（薩爾曼·可汗，受訪者供圖）

芥末堆 阿槑 9月1日

從只有幾名學(xué)生到影響全球數(shù)億學(xué)生，可汗學(xué)院走過了11年，將世界級的教育免費(fèi)推向全球。截至8月20日，YouTube的可汗學(xué)院頻道共有328萬訂閱者，教學(xué)視頻的觀看次數(shù)接近10億次。

2014年，薩爾曼·可汗創(chuàng)辦可汗實(shí)驗(yàn)學(xué)校，將其教育理念應(yīng)用到實(shí)體學(xué)校的課堂教學(xué)中，繼續(xù)探索最理想的教育模式。芥末堆聯(lián)合優(yōu)酷教育，對話創(chuàng)始人薩爾曼·可汗，探討最理想的教育模式。

每月5億分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)長

可汗學(xué)院為何能在全球受到歡迎？

薩爾曼·可汗認(rèn)為，可汗學(xué)院能這么受歡迎，或者能為不少人帶來用處是因?yàn)楹芏嗳说谝淮谓佑|某個(gè)學(xué)科時(shí)會(huì)感到害怕，包括數(shù)學(xué)，科學(xué)等。而可汗學(xué)院無意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)讓學(xué)習(xí)更加平易近人的教學(xué)方法，讓大家意識到，如果能將知識點(diǎn)拆解, 自己真的可以學(xué)會(huì)任何知識?？珊箤W(xué)院的教學(xué)視頻一般都不會(huì)超過十分鐘，只覆蓋一個(gè)知識點(diǎn)，方便學(xué)生掌握。此外，可汗學(xué)院的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了幾乎所有核心科目，學(xué)生只需要到一個(gè)地方就能找到他們想要學(xué)習(xí)的東西。

除此之外，另一個(gè)特點(diǎn)也讓可汗學(xué)院受到喜愛。薩爾曼·可汗說，可汗學(xué)院最初的視頻是他用來教表妹的，他認(rèn)為，當(dāng)其他人看到教學(xué)視頻時(shí)，會(huì)感覺它像一個(gè)家庭項(xiàng)目，而不是來自商業(yè)機(jī)構(gòu)。正因?yàn)檫@種親切讓人們更能融入教學(xué)視頻。

目前，可汗學(xué)院每月大約有近千萬名學(xué)習(xí)者。但用戶數(shù)并不是薩爾曼·可汗關(guān)注的重點(diǎn)，他更關(guān)心學(xué)習(xí)時(shí)長，上個(gè)月，學(xué)生在可汗學(xué)院的累積學(xué)習(xí)時(shí)長就有5億分鐘左右?！拔覀儺?dāng)然喜歡人們訪問網(wǎng)站，但我們更關(guān)心的是他們是否真正參與其中，是否在學(xué)習(xí)。而且，我們做了各種第三方研究，結(jié)果顯示，在可汗學(xué)院花更多的時(shí)間確實(shí)能促進(jìn)學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)時(shí)間是我們的主要指標(biāo)之一?！?/p>

教育與科技的碰撞

目前把教育和科技結(jié)合的討論很熱門，在可汗學(xué)院，老師是其核心關(guān)注點(diǎn)?？珊拐J(rèn)為，有時(shí)候技術(shù)確實(shí)能在其中發(fā)揮重要作用，但有時(shí)候老師也可能需要一些跟技術(shù)完全無關(guān)的輔助。

可汗學(xué)院想要探究的問題是：如何能夠結(jié)合技術(shù)幫助老師讓課堂更加個(gè)性化，引導(dǎo)學(xué)生填補(bǔ)知識空缺，并以合適的方式為老師提供反饋，讓他們了解班級學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而讓老師有明確的教學(xué)方向。這些問題正是可汗學(xué)院目前正在努力，以及未來繼續(xù)努力的方向。

