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新高考可能是弱勢(shì)家庭考生的“噩夢(mèng)”

作者:李鋒亮 發(fā)布時(shí)間:

新高考可能是弱勢(shì)家庭考生的“噩夢(mèng)”

作者:李鋒亮 發(fā)布時(shí)間:

摘要:浙江省的相關(guān)教育部門在十一節(jié)前專門發(fā)文辟謠。

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近幾年,關(guān)于高考改革新聞的討論與言論時(shí)不時(shí)就進(jìn)入社會(huì)大眾的視野,比如,“浙江省高考改革將導(dǎo)致考生棄考物理”的言論,從2014年浙江省啟動(dòng)制定《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點(diǎn)方案》后就不斷出現(xiàn),一直到今年更是達(dá)到了一個(gè)高潮。

于是乎,浙江省的相關(guān)教育部門在十一節(jié)前專門發(fā)文辟謠,認(rèn)為近3年來(lái)的浙江省報(bào)考物理的考生數(shù)并不如網(wǎng)上所傳的那樣驟降,因?yàn)?017年浙江省考生“錄取時(shí)選考物理的有8.9萬(wàn)人,占全部考生的36%……選考物理的考生本科錄取率為72%,比不選物理考生高21個(gè)百分點(diǎn);在985、211高校錄取中,選考物理的人數(shù)達(dá)到74%(其中985高校選考物理的人數(shù)達(dá)到79%)”。

本文無(wú)意討論浙江省新的高考方案是否會(huì)導(dǎo)致報(bào)考某學(xué)科人數(shù)的驟降,及其造成的更為深遠(yuǎn)的影響。本文想討論的是科目選考本身,及其可能造成的后果。

信息成本增加帶來(lái)的負(fù)面影響

2014年,浙江省啟動(dòng)考生招生制度綜合改革試點(diǎn)方案,本意是想讓考生能夠基于自己的興趣與專長(zhǎng),做出最有利于自己的規(guī)劃與安排,避免擅長(zhǎng)跑步的和擅長(zhǎng)跳遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)員卻要在泳池中一決高低的共輸局面,所以給考生更多的選擇權(quán)。

這個(gè)初衷當(dāng)然是好的,但千萬(wàn)不要忘記了,選擇一多,規(guī)則就多了,規(guī)則多了,要了解規(guī)則的成本就增加了。

經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)此有一個(gè)專有名詞——信息成本。信息成本增加會(huì)給社會(huì)帶來(lái)很多方面的負(fù)面影響。

舉例

比如,在西方選舉中,如果底層民眾不是很容易了解不同候選人不同執(zhí)政方針的差異,讓底層民眾覺(jué)得去了解這些差異付出的信息成本,遠(yuǎn)高于選出最終人選的執(zhí)政可能給自身帶來(lái)的收益,就會(huì)理性地選擇不去了解候選人、進(jìn)而不去參與最終的投票,這樣選舉信息成本的增加將導(dǎo)致底層民眾放棄選舉、富人喜好的候選人會(huì)勝出。

再比如,如果法律條文多如牛毛,就會(huì)導(dǎo)致對(duì)法律的解釋,被律師等所謂的專業(yè)人士所操縱,官司會(huì)層出不窮、整個(gè)社會(huì)的信任水平下降。

弱勢(shì)家庭考生怎能抵擋,信息成本的增加?

對(duì)于高考而言,選擇增多了,信息成本也就增加了。連浙江教育部門官方都承認(rèn)“實(shí)行選考難免會(huì)出現(xiàn)學(xué)生的‘避難選易’和科目之間人數(shù)不均衡的情況”,都要“組織專家組就完善高校選考科目要求、完善選考科目成績(jī)賦分辦法等”。

那么可想而知,那些弱勢(shì)家庭的考生在信息成本增加的情況下,就必然處于全面劣勢(shì)了。

本來(lái),在選擇單一、規(guī)則單一的情況下,弱勢(shì)家庭的考生可以依靠刻苦與智商等劣勢(shì)不明顯的地方發(fā)力,通過(guò)自己的拼搏與努力,實(shí)現(xiàn)高考改變命運(yùn)。

然而,如果選擇多、規(guī)則復(fù)雜,強(qiáng)勢(shì)家庭可以動(dòng)用自身已有的各項(xiàng)資源(包括智力資源、社會(huì)資源與金錢資源),將這些規(guī)則了如指掌,進(jìn)而做出最優(yōu)選擇。

那么弱勢(shì)家庭的考生與家長(zhǎng),就在復(fù)雜的考試選擇與規(guī)則面前,面臨極端的信息不對(duì)稱,無(wú)法支付昂貴的信息成本,而無(wú)可適從了。畢竟現(xiàn)在社會(huì)上已經(jīng)有不少由于報(bào)考志愿填寫不當(dāng)使得弱勢(shì)家庭的子女,即使考了高分也沒(méi)有考上好的大學(xué)案例的出現(xiàn)。

如果更為復(fù)雜的考試、招生制度勢(shì)必會(huì)給弱勢(shì)家庭帶來(lái)更大的困擾。久而久之,弱勢(shì)家庭將不會(huì)是棄考某個(gè)科目,而是選擇放棄高考本身了。如果真是那樣,絕對(duì)是中華民族之大不幸也。

舉例

歷史上,明朝的開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋在科舉考試中開(kāi)始推行八股文制度,就是將考試范圍縮小到四書(shū)五經(jīng)之內(nèi),讓豪門子弟與寒門百姓盡可能站在同一條起跑線上,以減少豪門子弟對(duì)科舉的壟斷,增加寒門百姓的上升空間。

因此,雖然八股文制度有很多負(fù)面因素,但是在促進(jìn)公平方面卻功效頗大。 

政策建議

所以,相關(guān)教育行政部門在制定高考招生改革方案時(shí),務(wù)必對(duì)給考生更多選擇會(huì)增加信息成本,要有清醒的認(rèn)識(shí),意識(shí)到增加考生的選擇會(huì)是一把雙刃劍,既要考慮到給考生更多的機(jī)會(huì)與選擇,又要考慮到不會(huì)人為給強(qiáng)勢(shì)家庭和弱勢(shì)家庭帶來(lái)新的制度上的不公平。

畢竟,面對(duì)強(qiáng)勢(shì)家庭的競(jìng)爭(zhēng),弱勢(shì)家庭可以拿出來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力并不多,只能是靠拼吃苦耐勞和幸運(yùn)的天生智商了。

要讓弱勢(shì)家庭的子女和強(qiáng)勢(shì)家庭的子女一樣,在學(xué)習(xí)與考試之外,還去考慮什么田忌賽馬、博弈論、孫子兵法與三十六計(jì),只會(huì)是加速社會(huì)階層的固化,進(jìn)而給社會(huì)發(fā)展、民族未來(lái)埋下巨大的隱患。

(本文轉(zhuǎn)自一讀EDU,作者李鋒亮)

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