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美國駐華使領(lǐng)館商務(wù)處近日于export.gov網(wǎng)站發(fā)布“Country Commercial Guide - China Education & Trainning“（國家商業(yè)指南——中國教育培訓(xùn)），該文詳細(xì)分析了美國市場潛力巨大，適合中國留學(xué)生的五大教育領(lǐng)域。

美國駐華使領(lǐng)館商務(wù)處隸屬于美國商務(wù)部，在中國是駐在美國駐華使領(lǐng)館旗下，主旨是負(fù)責(zé)促進(jìn)中美兩國商業(yè)貿(mào)易來往，發(fā)展和合作，協(xié)助美國企業(yè)在華尋找合作伙伴。美國商務(wù)部主要負(fù)責(zé)的關(guān)鍵行業(yè)包括有航空，汽車，能源，投資美國，環(huán)保，教育，旅游，醫(yī)療，建筑，科技，先進(jìn)制造業(yè)，金融，電子商務(wù)/零售業(yè)等。美國駐華使領(lǐng)館商務(wù)處負(fù)責(zé)推廣和支持的美國教育產(chǎn)業(yè)包括高等教育招生和推廣，中美合作辦學(xué)，K12板塊招生和和合作辦學(xué)，夏令營游學(xué)，教育科技，素質(zhì)教育，考試培訓(xùn)，職業(yè)教育等領(lǐng)域。

美國的學(xué)院和大學(xué)仍是中國學(xué)生首選的海外留學(xué)目的地。根據(jù)2017年國際教育交流門戶開放報告，2016-2017學(xué)年，中國留美學(xué)生人數(shù)從328547人增加到350,755人，同比增長6.8%。中國連續(xù)第八年成為美國外籍留學(xué)生的主要生源地，占美國國際學(xué)生總數(shù)的32.5%。2016年，在美國大學(xué)和學(xué)院就讀的中國學(xué)生為其經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)了125.5億美元，在某種情況下，這有效地補(bǔ)貼了其國內(nèi)學(xué)生的成本。

依據(jù)門戶開放發(fā)布數(shù)據(jù)，從2015-16學(xué)年到2016-17學(xué)年，本科生人數(shù)同比增長5.3%。門戶開放報告稱2016-2017年，40.7%中國赴美留學(xué)生為本科生，36.6%為研究生，5.6%為其它，17.1%為OPT（選擇性實(shí)習(xí)訓(xùn)練）。赴美留學(xué)的中國高中生數(shù)量也在上升，2016年，有33275名中國學(xué)生在美國高中學(xué)習(xí)，該數(shù)量在美國所有國際中學(xué)生中占比42%，從2013到2016年，增長48%。近年，中國赴美留學(xué)人數(shù)持續(xù)增加，美國這些教育領(lǐng)域?qū)橹袊魧W(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。

1 高等教育——三大模塊備受關(guān)注

在接下來的四年里，中國赴美留學(xué)生人數(shù)預(yù)計將增長11%。STEM以及商業(yè)/管理項(xiàng)目、美術(shù)與應(yīng)用藝術(shù)、社區(qū)大學(xué)將備受關(guān)注。

• STEM以及商業(yè)/管理

2015-2016年，STEM以及商業(yè)/管理項(xiàng)目仍是中國學(xué)生主要研究的兩個領(lǐng)域。42%的中國學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（STEM）。28%的中國學(xué)生學(xué)習(xí)商業(yè)/管理，8%學(xué)習(xí)社會科學(xué)學(xué)科。約有30%畢業(yè)回國的中國留學(xué)生想要在金融領(lǐng)域工作。美國高等教育機(jī)構(gòu)在中國缺乏品牌認(rèn)知度，但擁有強(qiáng)大的STEM/商業(yè)/管理項(xiàng)目，作為中國市場招聘策略的一部分，他們應(yīng)該突出這些項(xiàng)目。

• 美術(shù)與應(yīng)用藝術(shù)