薩爾曼·可汗將其核心理念歸結(jié)為兩點(diǎn)：

一是給學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生更積極地參與到學(xué)習(xí)中來。每個(gè)人都會(huì)有知識點(diǎn)空缺，但學(xué)生在某個(gè)學(xué)科上遭遇瓶頸的原因，并不是因?yàn)槠洳粌?yōu)秀，或者說該科目太難。原因可能在于，這些未被填補(bǔ)的漏洞會(huì)慢慢削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這需要通過有針對性地學(xué)習(xí)來填補(bǔ)。

二是給予老師足夠的資源和支持，比如給老師提供一個(gè)虛擬教學(xué)助理，讓老師與學(xué)生建立更緊密的聯(lián)系，并及時(shí)提供幫助。

"可汗學(xué)院成立初期的一些核心理念并沒有變”，十多年的教育實(shí)踐讓可汗更加堅(jiān)信這些理念。用戶的增長與反饋、積累的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)都印證了這些理念。

虛擬課堂&實(shí)驗(yàn)學(xué)校

3年前，薩爾曼·可汗創(chuàng)立了“可汗實(shí)驗(yàn)學(xué)?！保ê喎QKLS），這一舉動(dòng)曾受到關(guān)注者的質(zhì)疑——可汗學(xué)院是個(gè)在線虛擬教室，為什么可汗要另外創(chuàng)辦實(shí)體學(xué)校？

薩爾曼·可汗解釋說，他從未將虛擬教室當(dāng)作實(shí)體學(xué)校的替代品，只是用虛擬課堂來激發(fā)實(shí)體課堂的潛力，開辦KLS正是驗(yàn)證其教育理念的最佳方式。在數(shù)據(jù)積累的基礎(chǔ)上，不斷地對混合式學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)等理念進(jìn)行測試，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識技能的同時(shí)，更多地參與到協(xié)作式項(xiàng)目制學(xué)習(xí)中。

目前在全球各地都有教育者在嘗試開設(shè)創(chuàng)新學(xué)校?？珊拐J(rèn)為，目前教育正處于急需變革的階段，這些創(chuàng)新的教學(xué)模式將逐漸改變整個(gè)教育體系架構(gòu)?？珊瓜Ｍ?，未來幾十年內(nèi)，世界各地的教育體系能不斷往精熟教育和個(gè)性化教育的方向發(fā)展。

（薩爾曼·可汗，受訪者供圖）

對話可汗：

芥末堆：可汗學(xué)院的出現(xiàn)被認(rèn)為是教育領(lǐng)域的一次革命，您怎么定義教育革命？可汗學(xué)院給教育領(lǐng)域帶來了哪些變化？

薩爾曼·可汗：全球教育體系架構(gòu)在過去的二百年里幾乎沒有變化，它源于工業(yè)革命?，F(xiàn)在有很多研究證明，如果某個(gè)人有私人導(dǎo)師，接受個(gè)性化教育，學(xué)生可以學(xué)到更多東西。此外，這對經(jīng)濟(jì)發(fā)展來說勢在必行。二十一世紀(jì)的職業(yè)需要更多高階技能，比如能夠編寫代碼，有好文筆，有創(chuàng)意。 

因此，我們變革教育的動(dòng)機(jī)在于，如何利用新工具和新科技解決個(gè)性化的問題，解決學(xué)生之間合作的問題，使更多學(xué)生適應(yīng)未來世界?？珊箤W(xué)院是其中的一分子，我們嘗試與老師、政府、家長合作，當(dāng)然還有學(xué)生，探討如何將世界從一刀切的工廠式教育模式，轉(zhuǎn)化為更加個(gè)性化的教育，讓每個(gè)人都以自己的進(jìn)度來學(xué)習(xí)，讓他們可以證明自己的能力。同時(shí)，教室會(huì)因?yàn)橛辛烁呖萍嫉拇嬖诙兊酶尤诵曰?，有更多空間增強(qiáng)同學(xué)之間的互動(dòng)，讓師生之間有更多的對話，開展更多教育活動(dòng)。

視頻訪談?wù)埓?a target="_blank">優(yōu)酷教育。