為了對(duì)美式教育有更直觀的體認(rèn)，菁kids探訪了上海最典型的美式學(xué)校之一——上海協(xié)和國(guó)際外籍人員子女學(xué)校（Concordia International School Shanghai，下稱Concordia），并對(duì)該校高中部校長(zhǎng)Christopher Schuster做了一次專訪。

一見(jiàn)面，Chris就熱心地問(wèn)：“要不要來(lái)杯咖啡？”走廊茶水臺(tái)的咖啡來(lái)自云南哈尼族寨子——在一次學(xué)校組織的Educational Travel中，幾個(gè)學(xué)生與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民建立了聯(lián)系，并促成了一個(gè)名為“Third Culture Coffee Roasters”的項(xiàng)目——從Concordia開(kāi)始，把哈尼族的咖啡推廣到更多地方。咖啡不錯(cuò)，話題也由此打開(kāi)。

教育體系無(wú)完美

Educational Travel是Concordia的特色課程之一，所有高中生每年都必須參與。出發(fā)前，學(xué)生需要做大量的準(zhǔn)備工作，最終的個(gè)人旅行成果將被計(jì)入學(xué)分?！皬娜ス嶙逭?，到把咖啡作為項(xiàng)目在Concordia推廣，花了近一年。”

據(jù)Chris介紹，2017年，學(xué)校提供了19個(gè)目的地課程，大部分都在遠(yuǎn)離上海的云貴川等偏遠(yuǎn)地區(qū)，主題有茶馬古道探險(xiǎn)、少林功夫體驗(yàn)、都市里的創(chuàng)客空間等。

Chris認(rèn)為，類似這樣的課程能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的興趣點(diǎn)。“直接點(diǎn)說(shuō)，申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)，不光看成績(jī)，也要看學(xué)生綜合表現(xiàn)。比如喜歡什么運(yùn)動(dòng)、參加了什么俱樂(lè)部、參與了哪些課外活動(dòng)、身上有哪些與眾不同的特質(zhì)，等等。他們會(huì)著重看‘你是誰(shuí)’，你可以為學(xué)校做出哪些貢獻(xiàn)。”

說(shuō)到美式教育與英式教育最大的不同，他起身給我們看辦公室墻上掛著的兩張“Concordia說(shuō)明書(shū)”，它們也出現(xiàn)在后來(lái)參觀的幾間教室里。其中一張是“Mission”，簡(jiǎn)單概括就是，Concordia致力于讓學(xué)生在學(xué)業(yè)、創(chuàng)新藝術(shù)、精神、體育、跨學(xué)科活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)等六個(gè)方面取得全面均衡（Holistically）的發(fā)展。

這樣的“使命”與“目標(biāo)”，與美國(guó)本土教育的核心特點(diǎn)“多元化標(biāo)準(zhǔn)”一致，都是為了從各個(gè)方面幫助學(xué)生了解“我是誰(shuí)”。

除了這些大方向，Chris也分享了美式教育與英式教育不同的其他方面。他以科學(xué)課為例，在美式高中，9年級(jí)學(xué)生物，10年級(jí)學(xué)化學(xué)，11年級(jí)學(xué)物理，每年學(xué)一門(mén)，而英式高中則是每年將這三門(mén)課綜合起來(lái)學(xué)。

到底哪一種好呢？

Chris認(rèn)為，世界上沒(méi)有完美的教育體系，任何一種都有它的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，關(guān)鍵是讓學(xué)生找到最適合自己的，且能與當(dāng)下發(fā)展相結(jié)合的。

他從走廊的公共書(shū)架上拿來(lái)兩本比磚頭還厚的書(shū)：“90年代我上學(xué)的時(shí)候，還需要從這些厚厚的教科書(shū)中獲取知識(shí)，但現(xiàn)在不需要了，老師們僅僅將這些書(shū)當(dāng)作參考來(lái)源之一。在Concordia，老師不受教科書(shū)驅(qū)使，我們要教給孩子技能，而不是某幾頁(yè)的內(nèi)容。這樣等下次他們遇見(jiàn)新的知識(shí)和問(wèn)題時(shí)，就能自己學(xué)習(xí)?！彼嘈胚@也是英美教育體系的共通之處。

美式教育精華

稱自己是“Lifelong Educator”（終身教育者）的Chris來(lái)上海已經(jīng)八年了，今年是他加入Concordia的第五個(gè)年頭。