中國學(xué)生學(xué)習(xí)的一個新興領(lǐng)域是美術(shù)（如電影、舞蹈、繪畫和設(shè)計），這與長期流行的STEM和商業(yè)/管理專業(yè)截然不同。2016年，在美術(shù)和應(yīng)用藝術(shù)項(xiàng)目上，中國學(xué)生的招生人數(shù)增加了兩倍多，與傳統(tǒng)的研究領(lǐng)域如工程、商業(yè)和管理、數(shù)學(xué)和計算機(jī)科學(xué)相比，他們的增長速度要快得多。

中國頂尖的藝術(shù)設(shè)計項(xiàng)目有限，激烈的競爭加劇了這方面的國際化教育趨勢。每年有近90萬參加高考的學(xué)生報考美術(shù)。然而，中國大學(xué)的錄取率非常低。例如，2015年，北京電影學(xué)院錄取率為2%，中央美術(shù)學(xué)院的錄取率為10%。這使得許多學(xué)生無法在中國學(xué)習(xí)美術(shù)和應(yīng)用藝術(shù)，他們常常考慮出國留學(xué)。

• 社區(qū)大學(xué)

除了美國傳統(tǒng)的四年制學(xué)院和大學(xué)，美國社區(qū)大學(xué)也從中國招生中受益。對那些可支配收入有限的中國中產(chǎn)階級家庭來說，美國社區(qū)大學(xué)用很低的價格提供美式教育體系的優(yōu)勢。社區(qū)大學(xué)通常是中國學(xué)生在獲得大專學(xué)位后進(jìn)入四年制大學(xué)的墊腳石。2015年，有16200名中國學(xué)生進(jìn)入美國社區(qū)大學(xué)就讀。

 2 K12教育——仍是“一塊大蛋糕”

根據(jù)IIE最近的報告“全球流動青年”，從2004年到2016年，國際中學(xué)生人數(shù)增加了兩倍多，但近年來增長有所放緩。在美國，大多數(shù)國際中學(xué)生最終都想接受高等教育。2016年，在美國高中注冊的81,981名國際學(xué)生中，大多數(shù)（72%）持有F-1簽證，這表明他們有意獲得高中文憑。

中國學(xué)生占美國國際中學(xué)生的42%，從2013到2016年，學(xué)生數(shù)量增長48%，增長率超出了外交官和交換生總和的12%，從2005年到2016年，學(xué)生由632名增長到33,275名。許多富裕的中國家庭選擇讓孩子出國留學(xué)，以幫助孩子擺脫中國義務(wù)教育的激烈競爭和巨大壓力，發(fā)展語言技能，讓孩子在空氣更清新、更健康的環(huán)境中長大。此外，在美國高中學(xué)習(xí)增加了被美國大學(xué)錄取的機(jī)會，因?yàn)樵S多美國大學(xué)開始越來越多地招收從美高畢業(yè)的中國學(xué)生。當(dāng)大多數(shù)來自歐洲和拉丁美洲的國際高中生前往美國進(jìn)行文化交流時，中國學(xué)生的目標(biāo)是進(jìn)入美國的學(xué)院或大學(xué)。

許多大學(xué)在確定中國學(xué)生準(zhǔn)備程度和依據(jù)高中成績區(qū)別他們時，都會面臨挑戰(zhàn)，許多大學(xué)都不承認(rèn)中國學(xué)生在高考中的表現(xiàn)。此外，很多中國學(xué)生聘請教育顧問或依托中介公司申請進(jìn)入國外大學(xué)，這些中介可能沒有執(zhí)照，并提供諸如起草入學(xué)論文和偽造文件等服務(wù)。

 進(jìn)入K-12教育機(jī)構(gòu)對中國家庭來說是一筆可觀的投資。擁有F-1簽證的學(xué)生只能在美國公立學(xué)校待一年，所以95%的國際高中學(xué)生會就讀私立學(xué)校。算上學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、伙食費(fèi)和其它生活費(fèi)用，就讀私立學(xué)校的費(fèi)用一般為每學(xué)年45 000多美元。

