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競(jìng)爭(zhēng)無比殘酷，但底線依然需要守住
本周最受關(guān)注的是作業(yè)幫和小猿搜題之間的同行之爭(zhēng)。
周一小猿搜題公開表示，小猿搜題上的“涉黃”信息，全部是“百度作業(yè)幫”員工上傳的，再讓公關(guān)公司截圖造謠。在小猿搜題上發(fā)布涉黃信息的三臺(tái)手機(jī)，IP地址是“百度作業(yè)幫”辦公區(qū)。當(dāng)日晚間，作業(yè)幫對(duì)此作出回應(yīng)，稱“這是無端攻擊和誣告，我們不做口舌之爭(zhēng)，對(duì)于任何故意詆毀和毀謗行為，我們將追究其法律責(zé)任?！敝?a href="/O/47432" target="_blank" title="學(xué)霸君" class="goOId">學(xué)霸君、百度也卷入其中。各方核心觀點(diǎn)，芥末堆通過模擬群聊形式為您梳理如下圖：
同類競(jìng)品間的競(jìng)爭(zhēng)無比殘酷，在教育行業(yè)亦是如此，從“雙巨頭”到創(chuàng)業(yè)公司，都免不了經(jīng)歷競(jìng)爭(zhēng)的漩渦。芥末堆也希望從業(yè)者們能從中汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。競(jìng)爭(zhēng)是必要的，沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有進(jìn)步，但在競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，更要守住道德與法律的底線。
via：數(shù)不盡的相愛相殺，教育圈如今已“戰(zhàn)火漫天”
同行之爭(zhēng)，百度作業(yè)幫被指發(fā)色情信息嫁禍小猿搜題
APP內(nèi)現(xiàn)色情信息，學(xué)霸君稱系競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手惡意抹黑
卷入小猿搜題與作業(yè)幫風(fēng)波，百度：謝絕碰瓷
猿題庫和作業(yè)幫互懟，背后是在線教育K12領(lǐng)域的萬億大蛋糕
Google教育，到底有多牛？
今天的美國，超過半數(shù)的中小學(xué)生在使用Google教育應(yīng)用程序，用戶總數(shù)達(dá)7000萬之眾，8個(gè)常春藤盟校有7個(gè)使用谷歌教育服務(wù)，進(jìn)入學(xué)校的移動(dòng)設(shè)備半數(shù)以上為Chromebooks。
作為后來居上者，如今的Google已穩(wěn)居美國K-12教育市場(chǎng)統(tǒng)治地位。據(jù)今年5月的最新調(diào)查，Google教育應(yīng)用程序在68%的K-12學(xué)校是最常用的生產(chǎn)力工具，位居第二的微軟365辦公軟件只占有17%的份額；52%的K-12教師和教育管理者表示會(huì)選擇“Google教育”作為科技提供商，位居第二的是“蘋果教育”，只有13%意向選擇。
“Google教育”（Google for Education），是專為老師和學(xué)生搭建的一套解決方案。這是谷歌教育官網(wǎng)對(duì)其服務(wù)的官方定義。
它的核心產(chǎn)品是一整套基于云端的應(yīng)用程序，名為“谷歌套件教育版”（G Suite for Education；以下簡(jiǎn)稱G Suite）。里面包括Gmail、Docs等大眾熟悉的谷歌服務(wù)，還包括專為老師和學(xué)生設(shè)計(jì)的谷歌課堂。（強(qiáng)迫癥患者注：Suite的讀音同sweet）
谷歌課堂（Google Classroom）是G Suite教育版的核心應(yīng)用程序，共有師生用戶2000萬。2014年最初上線時(shí)，主要為了讓老師和學(xué)生能更便捷地根據(jù)課堂需求來管理和整合G Suite的其它應(yīng)用服務(wù)；隨著不斷改善和添加新的功能，現(xiàn)在的谷歌課堂已經(jīng)是一個(gè)集收發(fā)作業(yè)、評(píng)分反饋、溝通合作等多種課堂管理功能為一體的系統(tǒng)。
