近日，一部“90后女孩5年支教20余所山區(qū)小學”的紀錄短片在網(wǎng)絡走紅。

視頻中出生于1994年的殷沙漫，利用課余時間深入學校周邊的山區(qū)小學，為孩子們教授音樂、美術、體育等課程。有時為了做家訪，她要走兩個小時山路，曾因過度勞累暈倒在途中。她說，從上大學到現(xiàn)在的5年時間,她去過20余所山區(qū)小學支教。

7月4日，在湖南吉首大學讀研一的殷沙漫告訴紅星新聞，“現(xiàn)在山區(qū)學校對支教的需求已經(jīng)發(fā)生改變，小孩子能有手機上網(wǎng)、打游戲、看視頻，支教從過去開闊眼界變?yōu)橐龑橹鳌！?/p>

對于網(wǎng)絡上有人質(zhì)疑她支教的原因，她稱自己堅持的驅(qū)動力是因為愛，“那些孩子發(fā)自內(nèi)心、最單純的愛。讓我覺得被需要，被他們愛著?！?/p>

▲殷沙漫在上課。受訪者供圖

深入貧困地區(qū),調(diào)查170多個家庭

7月3日，殷沙漫上完一天的課程，晚上又參加了一個研討會，一直忙到接近晚上11點。

目前正讀研究生一年級的殷沙漫，最近正忙于期末復習。芒果TV與湖南都市頻道聯(lián)合推出她支教的紀錄短片在網(wǎng)絡走紅后，她說自己“忙得快飛了起來”，要處理的事情太多。

殷沙漫2013年從廣東惠州考入吉首大學文學與傳播學院漢語言文學（師范）專業(yè)。她說，進入大學不久就加入了學校麥田計劃志愿者協(xié)會并擔任副會長。本科學習期間，她帶領團隊走過湘西8縣市，到訪了30多個貧困村寨，實地調(diào)查了170余個家庭。

她說，她進行家訪的這些家庭多在偏遠山區(qū)，家里條件不好，她家訪的目的是了解學生及其家庭情況，希望找到公益團隊對他們進行幫助。

殷沙漫在學校還發(fā)起了一個“知識新窗?第二課堂”的活動。她發(fā)現(xiàn)山區(qū)學校除了語數(shù)外等主課，很少給學生開設音樂、美術、體育、心理健康等課程，她就組織同學每周到附近學校開設相應課程。

▲孩子們展示畫作。受訪者供圖

湘西州瀘溪縣松柏潭小學是殷沙漫支教時間最長的學校。2015年到2016年的一年多的時間，她每周二用半天的時間，乘班車，再換乘小船到學校給孩子們上課。最讓殷沙漫感動的是，每周二孩子們知道她要來，很早就會到河邊等著她?！拔胰チ艘荒辏麄兊攘艘荒??！?/p>

松柏潭小學老師李國全告訴紅星新聞，殷沙漫支教的那一年孩子們都很喜歡她，他也發(fā)現(xiàn)支教老師能帶給孩子很多積極的信息和影響。李國全說，殷沙漫來學校支教之前學校只有3個老師，除了語數(shù)外，沒辦法開展音樂、美術、體育等課程，支教老師來剛好彌補了空缺。

吉首市排綢鄉(xiāng)中心小學也是殷沙漫去支教的學校之一。排綢中心小學工會主席張霞說，殷沙漫給學生帶來的創(chuàng)作課堂在學生中很受歡迎。排綢中心小學作為麥田計劃對口支援學校，與殷沙漫的支教團隊關系密切，上學期開展“第二課堂”，這學期是“彩虹口袋”，因為缺少相關老師，學校也比較支持這種支教。

