目前，國內少兒編程教育課程體系設置魚龍混雜，一方面，少兒編程教育在國內發(fā)展時間較短，缺乏體系成熟的標桿企業(yè)，多數(shù)機構處在創(chuàng)業(yè)初期，行業(yè)可參考資料較少；另一方面，這兩年少兒編程成為風口，教育機構如雨后春筍般爆發(fā)，從業(yè)者素質參差不齊，受技術、資金、時間、觀念等影響，部分機構在課程設置方面有心無力，導致課程體系混亂不堪。

課程體系設置相對成熟的美國少兒編程機構是怎么做的？睿藝通過對美商奇幻工房（Wonder Workshop）的專訪，深入了解到了美國少兒編程課程體系主流參考標準之一CSTA K-12 CS standards（計算機教師協(xié)會 K-12 計算機教育標準，CSTA全稱 Computer Science Teachers Association，即計算機科學教師協(xié)會）。

奇幻工房（Wonder Workshop）是美國硅谷的教育機器人公司，致力于為兒童制造可編程機器人玩具和配套游戲應用。其兒童編程機器人產(chǎn)品達奇和達達不僅獲得了前美國總統(tǒng)奧巴馬認可，受邀參加白宮舉辦的機器人大賽，還被比爾·蓋茨和其夫人梅林達·蓋茨，列入最適宜小朋友學習計算機科學的禮物清單，已經(jīng)被全球近20000家小學、幼兒園和教育機構所購買和使用，并已獲得美國中經(jīng)合集團與創(chuàng)新工場領投、TCL及數(shù)家美國投資機構跟投，高達2000萬美元的B輪融資，目前正在準備新一輪融資。我們將以奇幻工房課程體系為例淺談CSTA標準。

注：達奇和達達獲得前美國總統(tǒng)奧巴馬認可

CSTA 標準為學校制定課程大綱提供指導，備受編程機構青睞

CSTA成立于2004年，截止目前成員數(shù)量已超過25000名。涵蓋了來自于145個國家的K-12階段計算機科學學科一線老師、大學教師、工業(yè)界人士、政府工作者、非營利組織成員、學生父母等。CSTA 以“為全球計算機科學教師賦能，促進計算機科學教育的發(fā)展”為使命，在學科標準制定、教師培訓、行業(yè)會議等方面都做了大量工作。

CSTA于2011年、2016年分別發(fā)布了 K-12 階段計算機科學標準，目的是為美國各州、各地區(qū)的學校制定本地化課程大綱提供指導。2016年CSTA 標準條目共133條，將 K-12 階段計算機科學學習分為 Level 1-3共3個等級，Level 1 根據(jù)年級分為 Level 1A、Level 1B， Level 3 根據(jù)難度分為 Level 3A、Level 3B。CSTA標準針對學生所處等級制訂了相關水平要求。

注：此CSTA標準大綱由奇幻工房翻譯提供

值得一提的是，奇幻工房、樂高教育等商業(yè)機構在編程課程體系設置上都參考了 CSTA 標準，code.org（推廣編程教育的國際組織）也在編程一小時活動申請?zhí)峤豁撁嫱扑]采用 CSTA 標準。奇幻工房行銷經(jīng)理楊君君說：“CSTA標準在全球認可度非常高，在美國基本從事編程教育的機構都會參考此標準設置課程，目前中國業(yè)內人士也越來越關注這個標準，甚至少兒編程機構也在嘗試根據(jù)其研發(fā)課程?！?/p>

楊君君介紹，“鑒于協(xié)會在計算機科學教育方面的專業(yè)性，CSTA標準較其他公益組織、商業(yè)公司等制定的標準，制定時間更長，制定者更多元與包容，且CSTA標準完美規(guī)避了商業(yè)公司只用自己產(chǎn)品的弊端，面向所有大眾，只要是好的內容都會加進來。因此，CSTA標準備受少兒編程機構青睞。”

注：奇幻工房師生團隊

奇幻工房參考CSTA 標準研發(fā) 課程

奇幻工房近期參考2016年CSTA 標準針對5到12歲孩子研發(fā)了新的課程體系。“奇幻工房用戶年齡段較低，因此課程體系主要對應于 CSTA 標準的 Level 1。整個課程體系根據(jù)年級分為Learn to Code(學習編程)和Code to Learn(透過編程學習其他學科)?！?/p>

Learn to Code系列課程旨在讓孩子學習并熟練掌握編程基礎概念的應用，主要分為線上k-5課程及線下挑戰(zhàn)卡課程。線上k-5課程在官方網(wǎng)站上，分為A到F共6個階段，每個階段對應了在校生相應年級，從K到5年級，涉及序列、循環(huán)、事件、條件、函數(shù)和變量等編程概念。每個階段又有6節(jié)完整課程，課時從40分鐘到1小時不等。

線下挑戰(zhàn)卡共72張，是印刷出來并在線下發(fā)售的，同樣按照A到F分6個階段設置，每張卡片的左上角標對應字母。通過每個階段涵蓋的編程概念，循序漸進引導學生進步。每張卡片的正面描述一個達奇或達達的故事，背面是引導學生完成編程挑戰(zhàn)的指引。

Code to Learn系列課程旨在將編程與其他學科進行結合，包括科學、數(shù)學、英文、藝術、社會實踐等。這個系列的課程都位于官網(wǎng)“課程圖書館”欄目中，由各個學科的教育專家根據(jù)達奇和達達的功能結合該學科的特點來研發(fā)完成，目前課程更新了20節(jié)以上，教孩子們用編程機器人來了解和掌握各種知識點，如科學類的磁力、速度和實踐類的測量、體育類的籃球等。

注：比爾·蓋茨和夫人梅林達·蓋茨，將達奇列入小朋友學習計算機科學禮物清單

奇幻工房在中國并沒有開設自己的實體教室，而是作為輸出方、提供方，把其研發(fā)的課程理念、體系、工具等售賣給渠道方、教育機構、學校。然而好的課程需要好的教師才能顯現(xiàn)最棒的效果，可目前中國市場上缺乏優(yōu)質的少兒編程教師，針對這種情況，奇幻工房為教師提供授課課程指南，指導教師如何使用奇幻工房的機器人和課程內容。

此外，奇幻工房與優(yōu)才合作，培訓符合奇幻工房要求的優(yōu)質師資，從而解決合作機構的師資難題，實現(xiàn)標準化、規(guī)模化。這些接受過培訓的教師如果后期想轉型創(chuàng)辦奇幻工房教室，奇幻工房也會有基金支持。同時奇幻工房也在不斷研發(fā)新產(chǎn)品以覆蓋更高年齡和更低年段的孩子。

注：奇幻工房達奇出現(xiàn)在《生活大爆炸》劇中

（本文轉自睿藝，作者單孟華）