（余耀賢分享現(xiàn)場(chǎng)）

未來(lái)的課堂變革通過(guò)什么方式進(jìn)行，方向在哪，如何實(shí)現(xiàn)？11月26日，在第四屆中國(guó)未來(lái)學(xué)校大會(huì)上，深圳市南山區(qū)教育科學(xué)研究中心余耀賢介紹了南山區(qū)的探索經(jīng)驗(yàn)。 

余耀賢介紹，南山區(qū)主要從四個(gè)方面探索未來(lái)課堂的建設(shè)。一是建設(shè)信息化平臺(tái)；二是從教學(xué)方面改善，三是建設(shè)創(chuàng)新課程，最后是學(xué)習(xí)方式的變革。

南山區(qū)從2013年開始鋪設(shè)網(wǎng)絡(luò)，到2014年底實(shí)現(xiàn)全區(qū)有線、無(wú)線雙網(wǎng)全覆蓋。每個(gè)學(xué)校、每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生都有賬號(hào)，可以實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)漫游。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的完善保證了移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)與移動(dòng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)。

 余耀賢說(shuō)，教學(xué)方面，南山區(qū)在第一階段建設(shè)有未來(lái)教室。第二階段建設(shè)未來(lái)學(xué)習(xí)中心。從2014年開始到2017年，南山區(qū)已經(jīng)建有66所未來(lái)教室，到2018年還將再建26所。南山區(qū)有84所學(xué)校實(shí)現(xiàn)未來(lái)教室標(biāo)配。 

未來(lái)教室的建設(shè)的導(dǎo)向是，立足課堂，以解決學(xué)生困惑為目標(biāo)，從學(xué)生角度出發(fā)，改善教室環(huán)境。第二，提升學(xué)校的硬件條件，將傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室建成更加開放便利的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。余耀賢說(shuō)，現(xiàn)在有的實(shí)驗(yàn)室，已經(jīng)超過(guò)了教室，承擔(dān)了更多功能，可以多學(xué)科使用。南山區(qū)建設(shè)有90多個(gè)超級(jí)實(shí)驗(yàn)室，其中有60多是創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，主要滿足學(xué)生創(chuàng)新教育的要求。 

余耀賢說(shuō)，未來(lái)學(xué)習(xí)中心的建設(shè)更加開放、多元和互動(dòng)，“我們希望它能夠在未來(lái)生態(tài)方面有所探索，把整個(gè)校園建設(shè)得更加豐滿?！蔽磥?lái)學(xué)習(xí)中心還將很多實(shí)驗(yàn)室設(shè)備從原來(lái)的室內(nèi)移向室外，在校園的各個(gè)角落，讓學(xué)生在任何時(shí)間都能夠隨便使用。 

除此之外，南山區(qū)還對(duì)學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了探索。南山區(qū)基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，構(gòu)建了個(gè)體與外界合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。余耀賢說(shuō)，通過(guò)對(duì)未來(lái)教室、未來(lái)課程開發(fā)等探討實(shí)踐，希望最終能夠形成完整的未來(lái)教學(xué)體系，最后達(dá)成理想的未來(lái)教育。