圖片來源：wallhaven

今天，Penni為大家?guī)碛⒄Z老師艾麗絲胡的故事。TA順其自然地做了老師，也順其自然地生出許多感悟。

請讀：

我會踏進這個領域，也不算是自己的選擇。

我的大學是個師范院校，稀里糊涂從一個英語教育的專業(yè)開始念起，后來又出國念了教育學。我本科開始做家教，留學假期又回國做兼職老師，第一份工作也是英語老師，現(xiàn)在還是從事英語教育的行業(yè)。

我一直堅信老師這個職業(yè)是無法被取代的，不管未來人工智能、科技、互聯(lián)網多么強大，老師作為實實在在的人，在引導一個孩子，一個家庭，甚至一個國家的未來的路上是不可或缺的。不管教育怎么和互聯(lián)網科技融合，老師和學生、教和學才是核心。所以要順應時代的發(fā)展，無論是誰，是什么角色什么身份，只要在這個領域里，就應該從學生角度不斷思考。作為教育者，該如何給學生在學習途中提供最大的幫助，讓他們在最大化所得快樂的條件下去學習？如何發(fā)展自己？同時，我們也要堅信，沒有蠢學生，沒有差學生，每個孩子都有自己的閃光點，都有可以被培養(yǎng)的學習態(tài)度和習慣。而我們，是幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點、發(fā)現(xiàn)自己可以成長的重要角色。    

教育者，不僅僅是課堂中的老師，更是能夠傳道授業(yè)解惑者。所以，世界上每個人都有成為和被稱作“老師”的可能，那么知識就有無限期被傳承的可能，甚至被創(chuàng)新的可能，而這些“可能”更像是無數(shù)個被累積起來的杠桿，能夠推動的力量比一個地球還多，足以見得教育的強大。

教育就是希望，而且是源源不斷的希望。    

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