2014年08月05日，河南駐馬店市某高中大門口處，“高考狀元”身著狀元服，騎高頭大馬沿街散發(fā)紅包，吸引眾人合影留念。

5月8日教育部網(wǎng)站的一則消息引起了輿論關注。該消息稱，5月8日，教育部會同國家教育統(tǒng)一考試工作部際聯(lián)席會議成員單位召開電視電話會議，全面動員和部署2018年高考安全工作，確保圓滿完成考試招生各項工作任務。教育部黨組書記、部長陳寶生，公安部黨委委員、副部長侍俊，中央保密辦、中央網(wǎng)信辦、工信部有關部門負責同志出席會議并講話。

引起關注的是陳寶生的一句話：

嚴禁宣傳“高考狀元”“高考升學率”，一旦發(fā)現(xiàn)嚴肅處理。

炒作高考狀元曾屢禁不止

每經(jīng)小編搜索教育部網(wǎng)站發(fā)現(xiàn)，早在2005年，時任教育部部長周濟便曾在公開場合表示，不要老是炒作“高考狀元”。其后的十幾年，教育主管部門，廣東、黑龍江、山東、遼寧、安徽等地也曾要求不得對高考考生的成績進行排名或不得公布“高考狀元”。

2013年，北京大學也曾明確表示，不再公布高考“狀元”和各省市前十名等所謂反映招生政績的“GDP”指標。

不過，從歷年的情況看，只要高考成績一出，圍繞“高考狀元”的炒作依然如火如荼。那么，面對國家教育主管部門的三令五申，各地為何“屢教不改”呢？

其實是利益在作怪。

眾所周知，一個學校如果出現(xiàn)了高考狀元，必定會鑼鼓喧天、鞭炮齊鳴大肆宣傳一番，甚至還有游街儀式、立碑塑像等活動。因為社會對于高考狀元金字招牌的迷戀，這樣的宣傳活動在短時間內，能立竿見影地提升本校、本地、本機構的知名度。

而對于高考狀元來說，這個榮譽不僅可以選擇一個好的大學，同時還能獲得學?；蛘咂髽I(yè)的大額獎勵，更不用說通過售賣“狀元筆記”大賺一筆了。

同時，一些地方以高考成績作為評優(yōu)的一個重要依據(jù)，對學校和教師進行評比、發(fā)放獎金，也助長高考狀元的炒作之風。

▲高考結束，成都考生將同學拋上了空中以示慶祝。（每經(jīng)記者 張建 攝）

那么，此次教育部的表態(tài)能真正止住炒作高考狀元的不正之風嗎？

每經(jīng)小編發(fā)現(xiàn)，這次真的不一樣了。2018年以來，對于嚴禁炒作高考狀元，教育部已多次發(fā)聲，并且用詞相當嚴厲。

2月22日教育部發(fā)布《教育部辦公廳關于做好2018年普通中小學招生入學工作的通知》要求：

嚴禁初高中學校對學生進行中高考成績排名、宣傳中高考狀元和升學率，教育行政部門也不得對學校中高考情況進行排名，以及向學校提供非本校的中高考成績數(shù)據(jù)。

3月5日，教育部發(fā)布《教育部關于做好2018年普通高校招生工作的通知》要求：

各省級教育行政部門、招生考試機構、高校和中學要積極協(xié)調新聞媒體，規(guī)范新聞報道，不宣傳炒作所謂“高考狀元”“高考升學率”。

3月16日陳寶生在十三屆全國人大一次會議記者會上表示：

考試評價減負就是要改變評價方式，完善學業(yè)考試辦法，建立素質綜合評價制度，不允許以分數(shù)高低對學生排名，不允許炒作高考狀元。這是考試評價減負。指揮棒要讓它正確起來。

然后，在5月8日的2018年全國普通高校招生考試安全工作電視電話會議上，陳寶生表示，嚴禁宣傳“高考狀元”“高考升學率”，一旦發(fā)現(xiàn)嚴肅處理。

高考狀元能否成才爭論不斷

其實針對炒作高考狀元，這些年早有不少質疑。

中青在線評論稱：

一方面，對“高考狀元”的追捧，會讓師資、優(yōu)生源、經(jīng)費等教育資源進一步向占有優(yōu)勢的學校、地方和機構盲目集中，進一步加劇教育資源不均衡的問題，對教育事業(yè)的長遠發(fā)展和教育領域的社會公平都十分不利。

另一方面，對“高考狀元”的集中宣傳，也會促成普遍性的“狀元攀比”，從而讓更多的學校、地方、教育機構陷入到“掐尖”的焦慮之中。這種焦慮造成的結果，自然會扭曲教育工作育德育人的的本質，強化“唯分數(shù)論”。

可以看出，禁止炒作高考狀元，是我國推進高考綜合改革、完善綜合素質評價的重要舉措。

值得一提的是，這些年高考狀元是否能成才的爭論不斷。新華社曾報道，應試教育造成我國大批學生“高分低能”，已是不爭的事實。2005年，11名內地高考“狀元”在面試環(huán)節(jié)被香港大學拒之門外，港大提出的理由是不愿錄取“書呆子”。

法制晚報報道，2013年的一份報告顯示，近7成高考狀元已難覓職場蹤跡，大多數(shù)人恐已“流失”海外。

2016年艾瑞深中國校友會網(wǎng)發(fā)布的《2016中國高考狀元調查報告》則顯示，整體而言，狀元職業(yè)成就平均水平明顯高于非狀元群體，狀元畢業(yè)進入職場后，成為各行業(yè)“頂尖人才”和“領軍人物”偏少，在學術界、專業(yè)技術領域就職的狀元職業(yè)成就較高，表現(xiàn)突出；經(jīng)商、從政非高考狀元所長，職業(yè)發(fā)展不突出。

本文轉自每日經(jīng)濟新聞，文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。