近日，西湖大學(xué)正式獲教育部批準(zhǔn)設(shè)立。根據(jù)教育部信息，中科院院士、清華大學(xué)副校長(zhǎng)、生物學(xué)家施一公暫代任西湖大學(xué)校長(zhǎng)一職。

西湖大學(xué)是個(gè)什么大學(xué)？按照施一公之前對(duì)西湖大學(xué)成立理念的闡釋?zhuān)@所大學(xué)將是中國(guó)內(nèi)地第一所真正意義上的民辦研究型大學(xué)，而且，他也毫不掩飾辦學(xué)野心。施一公多次表示，西湖大學(xué)的目標(biāo)是五年后比肩清華，十五年后，或?qū)⒈燃缡澜缫涣鞔髮W(xué)，這是沖著哈佛、耶魯、普林斯頓等世界頂級(jí)大學(xué)而去的架勢(shì)。

施一公，這位現(xiàn)年已經(jīng)51歲的科學(xué)家，2008年辭去普林斯頓大學(xué)終身教授教職回到清華大學(xué)執(zhí)教，怎么說(shuō)也在國(guó)內(nèi)環(huán)境中歷練十年，卻仍然保持著讓人驚訝的直率耿直。五年比肩清華，十五年世界一流，即使西湖大學(xué)有這樣的底氣，也完全不是中國(guó)常見(jiàn)的練達(dá)老成人士的說(shuō)話(huà)風(fēng)格。不過(guò)，在施一公先生身上，這是一種鮮明的個(gè)人風(fēng)格。在過(guò)去幾年里，施一公以對(duì)中國(guó)大學(xué)教育的批評(píng)著名。

他批評(píng)大學(xué)精英的功利主義：“當(dāng)所有精英都想干金融，這個(gè)國(guó)家一定出了大問(wèn)題”；批評(píng)大學(xué)就業(yè)導(dǎo)向的扭曲：“我所在的清華大學(xué)，學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始，就要接受就業(yè)引導(dǎo)教育。堂堂清華大學(xué)，都要引導(dǎo)學(xué)生去就業(yè)，都讓學(xué)生腦子里時(shí)時(shí)刻刻有一根弦叫就業(yè)，我覺(jué)得非常不可思議”；批評(píng)學(xué)以致用：“學(xué)可以不致用，因?yàn)槟銦o(wú)法預(yù)測(cè)將來(lái)，無(wú)論是科學(xué)發(fā)展還是技術(shù)革新，你都是無(wú)法預(yù)測(cè)的，這個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)永遠(yuǎn)先發(fā)生，你預(yù)測(cè)出來(lái)就不叫創(chuàng)新”。

施一公的敢言給他帶來(lái)過(guò)一些麻煩，網(wǎng)上至今還有黑他的人。然而，中國(guó)改革的鐵律又在發(fā)生作用，相當(dāng)多改革的始作俑者、破冰者恰恰就是這類(lèi)敢作敢為、勇于任事的耿直Boy。西湖大學(xué)的創(chuàng)辦速度就是例證。從難度上說(shuō)，推動(dòng)民辦高等教育曾經(jīng)是很多人的理想，然而真正能夠推動(dòng)落地二十年來(lái)罕見(jiàn)，其背后阻力、風(fēng)險(xiǎn)以及多方協(xié)調(diào)之難度可見(jiàn)。從速度上說(shuō)，2015年3月，創(chuàng)辦西湖大學(xué)的設(shè)想才提出，當(dāng)年12月，作為西湖大學(xué)前身的西湖高等研究院就已經(jīng)注冊(cè)。2016年10月，西湖高等研究院即已宣布成立，2017年3月，西湖高等研究院的首批教職工即已入駐新建的校區(qū)。2017年9月，首批19個(gè)博士研究生已經(jīng)入學(xué)。在這些節(jié)點(diǎn)之間，有著相當(dāng)多且復(fù)雜的工作，短短三年，一所新型大學(xué)已成雛形，背后想必有創(chuàng)業(yè)人員相當(dāng)?shù)男难?/strong>

當(dāng)然，西湖大學(xué)最引人矚目的并非它的建設(shè)速度，更關(guān)鍵的是它在多方協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)下，最終明確的核心制度。根據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》的報(bào)道，西湖大學(xué)將按照現(xiàn)代大學(xué)制度的要求，努力構(gòu)建完善的治理體系。學(xué)校設(shè)立董事會(huì)，校董會(huì)作為最高決策機(jī)構(gòu)，實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校董會(huì)成員會(huì)有致力于國(guó)際化的高等教育事業(yè)、具有先進(jìn)辦學(xué)理念的國(guó)內(nèi)外知名人士，也會(huì)有政府部門(mén)代表等，由董事會(huì)對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等重大事項(xiàng)進(jìn)行科學(xué)決策。

