哈佛首位女校長Drew G.Faust 接受《外灘畫報》收集

哈佛大學將于今年7月迎來第29屆新任校長Lawence S.Bacow。作為全球最知名大學之一的哈佛大學，最近兩年卻遇到不少挑戰(zhàn)。除了被投訴在錄取工作中歧視亞裔美國人之外，哈佛大學一貫堅持的人文教育也面臨著日漸式微的窘境。此外，哈佛大學一直倡導的包容、多元的高等教育價值觀精神與美國政治環(huán)境趨勢相悖。所有這些，作為移民后裔成長起來的新校長會如何應對？

2017年6月，哈佛大學現(xiàn)任校長、校史上第一位女校長Drew G.Faust就宣布即將卸任的消息，2018年2月上旬，新一任校長的選舉終于塵埃落定。哈佛大學即將于今年7月迎來第29屆新任校長——Lawence S.Bacow。

哈佛大學校長研究委員William Lee在新聞發(fā)布會上表示：

Bacow是正確的領導者人選,在高等教育價值觀被懷疑的時候，我們需要擁有熟練的領導力、戰(zhàn)略性思維和有嚴格執(zhí)行力的人，而Bacow 恰好有這些能力。

在教育領導上，Bacow確實是一個經驗豐富的人。他曾在麻省理工學院任教24年，最終被任命為該校名譽校長兼系主任。2001年，他又擔任塔夫茨大學校長長達10年。2011年，Bacow加入哈佛大學董事會，并擔任肯尼迪政府學院公共領導力中心的負責人。

哈佛大學新任校長 Lawence S.Bacow

看上去Bacow和哈佛大學的聯(lián)系也就只有這6年，但是他是一個地地道道的“哈佛人”。他曾在哈佛大學攻讀碩博學位，最后在哈佛獲得法學博士、公共政策碩博共三個學位。他認為正是哈佛幫助他發(fā)現(xiàn)了“我是誰”。

哈佛大學校長的言行歷來都受到比較大的關注，因為他們的想法及他們所實施的政策往往能夠引領高等教育發(fā)展的潮流。但是，在當今風云詭譎的世界局勢中，高等教育也受到了新的挑戰(zhàn)，作為即將挑大梁的新任校長，Bacow又該如何應對呢？

1.  哈佛陷入了什么樣的困境？

特朗普上臺后，一系列執(zhí)政表現(xiàn)都反映出了其反對全球化的個人傾向。種族多樣化、性別平等等議題再次受到沖擊。去年，美國司法部對哈佛展開調查，這源于哈佛被投訴“在學生入學過程中歧視亞裔美國人”。

除此之外，哈佛也面臨著人文教育逐漸式微的現(xiàn)狀。美國大學一直以文理博雅教育著稱，哈佛的本科生在進入學校之后往往要經歷一個“沒有專業(yè)的本科時代”。每個哈佛新生都需要上通識課程，在四年時間里接受博雅教育。

哈佛校園內的塑像

哈佛現(xiàn)任校長Faust在2016年西點軍校內的演講中，再次強調了人文教育的重要性：

人文學科可以幫助構建自我意識、性格特點以及是真知灼見的源泉，也是保證領導人與他人交際的內在動力。

但問題是，人文教育正在受到擠壓。報讀美國院校的哲學、藝術和文學等人文學科的人數(shù)正急劇下降。Faust還引用了一組數(shù)據(jù)來說明人文學科衰微的嚴峻形勢。

截止二戰(zhàn)結束，全美只有11%的學生主修人文學科。到了20世紀60年代，這組數(shù)據(jù)上升到17%，但是現(xiàn)在卻只維持在6%。越來越多的學生選擇注重實用性的學科，如商務管理、醫(yī)學、自然科學和教育等。

Faust認為人文教育是一個需要精雕慢琢的過程，但是由于現(xiàn)在生活節(jié)奏加快，大學越來越奉行“速食主義”，讓學生們學到的知識在他們畢業(yè)后就能立竿見影，幫助他們找到工作。因此，大學需要承擔的“塑造人”的角色被逐漸弱化。這導致了越來越多的人在質疑“讀大學的價值”。

在哈佛大學任教40多年的計算機教授Lewis在2006年出版了一本令人“驚愕”的書——《優(yōu)秀卻沒有靈魂：一個偉大的大學是如何忘記了教育》。他在書中抨擊了哈佛大學體制的種種弊病，并指出：

哈佛教師為了保全自己的終身教授地位，越來越精于專業(yè)，而學生們卻越來越淪為一般人。

他還表示在全球市場競爭的壓力之下，哈佛大學和學生之間的關系變得，更接近“更關注用戶至上和公共關系”，而忽視了對學生的教育。包括哈佛大學在內的很多大學的本質已由教育下一代和培養(yǎng)人才的崇高使命，變成了降低要求滿足“消費者”、只求售賣學問來賺取最高利潤的的商業(yè)機構。