3 教育技術(shù)——新興產(chǎn)業(yè)前景被看好

教育技術(shù)（EdTech）是一個擁有巨大潛力的創(chuàng)新型新興產(chǎn)業(yè)。在過去的十年中，已經(jīng)有許多企業(yè)和初創(chuàng)公司進(jìn)入了EdTech行業(yè)。2014年，教育行業(yè)排名前三公司的總收入為43.25億美元。這三家傳統(tǒng)上銷售印刷產(chǎn)品的公司，現(xiàn)如今正在向EdTech擴(kuò)展他們的產(chǎn)品和服務(wù)。

 EdTech公司提供的產(chǎn)品和服務(wù)不應(yīng)該僅涉及學(xué)生，還應(yīng)包括教師和家長。EdTech公司提供的最受歡迎的產(chǎn)品是移動設(shè)備應(yīng)用。根據(jù)2013年5月哈里斯互動調(diào)查公司對美國教師的調(diào)查，86%的教師認(rèn)為在課堂上使用EdTech是“重要的”或“絕對必要的”。 96%的人認(rèn)為EdTech增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，92%的人希望在課堂上使用更多的EdTech。同樣的調(diào)查也顯示了未實(shí)現(xiàn)的需求：只有14%的教師使用數(shù)字課程。EdTech的價值在于它強(qiáng)調(diào)自我學(xué)習(xí)，而不是傳統(tǒng)的師生體驗(yàn)。

隨著EdTech在公立和私立學(xué)校的普及，許多機(jī)構(gòu)已經(jīng)采取了新政策來更好地適應(yīng)新技術(shù)。例如，許多缺乏教育技術(shù)資金的學(xué)校采用了“自帶設(shè)備（BYOD）” 政策。據(jù)估計，美國每9名教師中就有1人允許學(xué)生將自己的設(shè)備帶到課堂上用于學(xué)習(xí)。在EdTech保護(hù)傘下的其它服務(wù)是開放原碼資源，比如“開放教科書”，這些資源是在開放版權(quán)地許可下發(fā)布的，可以免費(fèi)用于印刷、電子書或音頻格式。

EdTech的快速擴(kuò)張使得學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)能夠從長遠(yuǎn)的角度節(jié)約資金。由于技術(shù)上的差距，許多機(jī)構(gòu)在使用EdTech時面臨著高昂的初始升級成本。然而，從長遠(yuǎn)來看，由于EdTech和開源軟件能夠節(jié)省其它方面的花費(fèi)，機(jī)構(gòu)可以在相對較短的時間內(nèi)收回投資。

4 特殊教育——順應(yīng)中國政府政策

 2017年7月21日，中國教育部和國家發(fā)展和改革委員會發(fā)布了“第二期特殊教育提升計劃（2017-2020）”，這是一份進(jìn)一步完善中國特殊教育體系的藍(lán)圖，確保到2020年，超過95%的中國殘疾學(xué)生能夠接受九年義務(wù)教育。第二期是2014年實(shí)施的特殊教育改革的后續(xù)行動。中國政府致力于改善特殊教育的普及。然而，中國缺乏受過高等教育的特殊教育教師，中國高校也缺乏特殊教育學(xué)位項(xiàng)目，特別是位于貧困省份的大學(xué)。這為美國高校提供了獨(dú)特的機(jī)會，他們擁有備受推崇的特殊教育項(xiàng)目。

5 專業(yè)培訓(xùn)——填補(bǔ)中國市場缺陷

 技術(shù)工人匱乏導(dǎo)致中國政府推進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)，改善國家勞動力。然而，中國職業(yè)學(xué)校的大多數(shù)教師都不合格。此外，許多學(xué)校缺乏足夠的設(shè)施和課程來有效地讓學(xué)生為工作做好準(zhǔn)備。因此，尋求高級技術(shù)知識的學(xué)生可以從美國的經(jīng)驗(yàn)和資源中獲益，而這些資源在中國很難獲得。盡管在線遠(yuǎn)程教育仍是中國的新興產(chǎn)業(yè)，但對于那些無法在海外學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，這是一個潛在的增長領(lǐng)域。

