亞馬遜創(chuàng)始人 貝索斯

美國亞馬遜公司近年來開始進(jìn)軍教育行業(yè)，推出了一系列服務(wù)。 其中最重量級的一項(xiàng)服務(wù)叫做Amazon Inspire，日前剛剛向公眾開放。

這項(xiàng)服務(wù)旨在建立一個免費(fèi)的教學(xué)資源共享平臺，讓全美K-12 老師、學(xué)校和其他教育者在這里互享課件、圖片、視頻等各種教學(xué)資料。

這項(xiàng)服務(wù)其實(shí)早在去年6月就已上線，以邀請的形式開放，但試運(yùn)營第二天就陷入版權(quán)爭端，有些用戶未經(jīng)作者允許上傳了他們的原創(chuàng)材料，招致投訴。事情發(fā)生后，Amazon Inspire隨即轉(zhuǎn)入非開放模式，僅在部分教育機(jī)構(gòu)中進(jìn)行試運(yùn)營。

時隔一年，Amazon Inspire終于向所有用戶開放，不過依然處于試運(yùn)行。用戶通過Amazon賬戶即可登陸使用。也就是說，任何人都可以使用這一服務(wù)，而非只是教育工作者。

功能解析：可對資料進(jìn)行評星

該服務(wù)的基本功能為三項(xiàng)：搜索資料、獲取資料、分享資料。網(wǎng)站很大程度上延用了亞馬遜主體購物網(wǎng)站（Amazon.com）的各項(xiàng)設(shè)置，來實(shí)現(xiàn)這三項(xiàng)功能。

搜索資料：用戶可以通過兩種方式搜索資料庫，一是關(guān)鍵詞搜索，二是通過年級、科目、文件類型等過濾項(xiàng)搜索。其搜索欄、過濾選項(xiàng)設(shè)置與主體網(wǎng)站類同。

獲取資料：搜索到資料以后，用戶可以下載，也可以將它們加入自己建立的合集（collection）。這個合集功能可以選擇“公開”或“私人”，“公開”的合集對任何用戶可見。這一功能繼承于亞馬遜主體網(wǎng)站的心愿單（Your list）功能。

分享資料：用戶可通過上傳分享自己的材料。值得注意的是，分享這個關(guān)鍵功能目前尚未開放。另外，用戶還可以分享對資料的評價(jià)，進(jìn)行評星和評論。這一功能與亞馬遜主體網(wǎng)站的評論功能完全相同，可以對產(chǎn)品打1至5星，可以添加評論。

分類：4個年齡段和8個學(xué)科

作為一個資料庫／圖書館，兩個方面決定了其成?。嘿Y料的數(shù)量、有效的分類。

從數(shù)量上，目前Amazon Inspire因?yàn)椴艅倓傞_放，數(shù)量必然有限。大部分材料的來源還是一些試運(yùn)營時的機(jī)構(gòu)用戶。其數(shù)學(xué)材料目前最為豐富，一大提供者是亞馬遜此前收購的數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo)平臺TenMarks。從我所執(zhí)教的學(xué)科世界語言來看，總共只有165條資料，內(nèi)容非常零散。

要迅速擴(kuò)大資料池，必須開放現(xiàn)在尚無法使用的分享功能，讓所有用戶都能上傳自己的材料。據(jù)媒體分析，這一功能目前無法開放可能與此前的版權(quán)爭端有關(guān)，不過亞馬遜發(fā)言人稱“幾周內(nèi)”即將開放此功能。

數(shù)量上升后，最重要的問題就是如何有效分類，能讓用戶快速搜索到真正有用的材料。Amazon Inspire目前最主要的分類為年級、科目和文件類型。因?yàn)槭轻槍12市場，它的年級劃分為：“K-2”、“3-5”、“6-8”、“9-12”，即代表著小學(xué)前期、小學(xué)后期、初中、高中。

它的學(xué)科劃分也就是K12的幾個基本學(xué)科：數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)、世界語言、衛(wèi)生健康，大部分學(xué)科下還有細(xì)分的科目。

而文件類型分為文檔、圖片、視頻、網(wǎng)絡(luò)資料以及合集。

除了最主要的這三個過濾項(xiàng)，Amazon Inspire還提供了一些輔助過濾項(xiàng)：如國家或州標(biāo)準(zhǔn)、知識深度系統(tǒng)（Depth of Knowledge）、資料用途、用戶評分和許可級別。

從一個教師用戶的角度來看，我認(rèn)為最有可能提高搜索效率的是合集（Collection）和用戶評分這兩個功能。合集一方面將零散的材料整合到一個主題之下，更方便定位和打包獲取，另一方面合集作者本身起了一層過濾低質(zhì)量材料的作用。用戶評分的作用則顯而易見，亞馬遜購物已將這一功能玩得爐火純青，對于一個純免費(fèi)而且無門檻的平臺來說，用戶評價(jià)的刪選功能幾乎是其生存的必須。

評價(jià)：

盡管亞馬遜對如何分類、標(biāo)簽下了一番工夫，也充分運(yùn)用了自己購物網(wǎng)站的分類過濾經(jīng)驗(yàn)，但很多用戶依然對這一模式的有效性表示悲觀。據(jù)報(bào)道，早期參與的個人用戶認(rèn)為，從海量資料中尋找到高質(zhì)量的材料非常困難。

類似的教育資源共享網(wǎng)站有很多，但面向所有學(xué)科和所有人的可謂獨(dú)此一家。亞馬遜可謂野心勃勃，寄望于通過自己做購物網(wǎng)站的成功經(jīng)驗(yàn)，建造一個大而全的教學(xué)資源海淘商城。

我個人對亞馬遜的愿景表示欽佩和認(rèn)同，但對其是否能成功持保留態(tài)度。從大學(xué)到教育出版社到K12學(xué)校以及各級教育會議，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)資料共享幾乎是教育界的一個共識，每個老師、校長、商人和領(lǐng)袖都在討論這個問題：如何將一個老師的勞動成果共享給所有老師。亞馬遜所做的事情，是在試圖實(shí)現(xiàn)無數(shù)教育從業(yè)者的一個理想。

但教學(xué)資源不同于商品，它的分類、標(biāo)簽遠(yuǎn)更復(fù)雜；對于它的評價(jià)更是見仁見智。舉例來說，中文課的材料，其分類和標(biāo)簽除了Amazon Inspire現(xiàn)有的，可能還需要涵蓋語言水平等級、主題、語法點(diǎn)、甚至詞匯等內(nèi)容。即使這樣，通過這些精細(xì)標(biāo)簽所找到的材料，很大可能性依然是不可用的，其他老師設(shè)計(jì)的一個課堂活動，相較于我的課堂，可能涵蓋的已學(xué)詞匯不同，可能針對的人數(shù)不同，可能老師風(fēng)格不同，甚至可能班級氛圍不同，都會導(dǎo)致再好的活動也不能為我所用，或效果不佳。那我對于這樣一個活動，到底該如何評分？

除了搜索效率的挑戰(zhàn)，Amazon Inspire可能面臨的另一個挑戰(zhàn)是如何保證上傳材料的數(shù)量。持續(xù)上傳自己的材料，并給這些材料添加標(biāo)簽和注釋，這對于忙碌的老師，是個不小的要求。要保證資料來源，可能最終需要建立一個有效的激勵機(jī)制，如仿照Google和Apple，建立Amazon教師認(rèn)證體系。