校長(zhǎng)執(zhí)行董事會(huì)決定，負(fù)責(zé)學(xué)校日常管理。同時(shí)設(shè)立監(jiān)事會(huì)、顧問(wèn)委員會(huì)、校務(wù)委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)和學(xué)位委員會(huì)等，按照章程和相關(guān)規(guī)定開(kāi)展活動(dòng)，形成董事會(huì)和校長(zhǎng)依法行使職權(quán)、教師治學(xué)、民主管理、社會(huì)參與的大學(xué)治理體系。同時(shí)，學(xué)校將依法設(shè)立中共西湖大學(xué)委員會(huì)，黨委書(shū)記通過(guò)參加董事會(huì)、校務(wù)委員會(huì)，參與學(xué)校重大事項(xiàng)的決策。

大的面上看，主體制度已經(jīng)相對(duì)比較接近西方的私立大學(xué)。當(dāng)然，也有一些符合中國(guó)國(guó)情的差別：比如，學(xué)校跟教育行政部門(mén)之間的管理監(jiān)督關(guān)系具體如何，暫時(shí)沒(méi)有看到，是不是在招生辦學(xué)上完全不受教育行政部門(mén)的干預(yù)，還不清楚；再比如，個(gè)別表述上顯示著斟酌，舉個(gè)例子，表述治理體系時(shí)，用的是教師治學(xué)，而不是教授治校。

作為一個(gè)民辦大學(xué)，學(xué)校的資金來(lái)源也很值得關(guān)注。西湖教育基金會(huì)介紹，西湖大學(xué)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要包括西湖教育基金會(huì)募集捐贈(zèng)、辦學(xué)收入和政府資助，同時(shí)積極爭(zhēng)取相關(guān)教育科研競(jìng)爭(zhēng)性經(jīng)費(fèi)。其中，西湖教育基金會(huì)承擔(dān)西湖大學(xué)的絕大部分運(yùn)營(yíng)費(fèi)用。所有教師的工資收入、福利待遇，包括退休金、對(duì)子女教育的支持計(jì)劃均來(lái)自該基金會(huì)。從目前來(lái)看，西湖教育基金會(huì)的背后主體是民間資本，包括王健林、馬化騰在內(nèi)的國(guó)內(nèi)知名企業(yè)家都是重要捐贈(zèng)者。在資金來(lái)源上，西湖大學(xué)已經(jīng)比較接近美國(guó)私立大學(xué)。美國(guó)私立大學(xué)主要資金支持來(lái)自美國(guó)社會(huì)民間和私人，但也會(huì)獲得聯(lián)邦政府或者州政府的財(cái)政支持。

從已經(jīng)披露的信息來(lái)看，西湖大學(xué)值得期待。未來(lái)對(duì)它的觀(guān)察將集中在兩方面，一是，在未來(lái)具體運(yùn)作中，它會(huì)跟中國(guó)現(xiàn)行教育制度產(chǎn)生怎樣的碰撞，它最初的制度設(shè)計(jì)和辦學(xué)理想會(huì)不會(huì)得到徹底的貫徹；二是，它有沒(méi)有可能如施一公所說(shuō)，在比較短的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出一批現(xiàn)代科技人才，獲得讓國(guó)人興奮的學(xué)術(shù)成果。

我對(duì)后者的疑慮并不大。一方面，西湖大學(xué)從一開(kāi)始就沒(méi)有做綜合型大學(xué)的打算，它對(duì)標(biāo)的是小精尖的加州理工大學(xué)、斯坦福大學(xué)，而且，目前來(lái)看，它主要是在理工科、醫(yī)科、生物科以及前沿科技上發(fā)力，它的切口相對(duì)小。另一方面，西湖大學(xué)目前的創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)陣容堪稱(chēng)豪華，包括潘建偉、饒毅、陳十一在內(nèi)的一批頂級(jí)科學(xué)家都已入駐，更何況，西湖大學(xué)得到了國(guó)家到民間社會(huì)的多重支持。

西湖大學(xué)前身西湖高等研究院便是以生物、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、理學(xué)為主的理工科研究院。

不管是不是會(huì)五年比肩清華，十五年躋身世界一流，西湖大學(xué)在學(xué)術(shù)上取得相對(duì)成功是有可能的。然而，西湖大學(xué)更大的價(jià)值和意義在于它的示范效應(yīng)和鯰魚(yú)效應(yīng)。它的出現(xiàn)跟中國(guó)很多領(lǐng)域的改革突破起點(diǎn)邏輯其實(shí)是一致的——在一些非常重要又敏感的領(lǐng)域，假如一時(shí)無(wú)法確定全局性改革的風(fēng)險(xiǎn)可控度，那就先進(jìn)行局部試點(diǎn)，如果試點(diǎn)有效，那就再進(jìn)行相對(duì)更廣的推廣。

西湖大學(xué)會(huì)不會(huì)是一條激活中國(guó)高等教育改革的鯰魚(yú)？拭目以待。

本文轉(zhuǎn)自團(tuán)結(jié)湖參考，作者朱迅垚