（信金煥在會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)）

芥末堆3月31日文，今日，在中國(guó)現(xiàn)代教育研修中心主辦，立思辰承辦的“新高考中學(xué)生生涯規(guī)劃教育一體化方案研討會(huì)”上，河北衡水中學(xué)發(fā)展中心主任信金煥分享了衡水中學(xué)在學(xué)生生涯規(guī)劃建設(shè)上的探索與實(shí)踐。

信金煥介紹，要想做好生涯規(guī)劃，首先要打造一支業(yè)務(wù)過硬的生涯規(guī)劃教師隊(duì)伍；其次，衡水中學(xué)開展了“一二三生涯規(guī)劃計(jì)劃”，針對(duì)不同的學(xué)生，匹配不同的課程和教師。最后，信金煥強(qiáng)調(diào)，師生是生命成長(zhǎng)的共同體，班級(jí)對(duì)打造學(xué)生的力量是絕對(duì)不可替代的。

“一個(gè)自己都不生命成長(zhǎng)的人，不可能引領(lǐng)學(xué)生生命成長(zhǎng)?！毙沤馃ㄕJ(rèn)為，在生涯規(guī)劃課程中，課程的開發(fā)者和實(shí)施者——教師，比其他任何學(xué)科教師都重要。因此，衡水中學(xué)在開展生涯規(guī)劃課程時(shí)，首先打造了一支業(yè)務(wù)過硬的生涯規(guī)劃教師隊(duì)伍。

信金煥介紹，衡水中學(xué)將全員培訓(xùn)與骨干培養(yǎng)相結(jié)合、請(qǐng)進(jìn)名家和走出學(xué)習(xí)相結(jié)合、校外名家和校內(nèi)研修相結(jié)合。如每周校內(nèi)生涯規(guī)劃課程集中培訓(xùn)，加強(qiáng)骨干生涯教師隊(duì)伍的培養(yǎng)；請(qǐng)專家到校做主題報(bào)告分享。同時(shí)還會(huì)組織教師參加校外培訓(xùn)，如2016年7月，衡水中學(xué)花費(fèi)14萬元，對(duì)學(xué)校57名教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)。

“專家的各種培訓(xùn)更側(cè)重于職場(chǎng)生涯規(guī)劃，對(duì)老師個(gè)人和中學(xué)生來說，不是特別適合?！?在培訓(xùn)教師的過程中，信金煥發(fā)現(xiàn)，職業(yè)規(guī)劃與生涯規(guī)劃是兩個(gè)概念。因此，為了讓生涯規(guī)劃課程更加落地，衡水中學(xué)將教師轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程開發(fā)者，讓所有老師全部開課，并收集全國(guó)各地學(xué)校的生涯規(guī)劃教材，讓教師自編教材。

其次，衡水中學(xué)開展了“一二三生涯規(guī)劃計(jì)劃”，“一”是指一個(gè)生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)中心，指導(dǎo)中心主要負(fù)責(zé)學(xué)校生涯規(guī)劃教育頂層設(shè)計(jì)、課程開發(fā)和實(shí)施以及打造生涯規(guī)劃教育團(tuán)隊(duì)等方面的工作。

“二”是指包括必修課程和選修課程在內(nèi)的兩級(jí)課程。信金煥介紹，必修課程是每個(gè)學(xué)生都需要接受的生涯規(guī)劃教育，分為“基礎(chǔ)生涯課程”和“班級(jí)生涯課程”?；A(chǔ)生涯課程主要是由生涯導(dǎo)師在生涯規(guī)劃課上開展，班級(jí)生涯規(guī)劃課程主要由成長(zhǎng)導(dǎo)師和部分成長(zhǎng)導(dǎo)師利用班會(huì)課完成。選修課程主要為那些希望更深入學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃相關(guān)知識(shí)的學(xué)生開設(shè)。上課時(shí)間安排在選修課期間，主要由生涯導(dǎo)師和部分成長(zhǎng)導(dǎo)師來授課。

面向音樂、體育、美術(shù)特長(zhǎng)生、國(guó)際班的學(xué)生，學(xué)校還會(huì)提供量身定制的生涯規(guī)劃課程，包括當(dāng)學(xué)生面臨選考學(xué)考的選擇和安排、三位一體和自主招生等不同決策的生涯指導(dǎo)課程，主要由生涯導(dǎo)師和有相應(yīng)學(xué)科優(yōu)勢(shì)的學(xué)業(yè)導(dǎo)師授課。

“三”是指三類導(dǎo)師，包括生涯導(dǎo)師（學(xué)校專職生涯教育教師），主要負(fù)責(zé)生涯課程的研發(fā)和開設(shè)，生涯規(guī)劃個(gè)案指導(dǎo)，以及學(xué)校生涯活動(dòng)策劃、組織和落實(shí)。成長(zhǎng)導(dǎo)師（兼職生涯教育教師），主要負(fù)責(zé)班級(jí)生涯課程開設(shè)，學(xué)生目標(biāo)管理、行動(dòng)管理、時(shí)間管理等自我管理的指導(dǎo)和落實(shí)，學(xué)校生涯教育活動(dòng)及體驗(yàn)活動(dòng)的落實(shí)等。學(xué)業(yè)導(dǎo)師（兼職生涯教育教師），主要負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)和學(xué)科解決，通過講座等形式普及，將各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、各學(xué)科所需要的學(xué)科素養(yǎng)，各學(xué)科跟大學(xué)的相應(yīng)專業(yè)聯(lián)系，促使學(xué)生在選擇大學(xué)和專業(yè)方面能夠做出更有效、更科學(xué)的決策。

此外，衡水中學(xué)以生涯規(guī)劃教育課題的形式，將生涯與心理、德育相結(jié)合，用課題的方式帶動(dòng)課程的開發(fā)和實(shí)施。

作為一線班主任，信金煥最后強(qiáng)調(diào)，師生是生命成長(zhǎng)的共同體，班級(jí)對(duì)打造學(xué)生的力量是絕對(duì)不可替代的。她舉例說，她將2012級(jí)畢業(yè)班學(xué)生的建班一周年語錄整理成書籍，讓每個(gè)孩子感受他在這一階段的價(jià)值和意義，并在學(xué)生畢業(yè)后持續(xù)關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，統(tǒng)計(jì)班級(jí)畢業(yè)去向，真正將生涯規(guī)劃做到底。