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看了剛出爐的2018年高考語文作文題，我和同事面面相覷：命題老師，您是不是對議論文有什么誤解？

于是我找來美國和法國的考試題目對比一下，從三個方面談一談，我認(rèn)為中國高考作文題有什么問題。

考題模糊

看到一些考題的第一反應(yīng)是：這是什么意思？想問的是什么問題？?。。?/p>

全國卷3

（適用地區(qū)：廣西、四川、云南、 貴州 ）

圍繞以下三個標(biāo)語寫作，1981年深圳特區(qū)：時間就是金錢，效率就是生命；2005年浙江：綠水青山就是金山銀山；2017年雄安：走好我們這一代的長征路。選好角度、確定立意、文體不限 ，寫一篇不少于800字的文章。

這個題目是想讓考生談?wù)剺?biāo)語對社會發(fā)展的作用？標(biāo)語和現(xiàn)實社會的關(guān)系？但是，要考慮這三個特定的地點嗎？是分析標(biāo)語和地方的關(guān)系，還是在不同時間點和全國的關(guān)系呢？

又或者，這個題目是想通過三個標(biāo)語的變化，談?wù)効忌绾慰创吧鐣l(fā)展主要目標(biāo)”的變化？從追求效率、到重視環(huán)保、到重視精神文明建設(shè)？但是，標(biāo)語能代表真實的社會目標(biāo)嗎？當(dāng)年深圳特區(qū)追求效率的觀念，在當(dāng)代社會似乎依然是主流觀念；雖然2005年浙江提出了環(huán)保的標(biāo)語，這些年間很多地方的環(huán)境保護做的也并不好；而“我們這一代的長征路”是指什么呢？這篇文章應(yīng)該花多大的篇幅探討這個概念？又或者，標(biāo)語雖然不能代表社會真實目標(biāo)，但代表了政府的態(tài)度？

心疼這四省的考生10秒鐘！

北京卷也不太清晰。

北京卷

今天，眾多2000年出生的考生走進(jìn)高考考場。18年過去了，祖國在不斷發(fā)展，大家也成長為青年。請以“新時代新青年一一談在祖國發(fā)展中成長”為題，寫一篇議論文。

這里有三個關(guān)鍵詞：“新時代”“祖國發(fā)展”“青年”。是想讓考生探討：社會發(fā)展如何對個人發(fā)展產(chǎn)生影響？還是，青年在新時代應(yīng)該肩負(fù)怎樣的社會責(zé)任？

又或者，只要涉及到這三個詞，回應(yīng)什么問題都可以？

上面的考題之所以模糊，主要有兩個原因：材料給的不好；問題或指令不清楚。

那高質(zhì)量的考試題長什么樣子呢？應(yīng)該有高質(zhì)量的材料和清晰的問題。美國的高考題目就符合這兩個特點。

美國有兩個主要的高考，分別是SAT和ACT（American College Test）。

從材料來看，新版SAT的作文考試材料，是一篇媒體發(fā)表過的長文章（650-700個英文單詞），可能涉及自然科學(xué)、藝術(shù)、社會、文化、政治等領(lǐng)域，展示了作者對復(fù)雜問題的討論。

主辦方給出了2篇范例。

一篇是洛杉磯時報2012年發(fā)表的文章，探討光污染問題，其中涉及到作者的個人經(jīng)驗、某些動物的生活習(xí)性、宗教藝術(shù)、關(guān)于健康的科學(xué)研究、能源問題等等。

另一篇是紐約時報2005年發(fā)表的文章，探討文學(xué)的價值，談到美國青年人現(xiàn)在對文學(xué)和閱讀的態(tài)度，并且從不同角度探討了閱讀下降帶來的后果。

從指令來看，考生需要完成的任務(wù)很清晰，并且在歷次考試中保持一致：

1）解釋文章作者是如何證明自己的觀點的

2）用文中的證據(jù)來證明自己的解釋，包括用了哪些推理、數(shù)據(jù)、例子、帶有特定目的的語言表達(dá)等。

特別說明的是，考生不需要表達(dá)自己是否同意作者的觀點。

ACT考試的材料是一小段話，一般涉及爭議性的話題，材料的表述嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩唷?/p>

在主辦方給出的范例中，材料是這樣的：

“我們每天所依賴的許多商品和服務(wù)，現(xiàn)在都由智能化機器提供，而不是由人類提供。機器人在裝配線上制造汽車和其他物品。很多人會與機器語音交流。很多商店不再有人工收銀員。自動化通常被看作是進(jìn)步的標(biāo)志，但是當(dāng)我們用機器代替人類時，會失去什么？鑒于智能機器的種類和流行速度越來越快，值得研究它們在我們生活中的影響和意義?！?/p>

