編者按：一帶一路的“愿景與行動”包括了政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通?！懊裥南嗤ā笔撬小耙粠б宦贰毙袨榈淖罱K階段。這“五通”中，“教育”是“五通”的基礎(chǔ)，特別是“民心相通”的基礎(chǔ)。歐亞的重生，以及一個“亞洲時代”的到來，正在塑造一個新型的世界秩序，教育和文化的傳播是這一切的根基所在。

都在說學(xué)習(xí)無國界， 最近地球的另外一邊來了一群非常有趣的年輕人，做了一件貌似跟他們沒什么關(guān)系的事情。一大撥英國大學(xué)生騎著自行車，穿越20多個國家，跑來了中國，進(jìn)行了一個叫做“新絲綢之路項(xiàng)目”（The New Silk Road Project, 也就是一帶一路中的“一帶”）的騎行活動。 騎行的背后，其實(shí)是跨國研學(xué)。從今年6月開始，這個項(xiàng)目的參與者將實(shí)地走訪10000英里，從倫敦開始，然后是鹿特丹，在義烏結(jié)束。 之所以選擇義烏，是因?yàn)檫@里是全球最大的批發(fā)市場。項(xiàng)目的目的就是要通過自己的方式來獨(dú)立評估和研究“一帶一路”。

（圖：The New Silk Road Project項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的騎行路線）

這么一個聽來宏大的想法， 創(chuàng)立者卻是一名陽光帥氣的大學(xué)生——在英國圣安德魯大學(xué)歷史系本科在讀的Charles Stevens。 Charles在2016年9月份已經(jīng)和另一位英國學(xué)生Will Hsu花114天騎著自行車完成了從北京到德黑蘭的1萬公里行程, 經(jīng)過了包括蒙古、俄羅斯、卡薩克斯坦、塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦在內(nèi)的9個國家。 據(jù)說自行車穿行這段絲綢之路的人比攀登喜馬拉雅山的還少。年輕真好，想做就做了，而且還都完整的把自己給帶回來了。

好像覺得一年半之前的這一舉動還不夠瘋狂，Charles又在計(jì)劃一次更加深入的絲綢之路探究。這次他想更多的探尋歐亞之間『基礎(chǔ)設(shè)施的融合』、『投資機(jī)會』，以及『貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)的拓展』。 這個英國歷史系的學(xué)生希望可以借此項(xiàng)目更深入地去分析一帶一路背景下的歐亞經(jīng)濟(jì)聯(lián)通以及關(guān)鍵的戰(zhàn)略。這就是現(xiàn)在這個“新絲綢之路”項(xiàng)目了。

這個項(xiàng)目還有三名主要“合伙人”，也都是英國大學(xué)生：喬治敦大學(xué)俄語專業(yè)學(xué)生Tom Micklethwait將重點(diǎn)探求一帶一路對各語種的影響，以及對中亞文化，宗教及種族的研究。Charles的老戰(zhàn)友Will Hsu是巴斯大學(xué)國際發(fā)展與經(jīng)濟(jì)學(xué)科的本科生，他的興趣點(diǎn)是中國這一項(xiàng)目如何影響全球政治經(jīng)濟(jì)，以及相關(guān)國家的中國投資。第三位盟友是倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院的研究生Rob Krawczyk，他是建筑研究專業(yè)的。我本來還猜想這就是幾個英國大學(xué)生的突發(fā)奇想，一定沒什么人氣，可后來才知道，這個項(xiàng)目來自五湖四海的報(bào)名者風(fēng)起云涌，每天都有幾十位報(bào)名，十分火爆。話說，這幾年，能明顯感覺到有強(qiáng)烈“世界公民”意識的年輕人越來越多。

(圖：在路上的Charles Stevens，攝于西亞)

這個“F4”組合的獨(dú)特之處在于這四位大學(xué)生來自不同專業(yè)，不同背景。他們將在語言、文化、歷史、建筑，以及國際政治的角度來觀察“一帶一路”。不講概念說大話，這才顯得這一項(xiàng)目如此接地氣，否則也不會在一堆九零后的外國年輕人中還能賺人氣。一帶一路的基礎(chǔ)本來就應(yīng)該是不同國家和地區(qū)的人們相互連通，人是這其中的關(guān)鍵。

從這個角度來說，一帶一路甚至可以被看作全球化的一種表現(xiàn)形式，正在從文化角度潛移默化地應(yīng)戰(zhàn)歐美正在上升的民族主義和保護(hù)主義。沒想到，改革開放才40年的中國現(xiàn)在居然扛起了“全球化”這個大旗。 