可以說，有了谷歌課堂的存在，G Suite的其它程序（Drive、Docs、Gmail等）才成了一個(gè)有機(jī)整體，真正成為一套名副其實(shí)的教育解決方案。
via：美國高中老師帶你零距離看“Google教育”之一：Google教育，到底有多牛？
美國高中老師帶你零距離看“Google教育”之二：靈魂應(yīng)用程序——谷歌課堂
美國高中老師帶你零距離看“Google教育”之三：我為什么愛用谷歌課堂？
環(huán)雅再嫁，以家屬的身份重登美股，也并非不可能。
培生宣布已將旗下的環(huán)球雅思出售給樸新教育，目前雙方已完成交易，預(yù)計(jì)本次交易將為培生帶來大約8000萬美元的現(xiàn)金收益。
年初時(shí)，培生中國的柯大衛(wèi)稱，出售環(huán)雅是因?yàn)樗臉I(yè)務(wù)與目前培生的戰(zhàn)略方向不一致，不能與培生的核心業(yè)務(wù)一起帶來合力，產(chǎn)生規(guī)模效應(yīng)。鞋不合腳，培生這雙鞋硬穿了六年。
回想2011年11月，培生以約2.94億美金的價(jià)格將環(huán)雅收入房中，成為繼戴爾英語、華爾街英語之后的中國第三任姨太太。本周，在其公開宣布可能出售環(huán)雅的半年后，以約8000萬美金（媒體報(bào)道）的低價(jià)賣給樸新。外人看來，培生這次換鞋至少損失了2億美金。
血流得有點(diǎn)多，但是同樣沒人知道環(huán)雅為培生養(yǎng)家接了多少客。
真是，日完就走，拔Diao無情。
和培生不同的是，樸新玩的目的很明確。
對(duì)于直指美股的樸新來說，自然不會(huì)走培生搞殘環(huán)雅的老路。沙云龍親自坐鎮(zhèn)，重度的投后管理和強(qiáng)勢(shì)的作風(fēng)，都將會(huì)使環(huán)雅重獲一線生機(jī)。
即使不能重拾神勇，也不見得會(huì)差到哪里，更何況由以極為擅長(zhǎng)運(yùn)營著稱的東方系操刀。環(huán)雅以家屬的身份重登美股，也并非不可能。
via：培生8000萬美元出售環(huán)球雅思，收購方為樸新教育
經(jīng)營哪些業(yè)務(wù)的上市公司適合轉(zhuǎn)型教育？
到底經(jīng)營哪些業(yè)務(wù)的上市公司適合轉(zhuǎn)型教育？和君的教育業(yè)務(wù)合伙人，對(duì)此有一些獨(dú)到見解。藍(lán)鯨教育與和君旗下幾位業(yè)務(wù)合伙人交流，了解到他們對(duì)此事的看法。
和君咨詢業(yè)務(wù)合伙人潘善杰對(duì)藍(lán)鯨教育表示，上市公司轉(zhuǎn)型教育，大多因?yàn)椤皹I(yè)務(wù)遇到天花板，倒逼跨界多元化”；但其并不看好雙主業(yè)模式。
在他看來，如果上市公司做不到讓教育標(biāo)的在自己旗下，能夠更好地發(fā)展;那在長(zhǎng)期戰(zhàn)略中就毫無意義，甚至一兩年內(nèi)就會(huì)現(xiàn)出原形?！八惺〉目缃绮①彾蓟卮鸩涣艘粋€(gè)問題：你的公司能夠給被并購的業(yè)務(wù)，帶來什么樣的增量？”
和君教育培訓(xùn)咨詢研究中心業(yè)務(wù)合伙人、和君校長(zhǎng)班負(fù)責(zé)人靳紅磊則認(rèn)為，上市公司跨界教育，是企業(yè)升級(jí)與轉(zhuǎn)型的問題。
“一類是主營業(yè)務(wù)強(qiáng)，進(jìn)而涉足教育業(yè)務(wù)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)；另一類是主營業(yè)務(wù)弱，被迫涉足教育業(yè)務(wù)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。”但據(jù)其個(gè)人觀察，更多上市公司并購教育標(biāo)的空有概念，實(shí)體業(yè)績(jī)并無明顯增長(zhǎng)。