“這里是一個(gè)得到很多支持的健康社區(qū)”，在美國(guó)任教的時(shí)候，Chris感覺(jué)學(xué)校就像一個(gè)迷你小鎮(zhèn)，現(xiàn)在的Concordia在他看來(lái)也是一個(gè)“迷你的金橋”。除了特定假期，學(xué)校每周開(kāi)放七天，每天從早上七點(diǎn)到晚上七點(diǎn)?！爱?dāng)你走在這里，能感受到孩子們很愿意留在這里學(xué)習(xí)、社交。我可以走到任何一群學(xué)生中去，和他們聊天，像在美國(guó)的學(xué)校一樣?！彼f(shuō)。

相似的還有成立于1995年、吸引了Concordia高中部一大半學(xué)生參加的APAC(Asia Pacific Activities Conference)，其中的校園運(yùn)動(dòng)與日本、韓國(guó)、中國(guó)香港等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的國(guó)際學(xué)校結(jié)成聯(lián)盟，經(jīng)常舉行校際聯(lián)賽，獲得的榮譽(yù)和俱樂(lè)部主題歌一起張貼在學(xué)校運(yùn)動(dòng)館的墻上。

我在學(xué)校的官網(wǎng)上看到過(guò)一個(gè)視頻，學(xué)生們唱著那首主題歌，熱情激昂。Chris 回憶，“每次比賽的時(shí)候，大家吃著熱狗、漢堡包，啦啦隊(duì)在加油，這一切都讓我感覺(jué)仍然身在美國(guó)”。

當(dāng)然，相比大多數(shù)美國(guó)本土高中，Concordia的學(xué)生更加國(guó)際化，在這里，長(zhǎng)著亞洲人面孔、說(shuō)一口流利英文的孩子比比皆是。和Chris一樣，這里的老師大部分都來(lái)自以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，同時(shí)有在其他國(guó)家國(guó)際學(xué)校任教的經(jīng)歷。Chris認(rèn)為，了解更多國(guó)家文化的老師，看問(wèn)題的角度就不一樣，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的世界公民意識(shí)非常重要。

一所有著旅行課程和運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的高中，聽(tīng)上去簡(jiǎn)直毫無(wú)應(yīng)試壓力?！爱?dāng)然不是！”Chris態(tài)度堅(jiān)決地“澄清”，Concordia只是希望學(xué)生能夠全面發(fā)展?！拔覀儼l(fā)現(xiàn)，有一項(xiàng)課余愛(ài)好的孩子，在學(xué)業(yè)上的表現(xiàn)也更勝一籌?！?/p>

在豐富多彩的白天校園生活之后，每天晚上8點(diǎn)至10點(diǎn)，基本是Concordia高中生們的家庭作業(yè)時(shí)間。過(guò)去幾年，這里的學(xué)生在各項(xiàng)考試中表現(xiàn)不俗。以2017年為例，Concordia學(xué)生的SAT平均分為1375，而美國(guó)學(xué)生2016年該項(xiàng)的平均分為1070。

在核心課程的設(shè)置上，Concordia教授的是更具靈活性的AP課程。學(xué)生可以從26種課程中選擇感興趣的，發(fā)掘他們自己的學(xué)術(shù)個(gè)性（Academic Personality）。這里的一些課程，如 Airspace、舞蹈等，在很多高中是沒(méi)有的，而在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)是加分項(xiàng)。毋庸置疑，這些特色課程創(chuàng)設(shè)的背后，是大量財(cái)力與精力的投入，而幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣所在，也正是在英美盛行的博雅教育（Liberal Arts Education）的核心。

特色課程的開(kāi)展，也離不開(kāi)學(xué)校這個(gè)“小社區(qū)”的支持。比如上Physical Therapy課，學(xué)生們就有機(jī)會(huì)到學(xué)校的診所，和醫(yī)生一起接待真實(shí)的病人，做出是腳踝受傷還是背部肌肉拉傷的預(yù)判和診斷方案。你可以把它理解成升級(jí)版的職業(yè)扮演兒童樂(lè)園，但確實(shí)有人通過(guò)這個(gè)課程找到了自己的職業(yè)方向。

Chris分享了一個(gè)故事，去年一個(gè)女生參加了這個(gè)課程，很喜歡，暑假時(shí)就去了美國(guó)一家醫(yī)院實(shí)習(xí)，之后申請(qǐng)大學(xué)時(shí)選擇了護(hù)士專業(yè)。讓學(xué)生在11年級(jí)期間去世界各地實(shí)習(xí)，也是Concordia的常規(guī)安排。