單從表面看來，一帶一路帶來了大筆的基礎(chǔ)設(shè)施投資，工業(yè)園的開建，航運(yùn)，港口，能源，鐵路，這些大項(xiàng)目都在從交通和物流商連接了歐亞大陸，是歐亞經(jīng)濟(jì)和地緣政治的未來。但貿(mào)易和物流并不是一帶一路項(xiàng)目的全部。原本這條偉大的貿(mào)易之路就是馬可波羅和成吉思汗曾走過的路，承載著多少個古文明和古王國的過去。中國將投入超過4萬億美元在這一項(xiàng)目中，亞洲和歐洲的關(guān)系顯然會更加緊密。這又會給絲綢之路沿線帶來一個光明的未來。這一切不是一個空洞的概念，也不能僅僅用投資的數(shù)字來計(jì)算衡量，而是要通過教育和文化的傳播而實(shí)現(xiàn)。

2015年3月8日，中國政府正式發(fā)布了《推動共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動》。在此“愿景與行動”中，國家確定了與沿線國家合作的主要內(nèi)容，即政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通。“民心相通”是所有行為的最終階段。這“五通”中，“教育”二字雖然沒有直接提到，卻是“五通”的基礎(chǔ)，特別是“民心相通”的基礎(chǔ)。歐亞的重生，以及一個“亞洲時代”的到來，正在塑造一個新型的世界秩序，教育和文化的傳播是這一切的根基所在。

與此相關(guān)的，中國已經(jīng)在推動教育板塊的“國際化”，希望從國際的視角，語言技巧以及跨文化溝通各方面來吸引國際人才，以及輸出中國的文化。高等教育機(jī)構(gòu)的跨文化溝通非常重要，這一點(diǎn)無需贅言—任何一個發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體都一定有發(fā)達(dá)的教育。平日工作的需要，我接觸不少國內(nèi)知名大學(xué)的高層管理，推動中國大學(xué)的全球化已經(jīng)成為這些大學(xué)治理者們桌上的一份重要任務(wù)。 

2015年，中國發(fā)起了絲綢之路大學(xué)聯(lián)盟，將5大洲超過130家大學(xué)攬入麾下，此聯(lián)盟由中國西安交大統(tǒng)籌。這個聯(lián)盟主要是尋求成員學(xué)員之間的合作，共同在高等教育領(lǐng)域推動一帶一路。去年6月份正式推出的一帶一路教育倡議不僅將深化中國與香港，新加坡，越南以及其他太平洋鄰國在教育與科技方面的聯(lián)系，還將聯(lián)通俄羅斯、土耳其以及歐洲國家。根據(jù)美國國際教育研究學(xué)會（IIE）的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，與一帶一路相關(guān)的中外教育項(xiàng)目到去年已經(jīng)多達(dá)2539個之多。 

在莫斯科郊外的斯科爾科沃（Skolkovo）管理學(xué)院就是“一帶一路”的受益者。在中亞這個不為人所知的地區(qū)，如何增強(qiáng)國際影響力，或者是增強(qiáng)本地人力資源的競爭力？一帶一路之后，斯科爾科沃管理學(xué)院和香港科技大聯(lián)合創(chuàng)立了一個項(xiàng)目，這個項(xiàng)目也是為了服務(wù)中亞當(dāng)?shù)?。斯科爾科沃除了有一個大學(xué)，還有一個小有名氣的工業(yè)科技園?？萍寂c教育是永遠(yuǎn)相聯(lián)系的。

（圖：Moscow School of Management SKOLKOVO）

中國的大學(xué)也在借著一帶一路走出去。當(dāng)蘇州大學(xué)2011年在老撾開辦公室時，中國大學(xué)走出去還并不普遍，但隨著一帶一路的深入，教育資源的輸出的規(guī)模與資金的輸出一樣不可小視。廈門大學(xué)在馬來西亞開校區(qū)，成了馬來西亞第一家中國學(xué)校，吸引了那些想學(xué)習(xí)中國文化的馬來西亞學(xué)生。同樣，歐洲的大學(xué)也在設(shè)計(jì)并推出更多借助新絲綢之路與亞洲對接的項(xiàng)目。

一帶一路所體現(xiàn)出的國際化、全球化，讓我們不得不思考教育的輸出和融合，對于今后這些相關(guān)國家的高等人才培養(yǎng)，讓他們不僅有技術(shù)、懂漢語，同時也充分的體驗(yàn)和認(rèn)同中國文化，這對于一帶一路建設(shè)中投資、基建、科研、政府關(guān)系所起到的決定性作用。

希望不久的將來，中國也有一個、甚至多個青年組織，騎上自行車，去東盟、去西亞、去歐洲做做研學(xué)、做做民間大使，拿回來一些接地氣的、更有參考性的社會調(diào)研反饋。跨境研學(xué)，何嘗不是一種最好的學(xué)無國界的“體現(xiàn)形式”？！

本文作者：郝斐，國際教育專家，全球化教育知名撰稿人，學(xué)無國界創(chuàng)始人，ThinkChina『中國高等教育全球化智庫』倡導(dǎo)人。