在分析了美國國內(nèi)針對中國留學(xué)生，潛力巨大的五個教育領(lǐng)域之后，該報道繼續(xù)強(qiáng)調(diào)，自2009-2010年以來，美國一直是中國留學(xué)生首選的海外留學(xué)目的地。隨著中國努力轉(zhuǎn)型為全球化服務(wù)驅(qū)動型經(jīng)濟(jì)，美國高等教育學(xué)位的價值越來越受到中國消費(fèi)者的重視。

對很多美國高校來說，中國市場仍是國際學(xué)生招聘的主要渠道。雖然在中國的一線城市，競爭非常激烈（例如：北京、上海、廣州），但是中國二三線城市的海外教育市場仍待開發(fā)。同時，美國也鼓勵相關(guān)機(jī)構(gòu)積極推動美式教育在中國的開展，并計劃吸引更多中國學(xué)生赴美留學(xué)。隨著從其它英語國家畢業(yè)歸國的中國留學(xué)生越來越多，以及中國國內(nèi)教育市場不斷擴(kuò)張，中國學(xué)生在不離開中國的情況下也有更多機(jī)會接受高等教育。美國面臨機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

新學(xué)說從教育部官網(wǎng)近日發(fā)布的消息中獲悉：2017年，我國出國留學(xué)人數(shù)首次突破60萬大關(guān)，達(dá)60.84萬人，同比增長11.74%，持續(xù)保持世界最大留學(xué)生生源國地位 。統(tǒng)計顯示，改革開放40年來，我國出國留學(xué)人數(shù)持續(xù)增長，中國生源領(lǐng)跑世界。截至2017年，我國各類出國留學(xué)人員累計已達(dá)519.49萬人。

隨著我國居民收入的提高、教育觀念的轉(zhuǎn)變以及國際化人才市場需求的不斷增大，留學(xué)熱度在持續(xù)攀升。美國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，思想觀念開放，教育水平相對較高，是近幾年我國留學(xué)生最為青睞的國家。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示近三年，我國赴美留學(xué)人數(shù)在海外留學(xué)總?cè)藬?shù)中占比都超過了50%，美國當(dāng)之無愧成為多數(shù)中國留學(xué)生的第一選擇。同時，中國在美留學(xué)生人數(shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其它國家。除了豐富校園文化多樣性之外，中國留學(xué)生也為美國經(jīng)濟(jì)做出了重要貢獻(xiàn)，美國政府及社會相關(guān)人士對此十分重視。

但是，根據(jù)市場現(xiàn)狀來看，中美教育領(lǐng)域，美國一直都是“進(jìn)口”大于“出口”，即樂于接受中國學(xué)生赴美留學(xué)，卻很少推動美式學(xué)校在中國建立分校。結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn)，我們了解到美國方面“不積極”到海外開設(shè)分校的原因有：1.傳統(tǒng)名校不差錢 2.歐美傳統(tǒng)階級分層，傳承精英教育的執(zhí)念和所謂的匠人精神，堅(jiān)持不開分校3.學(xué)校使命在百年歷史中已經(jīng)形成，不計劃再開設(shè)分校4.學(xué)校股權(quán)不夠集中，相對分散，學(xué)校層面缺乏決策權(quán)。

從此次美國駐華使領(lǐng)館商務(wù)處的年度報告中，我們了解到針對中國留學(xué)生，美國的五大教育領(lǐng)域市場潛力巨大，美國教育界部分人士鼓勵美國相關(guān)機(jī)構(gòu)到中國推廣美式教育，這也反映出他們對于開發(fā)中國海外教育市場越來越重視。

從美國開拓海外市場，增強(qiáng)國際生源儲備，為本國提供財政支持，刺激其國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度來看，我們是否可以期待美式學(xué)校在中國的進(jìn)一步發(fā)展呢？

本文轉(zhuǎn)自新學(xué)說，作者Leo。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場。