英國技能部長彌爾頓（Anne Milton）近日啟動了500萬鎊投資計劃，旨在吸引一系列技術領域的專家從事繼續(xù)教育工作。

這項名叫Taking Teaching Further的計劃將為來自工程和計算機等行業(yè)的150名專業(yè)人士支付費用，讓他們成為繼續(xù)教育教師對學生進行再培訓。

技術教育領域的A-level

這些專家所擁有的專業(yè)知識將是從2020年9月開始首次推出的黃金標準T Level資格證書(相當于與A level相對應的高質(zhì)量技術課程)的重要組成部分，同時也將支持行業(yè)中更廣泛的領域。

從2020年開始，50多所大學將教授最初的3個T level課程，剩下的22個將分階段進行。這一具有里程碑意義的改革將為年輕人提供在技術和學術教育之間的真正選擇機會。

學徒制和技能部長彌爾頓說:

“在繼續(xù)教育中教書是一項非常有回報的職業(yè)。這是一個傳遞你的知識和技能，讓別人獲得一個有價值的職業(yè)的機會?！?/p>

“我很高興宣布這個優(yōu)秀新項目的開始。吸引行業(yè)中最好的人才進入繼續(xù)教育部門將幫助學生獲得行業(yè)真正需要的知識和技能?！?/p>

“我們正在改善對每個人的教育，最為重要的是填補上技能差距。這是政府現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略的核心，該戰(zhàn)略旨在確保我們所有人都為未來的就業(yè)做好了準備?！?/p>

“如果你在產(chǎn)業(yè)界工作，并且愿意幫助我們提高新一代的技能，希望你一定要參與其中。”

技能部長彌爾頓（Anne Milton）

將行業(yè)知識和實踐經(jīng)驗結合

Taking Teaching Further實現(xiàn)了將行業(yè)專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗引入英格蘭高等教育領域，讓學生們獲得幫助他們找到好工作的技能和知識，同時也為企業(yè)提供他們所需的熟練勞動力的競選承諾。

該計劃是由學院協(xié)會和教育培訓基金會共同設計的，目的是在教育部門和產(chǎn)業(yè)之間建立進一步的聯(lián)系。

約克學院校長、學院協(xié)會主席伯金肖（Alison Birkinshaw）說:

“我們的學院能招聘、留住并持續(xù)培養(yǎng)我們的講師和其他員工，使他們能夠掌握最新的技能，尤其是那些在專業(yè)人才短缺行業(yè)工作的人是至關重要的。這個項目是一個很好的時機和支持那些想傳授自身所學到技能業(yè)界人士的激動人心的方式?！?/p>

教育和培訓基金會的首席執(zhí)行官羅素（DavidRussell）說:

“這個及時的計劃將帶來豐富的新人才和專業(yè)知識，提高學習者的成果和支持現(xiàn)有勞動力的發(fā)展。我們很高興能在Taking Teaching Further的發(fā)展和實施方面發(fā)揮關鍵作用。”

這筆資金將支付教師培訓課程以及支持和指導費用。它還將資助40個有助于發(fā)展地方伙伴關系的合作，以支持工業(yè)界和進一步教育之間持續(xù)交流的創(chuàng)新項目。

該計劃將由教育和培訓基金會代表教育部實施。

學院協(xié)會的首席執(zhí)行官休斯（David Hughes）說:

“這個項目是一個幫助吸引更多的行業(yè)專家進入這個行業(yè)的很好的機會。這也是一個讓老師們掌握最新的行業(yè)實踐的好機會?！?/p>

與巴克萊銀行合作打造的LifeSkills的主管麥基（Kirstie Mackey）說：

“我們運營巴克萊LifeSkills項目的經(jīng)驗顯示，產(chǎn)業(yè)界在為年輕人提供工作和生活所需的技能方面可以發(fā)揮寶貴的作用。通過與像是Taking Teaching Further這樣的項目，以及教師、行業(yè)專業(yè)人士合作，政府可以幫助年輕人培養(yǎng)讓他們在成功而充實的工作中茁壯成長的廣泛技能?！?/p>

滿足感讓我進入教育業(yè)

費爾克勞夫（Chris Fairclough）是Nuclear Plant的講師，也是Lakes College和National Collegefor Nuclear in Cumbria的學位學徒(核能)學術領導。

“在核工業(yè)實現(xiàn)了成功的工程生涯后，我選擇了從事繼續(xù)教育。因為在我的工業(yè)生涯中，我一直覺得自己對培訓很有興趣。我之前的一份行業(yè)工作是在Sellafield Ltd擔任了8年的技術支持工程師，那時我在當?shù)匾患遗嘤枡C構擔任客座教師，這使得我決定轉(zhuǎn)而從事培訓和教育?！?/p>

“我喜歡在繼續(xù)教育領域教書。我喜歡和有相同目標的人一起工作——給學生最好的學習體驗，增加他們的就業(yè)機會。我想在可以預見的將來留在繼續(xù)教育領域。我是一個有抱負的人，而繼續(xù)教育讓你有抱負的空間。如果你愿意，作為老師、導師、學生和管理者，你都有成長的空間?！?/p>

58歲的朗（Rob Long）是Southport College的工程學講師。他作為教師的第一學年即將結束，現(xiàn)在正在為獲得教育研究生證書（PGCE）學習。

“我從事了40年的工程專業(yè)工作，在2017年成為Southport College的工程講師。我的上一個工程職位是為核電站的常規(guī)檢查提供咨詢?！?/p>

“我的職業(yè)生涯是16歲時作為一個機械工程學徒開始的，之后在30歲后半段讀完了超聲波檢測混凝土結構的博士學位，我選擇從教繼續(xù)教育而不是學校，是因為這給了我一個機會來與那些即將開始工作的學生分享我的生活和工程經(jīng)驗?！?/p>

“現(xiàn)在，我教學的第一年就要結束了，我發(fā)現(xiàn)看到16歲到19歲的學生們已經(jīng)超越了他們自己目標的樣子讓我感到非常滿足。”

羅威爾（JoanneRowell）是Nottingham College早期和支持教學的培訓評估員。

“在從事了10年早教工作后，我在2017年成為了Nottingham College的早期教育評估員。我在這個行業(yè)當過雇主，所以我想給未來的員工和助教們傳授良好的實踐知識。我發(fā)現(xiàn)行業(yè)經(jīng)驗給了我很大的優(yōu)勢，我有豐富的知識，可以幫助學生達到他們想要的結果。”

“我喜歡我的工作，這是一份艱苦的工作，但當你幫助學生獲得教育資格時，你會得到很大的滿足感?！?/p>

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號“英國教育思維”。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。