考試的指令也很清楚，對智能機器對人類的影響，材料中進(jìn)一步給出了三種不同的觀點，考生需要表明自己支持哪一種觀點，進(jìn)一步證明，并且在另兩種觀點中選擇一個，進(jìn)行反駁。

高考，作為影響很多人一生的重要考試，作為選拔人才的主要方式，應(yīng)該用高質(zhì)量的材料，提出清晰的問題，這是基本的要求。

考題帶有傾向性

如果文體可能涉及到議論文，另一個基本要求是，題目不應(yīng)該帶有傾向性，不應(yīng)該預(yù)設(shè)結(jié)論。

全國卷1

（適用地區(qū)：河北、河南、山西、山東、江西、安徽、湖北、湖南、廣東、福建）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2000年  農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國千萬“世紀(jì)寶寶”出生。

2008年  汶川大地震，北京奧運會。

2013年  “天宮一號”首次太空授課。公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開始推動。

2017年  網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。

2018年  “世紀(jì)寶寶”一代長大成人。

……

2020年  全面建成小康社會。

2035年  基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢，以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。

從選擇的材料來看，這個題目試圖凸顯中國的快速發(fā)展，展望未來的美好前景，啟發(fā)青年人把自我成長和國家發(fā)展聯(lián)系起來。主要是正面的視角。

或許一篇命題老師眼中的高分作文，主旨是這樣的：新世紀(jì)以來，中國取得了一系列偉大的成就（“奧運會”“太空授課”“互聯(lián)網(wǎng)普及率高”），雖然也面臨一些挑戰(zhàn)（“汶川大地震”、貧困），但通過政府的英明領(lǐng)導(dǎo)和全國人民的團結(jié)一心，都順利克服了（我們有“村村通”“精準(zhǔn)扶貧”）。作為和祖國共同成長的新世紀(jì)青年人，我有決心和信心為祖國的繁榮富強作出貢獻(xiàn)，實現(xiàn)中國夢?。?！

但是，如果要評論新世紀(jì)以來中國的發(fā)展現(xiàn)狀，或者要探討社會對青年人的影響，那考生應(yīng)該可以談?wù)撠?fù)面的社會問題，可以自己挑選事件，進(jìn)一步說明為什么這些事件很重要，事件背后反映了什么問題，對自身或者社會帶來了什么影響。

浙江卷呢？則直接告訴你什么是浙江精神，似乎這成了不容置疑，不容討論的。

浙江卷

浙江大地，歷史上孕育過務(wù)實、知行會一、經(jīng)世致用等思想，今天又形成了“干在實處、燦爛走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。

在與時俱進(jìn)的浙江文化滋養(yǎng)下，代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事，創(chuàng)造了一個又一個浙江傳奇。

作為浙江學(xué)子，站在人學(xué)新起點，你有怎樣的體驗和思考？結(jié)合上述材料，寫一篇文章。

帶有傾向性的高考語文作文題，曾經(jīng)屢屢出現(xiàn)。一開始就定下基調(diào)，考生只能往考官想看的方向?qū)懀?/p>

2017年全國卷3：“40年來，高考為國選材，推動了教育改革與社會進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就。40年來，高考激揚夢想……根據(jù)材料，以‘我看高考’為題寫一篇文章”；

2016年北京卷：“‘老腔’何以令人震撼”（注：老腔是一種古老的戲劇表現(xiàn)形式）；

……

好的作文題目，應(yīng)該具有開放性。例如法國2017年高中哲學(xué)會考（Bac）的題目。

文科題目（三選一）

• 觀察是否足以了解？

• 我有權(quán)做的一切是否都是對的？

• 請就法國思想家、哲學(xué)家盧梭 《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》的一段選寫一篇論文。