2 . 臨危受命，新任校長會如何領導哈佛？

現(xiàn)年66歲的Bacow是密歇根州龐蒂亞克市（Pontiac）土生土長的人。龐蒂亞克位于底特律市西北方向，是底特律汽車工業(yè)的一個中心。不過，龐蒂亞克的經濟狀況并不好，貧困人口一直高居不下。

龐蒂亞克也是外來族裔的聚集地，Bacow就是移民后裔中的一員。他的父親是來自東歐的難民，母親當時從歐洲移民逃離二戰(zhàn)和納粹的迫害，是奧斯維辛集中營的幸存者。在當選校長的演講中，他幾度哽咽地說：

如果當年這個國家（美國）背棄了我的父母，我今天就不會站在你們的面前，我認為我們應該要盡全力去保護那些對其它國家不了解的學生。

如今Bacow通過個人努力走入大眾視野，并進入美國主流的上層精英社會，最終贏得了高等教育的信任。這也讓我們發(fā)問，在特朗普反對全球化的聲音中，Bacow是否會繼續(xù)帶領哈佛維持其多元性以及種族平等。

Bacow自己也說，在國家呈現(xiàn)這樣分化狀態(tài)的時候，他感受到一種使命感，認為自己應該加速推進大學整合利用資源來使世界變得更美好。

哈佛大學新任校長 Lawence S.Bacow的觀點

Bacow是環(huán)境政策和法律方面的學者,他大部分職業(yè)生涯都在擔心環(huán)境問題。他認為哈佛在今后促進關于氣候變化的對話方面應該發(fā)揮重要作用。

值得注意的是，Bacow正就職于肯尼迪政府學院。該學院是培養(yǎng)政治家的搖籃，多國政要及其子女曾在這里讀過?？夏岬险畬W院的地位在各國都舉足輕重，“與其說政府試圖影響我們，不如說我們在影響政府。” 肯尼迪政府學院教授安東尼·賽奇（Anthony Saich）曾在接受《外灘畫報》收集時說。

肯尼迪政府學院成立于1936年。1966年，時任美國第35任總統(tǒng)的約翰肯尼迪遇刺之后，學院為紀念這樣一位偉大的總統(tǒng)，便將學院更名為肯尼迪政府學院。

在學院門口，有一句肯尼迪的名言：“不要問國家能為你做什么，先問你自己能為國家做什么”。這句話集中表達了“哈佛培養(yǎng)精英服務全球社會”的理念。

不知道在肯尼迪學院做領導力負責人的Bacow,是否會發(fā)揮其領導力優(yōu)勢，以強硬姿態(tài)應對美國政府，并且更進一步加深哈佛培養(yǎng)精英服務全球社會的理念？

3.世界頂級學府，到底想培養(yǎng)什么樣的人才？

哈佛大學誕生于1636年，在幾百年的發(fā)展中，它一直在致力于培養(yǎng)有“哈佛特色”的人才。

追求真理是哈佛大學貫穿始終的核心精神。

追求真理的過程需要經過持續(xù)不斷的測試和評估，經過無數(shù)次地論證、挑戰(zhàn)和辯論。知識的探索是永無止境的，所以我們所有的人都要具備勇氣、慷慨和謙遜的品質，開放吸納不同的觀點。

Faust在2017年新生演講中如是說。她認為新知識來自無盡的探討、辯論、思考和一種懷疑精神。

而這樣一個探討的過程需要發(fā)生在多元環(huán)境中。1991年，出任哈佛第26任校長的NeilL . Rudenstine提出把哈佛大學看成是一個“不同尋常的社會區(qū)”。

在這里，不同的人聚集在一起，從已知的世界出發(fā)去探究和發(fā)現(xiàn)自身未知的東西。這就要求每個人能夠與他人對話，了解自己的局限，同時整合不同的知識。

扎克伯格就是哈佛人的典范

（圖為扎克伯格接受哈佛榮譽法學博士學位）

因此，每一個哈佛學生都應該有包容和協(xié)作的精神。他們不僅要包容不同的知識，還要包容不同的社會環(huán)境、民族、種族、宗教的政治立場。正是多樣性和陌生元素，才讓哈佛變得不同凡響。

包容的精神可以打開一個人的視野，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，從而能夠作出批判性的決定。哈佛大學臨時校長Derek .Book認為這才是一個大學存在的價值之一。

可以看出，哈佛大學要培養(yǎng)的是有懷疑精神、包容性、有創(chuàng)造力和有勇氣的人。

正如Faust在2015年清華演講中提到的，哈佛學生被選中，“不是因為過去的輝煌成就，而是因為未來的創(chuàng)造潛力；不是因為已有的知識，而是因為即將施展的想象力?！?/p>

(本文轉自外灘教育，作者張瑤）