，將財商課程融入中小學中?！?/p>

具體到百特教育，“未來5年還是財商教育的啟蒙階段，百特將持續(xù)以啟蒙為基礎(chǔ)進行財商教育的普及推廣。未來我們希望用5年的時間服務1000萬兒童和青少年?！卑四曦斏烫铰泛螅虡I(yè)化運作的百特教育將加速在財商教育市場上站穩(wěn)腳跟。