理科題目（三選一）

• 捍衛(wèi)權(quán)利，就是捍衛(wèi)自身的利益？

• 我們能掙脫自己的文化嗎？

• 請就法國哲學(xué)家米歇爾·?？隆堆哉摷皩懽骷分泄?jié)選寫一篇論文。

商科題目（三選一）

• 理性能使一切變得理性嗎？

• 一件藝術(shù)品是否必須要求美麗？

• 請就英國哲學(xué)家托馬斯·霍布斯在《利維坦》中一段節(jié)選寫一篇評論。

考生可以認(rèn)為觀察足以了解，也可以認(rèn)為不足以了解。只要能夠提供足夠的證據(jù)，有力的證明自己的結(jié)論就可以。

為什么好的作文題目應(yīng)該避免預(yù)設(shè)結(jié)論，應(yīng)該具有開放性呢？

一方面，議論文寫作的原則是誰主張，誰證明。所以考生需要證明的是自己真實的觀點，而不是被強加給自己的觀點。

另一方面，預(yù)設(shè)的結(jié)論會掩蓋真正的問題，讓青年人對社會缺乏理解和思考。這對于解決社會問題，促進(jìn)社會發(fā)展也是極其不利的。

例如，針對全國卷1的題目，學(xué)生如果能看到中國21世紀(jì)以來社會現(xiàn)實的復(fù)雜性，而不僅僅是取得的成就，會對我們身處的現(xiàn)實有更深刻的認(rèn)知。在看到千萬“世紀(jì)寶寶”出生的同時，看到即刻到來的老齡化危機；看到“精準(zhǔn)扶貧”推進(jìn)的同時，看到整個社會收入分配結(jié)構(gòu)性的不均衡……他們會在簡單的歌頌之外，看到中國現(xiàn)實的復(fù)雜性，這可能激發(fā)他們的社會責(zé)任感，影響他們的職業(yè)選擇。他們在未來才有可能提出更好的解決方案，參與解決這些社會問題。

考試目的模糊

一個至關(guān)重要的問題是：作文考試的目的是什么？是為了考核學(xué)生的哪些能力？

這個指揮棒，決定了中小學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也決定了用什么標(biāo)準(zhǔn)選拔人才。

SAT主辦方明確表示，作文是為了測試學(xué)生三方面的能力：

• 閱讀：能否完全理解文章，包括作者提出的核心理由和重要細(xì)節(jié)

• 分析：能否完全理解作者的推理過程（即論證），包括證據(jù)之間的關(guān)系

• 寫作：能否做到結(jié)構(gòu)清晰、嚴(yán)謹(jǐn)、語言表達(dá)嫻熟

每個維度滿分為4分，在細(xì)化的評分標(biāo)準(zhǔn)中，詳細(xì)描述了每個緯度，每一檔分?jǐn)?shù)需要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。

之所以設(shè)計這樣的考試，是為了更好地選拔出能適應(yīng)大學(xué)要求的人才。在大學(xué)中，學(xué)生需要閱讀大量文章，在此基礎(chǔ)上才可能形成自己的觀點，所以對應(yīng)的理解、提煉、分析和寫作能力就至關(guān)重要。

ACT作文主要測試的是學(xué)生說理的能力：表達(dá)是否清晰、有邏輯；能否做到有理、有據(jù)、讓人信服；運用語言是否恰當(dāng)。這也是議論文寫作的核心要點。

這兩個考試測試的能力是類似的，是學(xué)生論證（即說理、推理）的能力，也就是批判性思維能力，是多個國家認(rèn)為21世紀(jì)人才需要具備的核心能力。這也是議論文寫作的核心方法。

中國高考作文希望考察學(xué)生的哪些方面呢？

• 基礎(chǔ)等級

內(nèi)容（20分）：符合題意、中心突出、內(nèi)容充實、思想健康、感情真摯

表達(dá)（20分）：符合文體要求、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言流暢、字跡工整

• 發(fā)展等級（20分）：深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意

在題意不清晰、思想有傾向性的時候，這套考題就很難對應(yīng)評價標(biāo)準(zhǔn)，真正考察考生真實的思維和表達(dá)能力；另一方面，深刻、豐富這樣的評價過于模糊，如果改卷老師不了解高質(zhì)量論證（或推理）的結(jié)構(gòu)和評價標(biāo)準(zhǔn)，對證據(jù)沒有清晰的要求，那高分作文也并不等同于高質(zhì)量的議論文。

總的來說，議論文寫作的題目，應(yīng)該提供高質(zhì)量的材料，應(yīng)該提出清晰的問題，應(yīng)該具有開放性，而不是預(yù)設(shè)立場；議論文寫作，需要考察的是學(xué)生論證的能力，而不是政治傾向，關(guān)鍵在于，學(xué)生能否形成自己的觀點，能否有理有據(jù)的證明觀點。這樣的考試，才能選拔最合適的人才，才能為大學(xué)教育、為促進(jìn)個人和社會發(fā)展做準(zhǔn)備。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號“C計劃”，作者郭兆凡。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。