（圖片來源于攝圖網(wǎng)）

2018年，北京新中考改革元年，幾個月后，北京將迎來首次新中考。此外，在2017年末和2018 年初，浙江、河南、四川、江蘇、吉林等多個省份也逐漸發(fā)布了《關于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟罚ê喎Q《意見》）。

芥末堆分析各省市新中考改革策略發(fā)現(xiàn)，全科開考、一考兩用、新增計分科目、嚴格控制特長加分、探索綜合素質(zhì)評價成果應用等，成為各省份新中考改革趨勢。

兩考合一，一考多用，全科開考

2016年9月，教育部發(fā)布的《關于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟分忻鞔_提出，將推行學業(yè)水平考試作為新中考改革的主要任務之一，實行初中畢業(yè)、高中招生“兩考合一”，實現(xiàn)一考多用，減輕學生多次備考的負擔。

同時，要求把《義務教育課程設置實驗方案》設定的全部科目（語文、數(shù)學、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育與健康、音樂、美術、信息技術等 13 個科目）納入初中學業(yè)水平考試范圍。

“兩考合一”意味著各省將逐漸把以往的初中學業(yè)水平考試（畢業(yè)考試）和中考（招生考試）合并起來，從考試次數(shù)上看，的確有為學生減負的效果；在考試科目方面，全科開考似乎聽起來很可怕，但要注意的是，不是所有的考試科目成績都納入高中錄取計分總成績，不計分的科目考試成績合格即可。因此，注意計分科目數(shù)量的增減才是關鍵。

新增計分科目，豐富考試形式

北京作為新中考的試驗田，采用 “3+3+1” 的考試模式，即 3 科必考（語數(shù)英）+ 3 科選考（從物理、生物&化學、歷史、政治、地理 5 科中選擇 3 科）+體育。與以往中考計分科目不同，北京新中考的考試科目新增了生物（化學）、歷史、政治、地理 4 個科目，其中3個科目偏向文科。

新增科目方面，其他省份與北京頗為相似。廣東、江蘇規(guī)定將道德與法治、歷史、物理和化學 4 科作為高中階段學校招生錄取科目，同時鼓勵將道德與法治、歷史、地理、物理、化學和生物 6 科作為高中階段學校招生錄取科目；吉林省采用 “4+4+1” 的錄取計分科目模式，即在語數(shù)英體、政史物化的基礎上，讓學生在地理和生物學科學業(yè)水平考試結(jié)束并公布分數(shù)后，自由選擇 1 科作為計分科目。總體上看，“4（語數(shù)英體）+6（政史地物化生）”的計分模式是未來各省新中考的趨勢，各省份對文科科目的重視程度將大大提高。

但是，也可以看出，其他省份在考試形式上與北京差異較為明顯，對于語數(shù)英體以外的科目，其他省份并沒有采用選考的方式。對于參加北京新中考的學生，芥末堆提醒大家，要增強選考意識，將中考選科與高考選科結(jié)合，提前做好選科準備。

此外，各省市在具體考試科目的變化上，還有幾點較為顯著：新增英語聽力、體育總分上調(diào)、將物理、化學和生物中的實驗操作納入考試成績。如北京新中考英語新增了聽力考試，并將聽力+口語考試的分值比例提高到40%；河南省直接將理化生實驗操作納入錄取計分；浙江省要求體育與健康考試分值不低于總分的5%，體育項目測試成績應不低于體育與健康考試總成績的70%。

安徽、浙江將綜合素質(zhì)評價納入中考計分

教育部基礎教育二司司長鄭富芝曾公開指出，此次中考改革旨在重點改變目前高中招生將部分學科成績簡單相加作為錄取唯一依據(jù)的做法，克服唯分數(shù)論。因此建議各省市將考試成績以分數(shù)、等級等多種形式呈現(xiàn)，克服分分計較，避免過度競爭，同時要求不斷完善綜合素質(zhì)評價。

完善學生綜合素質(zhì)評價是此次中考改革的第二大任務。我們不難覺察，當前正在提倡的是，通過小、初、高相互銜接的過程性評價體系，最終建立起對每個人的科學評價。但是，綜合素質(zhì)評價的結(jié)果應用一直是個難題。

目前，絕大多數(shù)省份都是要求“要將綜合素質(zhì)評價作為招生錄取的依據(jù)或參考”，但安徽和浙江率先邁出了創(chuàng)新的一步。安徽省在試點城市實行“4（語數(shù)外體）+6（政史地理化生）+1（綜合素質(zhì)評價）”的計分錄取模式；浙江省則提出，高中招生時可采取綜合等第或折分方式計入總分，也可以采取品德表現(xiàn)加學生最優(yōu)秀的其它1-2個維度綜合等第或折分計入總分。

此外，完善初中學生綜合素質(zhì)評價，提供給高中學校招生使用，是各省份的普遍要求。相信將綜合素質(zhì)評價納入中考成績，也將成為未來新中考改革的趨勢。

嚴格控制特長加分，初中自招參考高中自招

《意見》要求，各省市大幅減少、嚴格控制加分項目，取消體育、藝術等學生加分項目，相關特長和表現(xiàn)等計入學生綜合素質(zhì)評價檔案。同時要求進一步完善自主招生政策，根據(jù)需要給予有條件的高中階段學校一定數(shù)量的自主招生名額，招收具有學科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的學生。芥末堆注意到，各省市的自主招生指標，基本都要求在本校招生計劃的5%以內(nèi)。

針對初中的自主招生政策，家長和學生可以參考高中的自主招生政策，尤其要重點關注學科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的體現(xiàn)方式。

其實，無論是國家政策的調(diào)整，還是教育部領導的公開發(fā)言，都可以發(fā)現(xiàn)，各省份中考改革的內(nèi)容和節(jié)奏正與新高考改革遙相呼應。教育部副部長朱之文就曾公開表示，要處理好中考改革和高考改革的關系。因此，通過查找新中考與新高考之間的蛛絲馬跡，可以更好地備戰(zhàn)中高考。

雖然全國范圍內(nèi)開始正式實施新中考政策是在2020年，但從2017年開始，各省份就已經(jīng)開始進行試點了。每逢改革可能都會引發(fā)學校、學生、家長的陣痛，新中考當然也不例外。

清華大學附中校長王殿軍此前曾表示，全科開考要求師資隊伍必須均衡，過去師資隊伍更多地在中考科目上比較強，現(xiàn)在就要求在那些傳統(tǒng)意義上不是中考科目的科目，師資也要配備得比較強。

具體科目上，英語口語考試納入計分中考成績后，對農(nóng)村孩子來說，無形中增大了挑戰(zhàn)。文科類計分科目的增加，雖然在一定程度上是為了配合新高考改革，但也會引發(fā)學校和學生備考重心的調(diào)整。

此外，考試規(guī)則萬變不離其宗，無論會做出怎樣的調(diào)整，優(yōu)秀的成績肯定是考試中致勝的法寶，因此，改變“唯分數(shù)論”仍然需要一個漫長的過程。但對于初中孩子來說，保持學習積極性尤為重要，有些孩子勉強考入高中，但是學習熱情盡失，這也是非常不可取的。

注：文章“政”指初中的“道德與法治”學科。