李濤（左）、郝祥林（右）

芥末堆11月28日文，今日，編玩邊學(xué)宣布完成數(shù)千萬元Pre-A輪融資，由君聯(lián)資本領(lǐng)投，上一輪投資方泰亞鼎富跟投。創(chuàng)始人郝祥林表示，此輪融資將主要用于擴(kuò)大師資團(tuán)隊(duì)及課程迭代。

編玩邊學(xué)于2015年7月正式運(yùn)營(yíng)，其主要模式是在線一對(duì)六直播授課，課程主要有圖形編程、代碼編程及算法編程。同時(shí)，編玩邊學(xué)研發(fā)了手游快速圖形化編程技術(shù)及瞬時(shí)MC游戲編程技術(shù)用于用戶的拉新和留存，即用戶可以快速制作好作品并分享到qq空間、朋友圈等用于拉新，同時(shí)通過將編程與游戲結(jié)合增加用戶的留存時(shí)間。今年4月，編玩邊學(xué)完成1000萬元天使輪融資。

基于CSTA標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)課程，通過NETS進(jìn)行驗(yàn)證

此次，編玩邊學(xué)首次向芥末堆公開了其較為詳盡的課程體系。編玩邊學(xué)的課程主要是采用美國(guó)CSTA標(biāo)準(zhǔn)，郝祥林介紹，CSTA標(biāo)準(zhǔn)的課程劃分是進(jìn)階式的，每一個(gè)Level對(duì)于應(yīng)該具備哪些素質(zhì)，能力水平等均有詳盡的規(guī)范。

目前，編玩邊學(xué)的課程主要分為三部分：圖形編程、代碼編程及算法編程。圖形編程主要是學(xué)習(xí)圖形化工具Scratch，同時(shí)結(jié)合Arduino等硬件，制作軟硬件結(jié)合的編程項(xiàng)目及創(chuàng)作作品。代碼編程則主要是學(xué)習(xí)python基礎(chǔ)語法，運(yùn)用python編寫小程序，網(wǎng)絡(luò)爬蟲，完成網(wǎng)頁制作等，為學(xué)習(xí)人工智能知識(shí)建立基礎(chǔ)。算法編程則學(xué)習(xí)C++基礎(chǔ)理論，掌握算法編程的核心知識(shí)和算法，開展專題訓(xùn)練。

“我們基于CSTA標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行優(yōu)化。但同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)課程體系有些簡(jiǎn)單，因此在對(duì)其優(yōu)化的基礎(chǔ)上加入算法編程，也就是課程體系中的Level11、Level12?！焙孪榱指嬖V芥末堆。但新的問題是CSTA標(biāo)準(zhǔn)雖好，但其課程體系只有教學(xué)指導(dǎo)方案，沒有考試。這樣就很難對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢測(cè)。

為解決這一問題，編玩邊學(xué)選擇了美國(guó)國(guó)家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（NETS），郝祥林介紹，NETS沒有類似于CSTA標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)階式劃分，只有大框架地指出應(yīng)具備哪些能力?！拔覀儼丫幫孢厡W(xué)課程的各個(gè)階段跟NETS進(jìn)行對(duì)應(yīng)，發(fā)現(xiàn)是符合NETS的要求的?！?br/>

此外，課程能不能被市場(chǎng)所接受、有沒有出口也是很重要的一點(diǎn)。目前，編玩邊學(xué)每個(gè)Stage的課程都有對(duì)應(yīng)的出口。學(xué)習(xí)圖形化編程的小孩，能參加scratch競(jìng)賽和機(jī)器人比賽；代碼編程的課程定位是開發(fā)網(wǎng)站、APP等應(yīng)用型產(chǎn)品。學(xué)生可以參加第三方相關(guān)的比賽，比如青少年創(chuàng)業(yè)大賽等；學(xué)完算法編程就能夠參加信息學(xué)奧賽（NOIP）等。

“總結(jié)來講，編玩邊學(xué)的課程是基于CSTA標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行優(yōu)化，同時(shí)通過NETS進(jìn)行驗(yàn)證，然后通過相關(guān)的比賽進(jìn)行市場(chǎng)驗(yàn)證。”郝祥林表示。

建立師資培訓(xùn)體系，迷你KTV開創(chuàng)直播新模式

目前，編玩邊學(xué)正在重點(diǎn)打磨師資培訓(xùn)體系。編程教師稀缺幾乎是世界各國(guó)在普及計(jì)算機(jī)科學(xué)時(shí)遇到的最大瓶頸，因?yàn)槊媾R著和高薪IT行業(yè)搶人的壓力。郝祥林認(rèn)為，在當(dāng)前就業(yè)環(huán)境下，使用兼職編程老師是一個(gè)悖論。因?yàn)槠刚?qǐng)職業(yè)程序員兼職當(dāng)老師，高薪難聘，即使招到也不一定適合當(dāng)老師；而培訓(xùn)普通人或在校大學(xué)生編程技能來擔(dān)任兼職老師，培訓(xùn)不好肯定教不好，培訓(xùn)得好又可能跳槽去做高薪程序員。

因此編玩邊學(xué)選擇使用全職老師，并初步建立了從招新、培訓(xùn)、到留人的師資體系。郝祥林告訴芥末堆，少兒編程領(lǐng)域的特點(diǎn)就是“招新不難，培訓(xùn)不易，留人更難”?！白铍y的其實(shí)是在留人，辛辛苦苦培養(yǎng)出的優(yōu)質(zhì)編程老師，如果沒法留住，那我們會(huì)就成為黃埔軍校，不停給別的機(jī)構(gòu)輸送老師”，郝祥林說，“這也是為什么編玩邊學(xué)選擇1v6小班的原因之一。只有老師的產(chǎn)值足夠高，才能給老師開足夠高的薪資，留住老師。”

此外，自在線直播興起之后， 直播間的空間搭建是各教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)較為重視的事。編玩邊學(xué)則開創(chuàng)了一種新模式。這要從2016年初，一種迷你KTV開始在北京各大商場(chǎng)投放說起。這種迷你KTV的特點(diǎn)就是“商家采用統(tǒng)一的配置，每臺(tái)設(shè)備包含一臺(tái)選歌系統(tǒng)，一個(gè)大屏幕，兩個(gè)高腳凳和兩個(gè)耳機(jī)等，空間為2平方米左右，可以供兩個(gè)人同時(shí)唱歌、錄歌?！?br/>

通過將迷你KTV進(jìn)行個(gè)性化改裝，迷你KTV現(xiàn)在已經(jīng)成為了編玩邊學(xué)老師的直播間。傳統(tǒng)的直播間都是在固定空間內(nèi)分為不同的隔斷，而且裝修要求都是中央空調(diào)體系專門定制，進(jìn)而供老師上課。郝祥林認(rèn)為，傳統(tǒng)的直播間適合發(fā)展比較成熟的公司，但并不適合初創(chuàng)公司。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)公司發(fā)人員擴(kuò)張速度較快，如果換地方了，前期對(duì)于固定的直播間的投入就收不回了。

而編玩邊學(xué)的移動(dòng)直播間占地面積小，還可以進(jìn)行模塊化的拆分組裝，獨(dú)立空調(diào)，隔音效果也特別好。成本也就1萬元左右?！拔覀兿Ｍ玫南敕梢愿袠I(yè)共享，進(jìn)而促進(jìn)整個(gè)行業(yè)的優(yōu)化?！焙孪榱终f。目前，編玩邊學(xué)的月流水為百萬級(jí)，完課率在95%以上，續(xù)課率為83%，轉(zhuǎn)介紹率達(dá)68%。