和君幼兒產(chǎn)業(yè)研究中心主任安征則向藍(lán)鯨教育表示，“上市公司跨界教育，代表著有更多資本愿意介入教育行業(yè)，對(duì)社會(huì)來說這是一件好事”。
一位資深教育投資人向藍(lán)鯨教育表示，一些經(jīng)營軟件、出版業(yè)務(wù)，與教育聯(lián)系較多的上市公司，其主營業(yè)務(wù)較強(qiáng)的話，有能力做產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)。而一些與教育行業(yè)關(guān)聯(lián)度很低，主營業(yè)務(wù)在走下坡路、通過多配制一些教育資產(chǎn)來完成雙主業(yè)布局的公司，“他們有很大可能，是想把自己變成一個(gè)以教育業(yè)務(wù)為主的殼公司”。
至于跨界做教育的上市公司業(yè)務(wù)發(fā)展情況如何，還需要觀察它是從資本層面考慮多一些，還是從公司戰(zhàn)略考慮多一些。“但對(duì)于整個(gè)行業(yè)而言，我們更歡迎利用資本促進(jìn)行業(yè)發(fā)展；而不是把教育業(yè)務(wù)，當(dāng)做交易時(shí)的一個(gè)‘好籌碼’”。
via：【盤點(diǎn)】解析10家跨界教育公司：產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)，抑或打回原形
在留學(xué)這件事上，從來沒有真正的“散養(yǎng)”
通過多年的觀察，華盛頓大學(xué)（西雅圖）心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)士學(xué)位，哥倫比亞大學(xué)咨詢心理學(xué)碩士王亞飛發(fā)現(xiàn)，雖然孩子是因?yàn)椴徽J(rèn)可或不適應(yīng)國內(nèi)應(yīng)試教育而去了美國，但是如果父母在此之前已經(jīng)有意識(shí)地培養(yǎng)了孩子的自律和自學(xué)能力，那么這些孩子去了美國后會(huì)如魚得水，即便短期內(nèi)也會(huì)有驚人的變化。
可是如果孩子是因?yàn)楦改傅摹吧B(yǎng)”，缺乏自律能力，即便去了美國換了土壤，在國內(nèi)出現(xiàn)的問題仍然會(huì)在美國重現(xiàn)，甚至更嚴(yán)重。這些孩子已經(jīng)習(xí)慣“被安排好”的生活，突然少了父母的管控，他們想做到自我控制也很難，在適應(yīng)新的環(huán)境時(shí)碰到困難，也習(xí)慣性地逃避。這種逃避本身就讓孩子異常挫敗。
美國家長(zhǎng)注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神，美國學(xué)生從小就懂得安排自己的學(xué)習(xí)和生活。中國家長(zhǎng)送孩子出國時(shí)，期望學(xué)校會(huì)嚴(yán)格管理學(xué)生，然而，學(xué)校老師用美國的標(biāo)準(zhǔn)看待中國的孩子，期待孩子能管好自己，有困難時(shí)主動(dòng)找老師商量。這個(gè)觀念的差異，是國內(nèi)家長(zhǎng)和美國學(xué)校最大的沖突所在。
在留學(xué)準(zhǔn)備的過程中，家長(zhǎng)要幫助孩子更好地理解美國文化和教育體制，讓學(xué)生在過程中學(xué)會(huì)設(shè)定目標(biāo)、拆分目標(biāo)，擁有時(shí)間管理的基本技能，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提升閱讀能力。
當(dāng)然，過分撒手和過分嚴(yán)苛對(duì)于孩子的教育都有害無益，那么如何做到收放自如？外灘君摘編了王亞飛老師書中的部分內(nèi)容，書中大量的案例，或許能給新一輪留學(xué)申請(qǐng)中焦慮的家長(zhǎng)一點(diǎn)參考。
via：在留學(xué)這件事上，從來沒有真正的“散養(yǎng)”
2、如果你也從事教育，并希望被芥末堆報(bào)道，請(qǐng)您 填寫信息告訴我們。
