圖片來源：攝圖網(wǎng)

一個中西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)大縣，在我們的印象里往往是貧窮、資源匱乏，年輕人都外出打工去了，到處是留守的老人和兒童。此外，還應(yīng)該與“先進(jìn)教育”“好教育”沒太大關(guān)系。當(dāng)我們真正實地探訪時，這種觀念也在不斷被打破。

芮城縣，位于山西省西南端，晉、陜、豫三省的交界處。全縣下轄10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，172個建制村，人口41萬，土地面積1176平方公里。全縣現(xiàn)有幼兒園61所，其中公辦園48所，民辦園13所，普惠性資源占比達(dá)98.3%。在園幼兒12027人，教職工1070人，學(xué)前三年毛入園率為98.5%，學(xué)前一年毛入園率為100%。

這些數(shù)字是什么概念呢？2014年，教育部提出，擴(kuò)大公辦園和普惠性民辦園覆蓋率，預(yù)計到2020年我國普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到80%左右。芮城縣的比例已經(jīng)高出國家2020年的全國規(guī)劃數(shù)字，據(jù)縣教育局幼教股股長李俊麗介紹，目前全縣只有一所民辦園在整改，明年普惠性資源占比將達(dá)到100%，老師學(xué)生比達(dá)到1:11。事實上，農(nóng)村的入園率和師生配比是相互作用的，芮城縣高于1：15基本比例，距離國家要求在三年內(nèi)達(dá)到1:7還有一定距離。

未來，芮城縣僅僅是擴(kuò)大普惠性資源？

用當(dāng)?shù)赜變簣@老師和教育局的話說，他們堅持貫徹落實《指南》（  2012年教育部頒布的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，簡稱《指南》），杜絕“小學(xué)化”，課堂形式游戲化，沒有通用的教材，只有各種游戲分區(qū)；沒有教和學(xué)，只有在游戲里的伙伴；沒有枯燥的課堂，只有快樂的學(xué)習(xí)。

借鑒Highscope課程體系，以及國內(nèi)諸多優(yōu)秀幼兒園的經(jīng)驗，芮城縣結(jié)合自身優(yōu)勢，開發(fā)了一套有地方特色，符合孩子發(fā)展的教學(xué)方法。

為了保證孩子每天3.5小時的游戲時間，芮城縣的所有幼兒園都設(shè)置了戶外活動場所，比如沙水區(qū)，泥巴區(qū)、涂鴉區(qū)、大型積木區(qū)、音樂藝術(shù)區(qū)、植物種植區(qū)等等。室內(nèi)游戲活動也通過設(shè)置圖書區(qū)、積木區(qū)、玩具區(qū)、娃娃家、藝術(shù)區(qū)五個基本區(qū)角來實現(xiàn)。

也許很多幼兒園都能在短時間里做到功能的區(qū)分和使用，但芮城縣另辟蹊徑，通過家長的參與，收集了大量來自真實生活和自然中的素材，包括常見的撲克牌、酸奶盒、扣子；還有棗核、芝麻桿、陶罐……老師運用各種材料，和孩子們一起設(shè)計玩法，你很難想象這些材料在孩子們的手里會玩出什么花樣和知識。

孩子們按照“計劃－工作－回顧”的流程，主動探索和學(xué)習(xí)，你甚至看不到孩子們互相推搡，大吵大嚷。在做好物質(zhì)基礎(chǔ)和師生互動后，在真實、自然的環(huán)境中，觀察孩子、評價孩子。給孩子基于發(fā)展水平上更好的支持，這是芮城縣的下一步規(guī)劃。

教育的理念一定是和經(jīng)濟(jì)發(fā)展直接相關(guān)的，在很多經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，一談教育就是令人頭痛的資源匱乏，缺錢、缺設(shè)備、缺老師、缺資源……似乎沒有不缺的。芮城縣也是如此，在一次調(diào)研中，需要選擇45歲以下，教齡5年，學(xué)習(xí)幼師相關(guān)專業(yè)的大專學(xué)歷的老師，竟然選不出一位。就是這樣的師資條件下，通過開展線上、線下的多方式培訓(xùn)，統(tǒng)一管理，全縣一體化方式，芮城縣的幼兒園發(fā)展了起來。此外，孩子們的成長也讓園長和老師感到欣慰。

有個做閱讀的公益組織分享過一首詩，是一個小朋友寫的，名字叫《等你》，今天也分享給屏幕前的你，孩子們一直在等待，等待這個美好的世界，用更加從容和優(yōu)雅的姿態(tài)與他們見面。芮城縣的特殊性在于教育局從上至下的推動執(zhí)行，但是對于更多的鄉(xiāng)村幼兒園來說，它又有更強(qiáng)的普遍性，操作簡單、易執(zhí)行。貧窮，絕不是一個幼兒園辦不好的原因，如果每一個農(nóng)村園都能邁出這一步，孩子們與這個世界的美好約會也會來得更快吧。

我在春天的柳條旁等你

我在夏天的池塘邊等你

我在秋天的田野里等你

我在冬天的雪地上等你

特別感謝澳門同濟(jì)慈善會資助芮城縣高瞻學(xué)前教育公益工作坊。