針對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，Concordia有自己的“3R”規(guī)則，幫助學(xué)生舒解壓力，包括：Rigor/Relevance/Relationships

具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校規(guī)定老師每天7:45到校，學(xué)生8點(diǎn)到校，這中間的15分鐘，以及下午的空隙時(shí)間，師生之間可以交流，既像合作伙伴，也像父母與孩子。按照校規(guī)，Concordia的老師不可以做學(xué)生的家教，但學(xué)校鼓勵(lì)高年級(jí)學(xué)生做free tutoring，在放學(xué)后幫助學(xué)業(yè)有困難的低年級(jí)學(xué)生。

足球和舞蹈課與核心課程一樣重要

那天下午，我們有機(jī)會(huì)進(jìn)入兩間教室旁聽(tīng)。第一間是初中的人文課，24個(gè)學(xué)生分成兩個(gè)討論小組，各由1位老師主持。

當(dāng)時(shí)在討論的是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者William Golding的作品《蠅王》（Lord of the Flies），孩子們討論熱烈，仿佛在進(jìn)行一場(chǎng)辯論。老師并不點(diǎn)名提問(wèn)，但偶爾會(huì)在學(xué)生們爭(zhēng)辯激烈的時(shí)候出面點(diǎn)評(píng)。大組討論結(jié)束之后，主課老師開(kāi)始播放PPT，并講解相關(guān)的歷史知識(shí)。

第二間教室是高中的AP Language課，老師正帶著學(xué)生點(diǎn)評(píng)一篇例文。她讓學(xué)生們兩人一組，根據(jù)AP考試的評(píng)分細(xì)則討論該給那篇文章打幾分，然后陳述理由、分享觀點(diǎn)。學(xué)生們給分并不慷慨，老師便順勢(shì)要求他們課后自己寫(xiě)一篇，因?yàn)椤凹热荒阒浪心男┎蛔?，就?yīng)該能寫(xiě)出更好的”。

而在通往屋頂菜園的教室，滿滿一屋子都是咖啡香氣，老師介紹說(shuō)剛上了一節(jié)咖啡制作的課程。除了貨真價(jià)實(shí)的咖啡豆烘烤機(jī)器，這間教室里還有天文鏡、人體模型。貫穿在教室之間的，是小劇場(chǎng)、舞蹈教室和幾乎可以與專業(yè)機(jī)構(gòu)媲美的多媒體教室，學(xué)校里的很多海報(bào)等設(shè)計(jì)都由學(xué)生在那里完成。

Chris說(shuō)，在美國(guó)，足球和舞蹈課比正式課程可能還要重要，在Concordia，它們與核心課程一樣重要。

有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，美式教育出來(lái)的孩子更外向，知識(shí)面更廣，更加獨(dú)立，而英式教育出來(lái)的孩子相對(duì)保守，更擅長(zhǎng)某一個(gè)特定領(lǐng)域。

對(duì)于有些家長(zhǎng)在糾結(jié)的到底讓孩子去美式還是英式學(xué)校，Chris建議家長(zhǎng)多帶孩子去學(xué)校實(shí)地考察，和老師聊聊，甚至和那里的學(xué)生聊聊?！癈oncordia一定不適合每一個(gè)孩子，作為教育者，我希望每個(gè)孩子都能接受良好的教育，都能去最適合自己的學(xué)校?！?/p>

如果一定要用升學(xué)率來(lái)檢驗(yàn)教育的成果，Concordia的表現(xiàn)可謂不俗。在Counselor辦公室對(duì)面，有一面畢業(yè)生墻，貼滿了歐美高校的照片，每張照片上都貼著從Concordia畢業(yè)后入讀該校學(xué)生的姓名。這讓畢業(yè)生們?cè)陔x校后，也能快速建立連接，低年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹也能在這張“光榮榜”上看到自己將要申請(qǐng)的學(xué)校里有哪些校友。

事實(shí)上，Concordia的學(xué)生從高一開(kāi)始，便可以接受學(xué)校的Counseling Service，從同學(xué)關(guān)系、家庭矛盾，到如何申請(qǐng)大學(xué)，都可以在這里得到解答。你能感受到，學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生是站在一起的，為了統(tǒng)一的目標(biāo)在共同努力。

（本文轉(zhuǎn)自菁Kids上海，作者焱木）