芥末堆3月16日文 教育部部長陳寶生在答十三屆全國人大一次會(huì)議記者問中，談及高考改革時(shí)稱，去年北京、天津、山東、海南等四省市啟動(dòng)高考招生制度改革，注意到了浙江、上海試點(diǎn)中出現(xiàn)的問題，教育部目前正在配合指導(dǎo)這四省市完善改革方案，組織力量研究、破解這些問題。他表示今年起還有17省份啟動(dòng)改革，對(duì)這些省份教育部將進(jìn)行評(píng)估，達(dá)到條件才批準(zhǔn)，實(shí)事求是、不湊數(shù)。 另外在答記者問上，陳寶生還談及大班額、產(chǎn)教融合及校企合作相關(guān)政策舉措。 

教育部正配合四省份研究、破解高考改革新問題 

陳寶生總結(jié)浙江、上海兩地高考改革試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，牽動(dòng)了高中教學(xué)改革，兩地普遍采用“走班選課”模式，固定班次教學(xué)模式得到改變，學(xué)生自主權(quán)擴(kuò)大。增加了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容，推動(dòng)了素質(zhì)教育發(fā)展。他介紹，上海80%學(xué)校都建立了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，建立了1800多個(gè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地。促進(jìn)了學(xué)業(yè)水平改革，過去是固定搭配，現(xiàn)在變?yōu)閯?dòng)態(tài)組合。 

不過，他也坦言，試點(diǎn)中也面臨一些問題，比如學(xué)生自主選課空間到底多大合適，選擇的課程太多，學(xué)生的選擇壓力也會(huì)相應(yīng)加大。選修課的難度系數(shù)如何設(shè)計(jì)。課程簡單可能面臨選修人數(shù)過多，難度較大課程選擇人數(shù)過少，但這類課程又是基礎(chǔ)性課程，需要加強(qiáng)。另外，走班上課如何組織，老師工作量如何重新設(shè)定，學(xué)校管理怎么辦。“都是新問題。” 

去年，北京、天津、山東、海南等四省市啟動(dòng)了高考招生制度改革，注意到了試點(diǎn)中出現(xiàn)的問題。陳寶生介紹，教育部目前正在配合指導(dǎo)這四省市完善改革方案，組織力量研究、破解這些新問題。另外，對(duì)今年啟動(dòng)新高考改革的17個(gè)省份，陳寶生說，教育部將進(jìn)行評(píng)估，條件達(dá)到了就批準(zhǔn)啟動(dòng)，達(dá)不到就創(chuàng)造條件，達(dá)到了再啟動(dòng)，“我們的基本態(tài)度是實(shí)事求是、不湊數(shù)?！?/p>

全國66人以上超大班額有8.6萬個(gè) 

陳寶生指出，大班額問題影響學(xué)生身心健康，影響教學(xué)質(zhì)量，還可能帶來安全問題?！按蟀囝~”必須予以解決克服、消除。 

他介紹，2017年全國56人以上大班額有36.8萬個(gè)，占全部班級(jí)的10.1%。相比去年下降了18.3%。全國66人以上的超大班額有8.6萬個(gè)，占全部班級(jí)的2.4%，比去年減少了5.6萬個(gè)班。2018年的目標(biāo)是，基本消除66人以上的超大班額。到2020年基本消除大班額問題。

具體措施包括，城市增加學(xué)位，過去建設(shè)小區(qū)規(guī)劃中有標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校配置的但沒建設(shè)的要補(bǔ)上，新建小區(qū)必須同步建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。農(nóng)村主要辦好教學(xué)點(diǎn)和寄宿制學(xué)校。普通學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)定生源。優(yōu)質(zhì)高中招生計(jì)劃要在區(qū)域內(nèi)合理分配。各省市縣教育部門設(shè)定消除大班額的規(guī)劃、建立工作臺(tái)賬。

遴選366個(gè)單位試點(diǎn)現(xiàn)代學(xué)徒制 

陳寶生介紹，關(guān)于產(chǎn)教融合、校企合作發(fā)展職業(yè)教育方面，教育部制定出臺(tái)了《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》，并對(duì)其中設(shè)計(jì)的任務(wù)按部門進(jìn)行分解。為落實(shí)上述規(guī)劃，教育部選擇了344個(gè)點(diǎn)作為產(chǎn)教融合、校企合作的標(biāo)桿來培育。同時(shí)發(fā)布20個(gè)行業(yè)人才需求與專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)報(bào)告。 

搭建三個(gè)職業(yè)教育的平臺(tái)，一是職業(yè)教育活動(dòng)周，以論壇研討交流為主。二是產(chǎn)教融合對(duì)話類平臺(tái)，產(chǎn)與教相互之間進(jìn)行對(duì)話，銜接需求。三是全國職業(yè)技能大賽，每年一期。 

在提升職業(yè)教育質(zhì)量上，陳寶生指出重點(diǎn)要解決產(chǎn)教融合中的示范、協(xié)同創(chuàng)新、產(chǎn)教融合中的實(shí)訓(xùn)基地問題。他介紹，教育部組建了1400多個(gè)職教產(chǎn)業(yè)集團(tuán)，聯(lián)系3萬多家企業(yè)。選擇360多所學(xué)校，建設(shè)一批產(chǎn)教應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，與企業(yè)合作建成1440多個(gè)實(shí)訓(xùn)基地。推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，第一批遴選了163個(gè)單位進(jìn)行試點(diǎn)。第二批又有203個(gè)單位開展試點(diǎn)?！斑@些措施都是為了要解決‘雙師型’教師缺乏的問題，在學(xué)校和產(chǎn)業(yè)、學(xué)校和企業(yè)之間，產(chǎn)教之間，校企之間建立‘旋轉(zhuǎn)門’。”