圖片來源：攝圖網(wǎng)

芥末堆 東耳 2月2日 報道

機器人教育作為實踐STEAM教育理念的一種形式，自出現(xiàn)以來也面臨著諸多問題。例如課程體系不完善、硬件產(chǎn)品魚龍混雜、師資匱乏、賽事+硬件產(chǎn)品銷售變成一種商業(yè)模式等。每一個環(huán)節(jié)都存在問題，而碼高機器人希望在每一個環(huán)節(jié)進行把控，打造一條機器人教育產(chǎn)業(yè)鏈條。

碼高機器人成立于2015年8月，主要為5-18歲的青少年提供機器人教育相關教學培訓。目前，碼高機器人的課程主要包括搭建基礎初級課程、編程基礎中級課程、語言編程高級課程、競賽專修課程，并出版了機器人教育相關書籍。

2017年8月，碼高機器人開始研發(fā)硬件產(chǎn)品Xblock，主要向公立學校輸出，預計到2018年3月完成Xblock樣品，8月份進行量產(chǎn)。與此同時，碼高機器人也在運營機器人的國際化賽事。

自主研發(fā)教學配套教材，并出版相關書籍

因為STEAM教育進入中國時間較短，前期沒有數(shù)據(jù)、理論積淀，因此課程研發(fā)一直是薄弱項。多數(shù)是引進國外的課程，在此基礎上進行二次開發(fā)。

創(chuàng)始人王好強告訴芥末堆，碼高機器人成立了教育研究院專門用于課程研發(fā)，根據(jù)孩子的年齡、接受能力進行課程設計。后期也會根據(jù)老師以及學員的意見反饋進行修訂。目前，碼高機器人的課程分為四個階段，每個階段的課程對應不同的年齡層，單個階段的課程內(nèi)部也會根據(jù)孩子年齡特征進行分階。

1. 搭建基礎初級課程：搭建+編程，初步認識編程，搭建各種復雜的樂高常用結(jié)構(gòu)；

2. 編程基礎中級課程：各種傳感器組合應用，復雜邏輯語句使用，競賽鍛煉等；

3. 語言編程高級課程：掌握復雜語句的編寫，為機器人比賽打下基礎；

4. 競賽專修課程：主要是針對RLC、VEX-IQ等競賽進行的專項培訓。

課程的設計理念是從軟件、硬件兩個維度進階：不涉及軟件-簡單的圖形化編程軟件-復雜的圖形化編程軟件-偽代碼-代碼-算法；簡單的結(jié)構(gòu)設計-復雜的主題式教學-任務挑戰(zhàn)等。通過這一過程，培養(yǎng)孩子的空間建構(gòu)能力、結(jié)構(gòu)設計能力，編程能力等。

碼高機器人每個學期還會給學生配備一本教材，每節(jié)課都會給老師配備標準的教材、教案、PPT。此外，也與機械工業(yè)出版社合作出版機器人相關書籍。王好強告訴芥末堆，出版的書籍里都會附帶二維碼，掃描二維碼就會跳轉(zhuǎn)到碼高機器人公眾號，可以查看詳細的搭建步驟。這樣，書籍就成了很好的流量入口。從2016年9月份開始發(fā)行，碼高機器人已經(jīng)出版了13本書。

推出硬件產(chǎn)品Xblock，向公立學校輸出

在機器人教育行業(yè)，硬件是實現(xiàn)其教學理念的重要載體。碼高機器人目前主要是綜合多種硬件產(chǎn)品用來教學，以樂高為主。王好強告訴芥末堆，最初也在思考應該用哪種類型的硬件教學，當時把樂高、韓國的一些品牌都買回來進行試用。然后結(jié)合老師與學生的反饋，選擇合適的硬件產(chǎn)品。

2017年8月，碼高機器人開始研發(fā)自己的硬件產(chǎn)品Xblock。據(jù)了解，Xblock采用金屬質(zhì)地，在外形上可以做多種變換。國內(nèi)較為熟知的金屬積木是Makeblock，王好強介紹，相比于Makeblock，Xblock的用戶定位年齡層次更高，主要是高年級小學生、中學生、高中生，因此其金屬框架也會更大。

未來，Xblock主要向公立學校輸出，同時為學校提供機器人教育一站式解決方案，主要包括創(chuàng)客實驗室、硬件、師資培訓等，這也是碼高機器人開展B端業(yè)務的開始。碼高機器人已經(jīng)與洛可可設計集團達成合作，預計到2018年3月完成Xblock樣品，8月份進行量產(chǎn)。

給學生找“出口”，運營國際化賽事

目前，如何將教學成果可視化是眾多素質(zhì)教育機構(gòu)較為重視的事。很多機器人教育培訓機構(gòu)為了給學生找“出口”，都會帶學生參加相關的機器人比賽，競賽+硬件銷售甚至成為了一種商業(yè)模式。

“現(xiàn)在中國的學生大多是參加國外的比賽，以美國、韓國為主。但這些比賽舉辦方一般都處于壟斷地位，參加他們的比賽，每次都要購買幾十萬甚至上百萬的器材，很多機構(gòu)是負擔不起的?！蓖鹾脧娬f。

很多機器人教育培訓機構(gòu)也會以自己的品牌名命名創(chuàng)辦比賽，但因為彼此之間的競爭關系，多數(shù)機構(gòu)創(chuàng)辦的比賽都是針對內(nèi)部學員。因此，在機器人教育領域，中國目前似乎還沒有國際化的賽事。

看到這一現(xiàn)狀，王好強就想做一個全行業(yè)的比賽，整套規(guī)則自己制定，可以讓其他國家的人也來參加。目前，王好強已經(jīng)運營了一項國際賽事，在規(guī)則設計上對標國際比賽，并進行了一定程度的創(chuàng)新。比如，參加比賽的學員可以自己選擇器材，同時邀請國內(nèi)外的評委，比賽時進行現(xiàn)場直播，還有配備現(xiàn)場解說，更好地保證公平性等。

對于家長是否認可比賽的權(quán)威性，王好強表示比賽影響力是逐漸形成的，前期應該首先把比賽質(zhì)量提升上去，這樣影響力自然會慢慢做起來。目前王好強已經(jīng)帶領團隊在上海、新加坡舉辦了兩場國際化比賽。

通過加盟擴大規(guī)模，并對教學質(zhì)量進行把控

在教育這個“慢”行業(yè)，通過加盟模式可以極低的成本實現(xiàn)快速規(guī)模化，但管理與品控的高難度也會帶來大量問題。創(chuàng)藝寶貝就是一個頗具代表性的例子，在過去幾年間，各地創(chuàng)藝寶貝加盟商頻繁爆出負面消息，這無疑會對公司品牌造成致命的影響。

正是看到了這一問題，王好強在加盟商的選擇上特別謹慎。王好強告訴芥末堆，2016年，碼高機器人就給了兩個加盟名額。主要原因就是當時課程尚未標準化，無法對加盟商的教學質(zhì)量進行把控。直到2017年碼高機器人的教材研發(fā)完成，才開始放開加盟。

他認為，當教材固定時，老師很難亂講，而且要比課本中講的更好才能吸引孩子，可以對教學質(zhì)量有最基本的把控。同時，從選址開始，碼高機器人都會對加盟商進行輔助，后期還會要求加盟商每個月提交運營數(shù)據(jù)等。目前，碼高機器人在北京有7家加盟校區(qū)，全國有24家加盟校區(qū)。直營校區(qū)學員人數(shù)為1200多名，完課率為80%，續(xù)費80%。