紅星對話

紅星新聞：是什么契機讓你開始進入公益和支教事業(yè)？

殷沙漫：2008年汶川地震，我上初二。那時候天天守在電視機前，看著新聞畫面，眼淚就嘩嘩嘩流。因為當時有很多志愿者到災區(qū)幫助災民，這件事給我的觸動很深，我當時也想像那些志愿者一樣去災區(qū)幫忙。我覺得志愿者能給災區(qū)帶去很多溫暖和感動。另外，我一直很想做老師，本科的專業(yè)是漢語言文學(師范)專業(yè)。去支教，和孩子們在一起我覺得很開心。

紅星新聞：堅持5年，最大的驅(qū)動力是什么？

殷沙漫：我覺得是一份愛吧。這個問題我經(jīng)常被問到，但是我基本都會說因為愛?，F(xiàn)在“因為愛”這句話可能變成很調(diào)侃的話，但是對我來說確實是這樣。我內(nèi)心就覺得我應該去做這些事情，愿意分享和分擔。

紅星新聞：一共去過湘西20多所山區(qū)學校支教嗎？

殷沙漫：有組織去的，也有自己去的。剛開始做“知識新窗?第二課堂”的時候，遇到很多問題，很多人不認可。我就和另外一個小伙伴去松柏潭小學支教了一年，每周去一次。一般我上午上完課，中午去坐車，去上下午的一堂課。20多所這個數(shù)量是這幾年積累的，很多學校都是短期的。當然也不僅是我，還有我的小伙伴也一起。

紅星新聞：你走訪了30多個苗寨170多個家庭，有得到什么調(diào)查結(jié)果嗎？

殷沙漫：這是我大學期間去走訪的。因為湘西地處武陵山區(qū)，有很多偏遠的苗寨。我去的這些家庭都是去村小上課時了解到的，然后去他們家做一個家訪。我從大一開始加入麥田計劃。在麥田計劃團隊的帶領下融入湘西，走進了這些孩子，慢慢地我也成為帶領的那個人。我們會開展很多活動，家訪一是了解孩子，二是了解家庭情況。如果家里困難我會幫忙聯(lián)系愛心人士，看能不能提供幫助。走訪中最大感觸是發(fā)現(xiàn)這些孩子普遍都是留守兒童，他們的性格比較內(nèi)向，對外面的世界了解比較少，家庭條件也比較困難。他們在當?shù)卮逍∩蠈W，這些村小普遍沒有音樂、美術、體育等課程。基于此，我和伙伴們發(fā)起了“知識新窗?第二課堂”。

▲幫小朋友扎頭發(fā)。受訪者供圖

紅星新聞：這些年支教過程中最難忘的經(jīng)歷是什么？

殷沙漫：有一次我去（一個學生）楊旭家做家訪。當時走了2個多小時的山路，他們家家庭條件不是很好，他媽媽身體不好。當天讓我感動的是，他媽媽說因為我們?nèi)ド险n，小孩子活潑開朗了，愿意給他們分享學校的事情，甚至給他們唱歌。她說這些話我仿佛找到了這件事的意義。我不希望這件事僅僅是實現(xiàn)個人價值，我更在乎在孩子看來我對他們的意義是什么，我能給他們帶去什么。我能不能改變他們現(xiàn)在的情況。

紅星新聞：你發(fā)起的課程對孩子們有什么影響？

殷沙漫：讓他們更加樂觀面對生活。能夠更加自信地表達自己。面對生活的時候，讓他們知道還有很多人關愛著他們。

紅星新聞：網(wǎng)上對短期支教有一些質(zhì)疑的聲音，認為短期支教不僅不能帶給孩子有用信息還擾亂他們的生活，你怎么看？

殷沙漫：這個說法太片面了。我很想問那些認為支教對孩子有不好影響的人，你們?nèi)ソo孩子上過課嗎？孩子們喜歡你們嗎？之前網(wǎng)絡上有一篇《哥哥姐姐，請你們不要來支教了》的文章，我覺得說這些話的人，很不客觀。我覺得山區(qū)學校還是應該去支教的?，F(xiàn)在山區(qū)對支教的需求其實已經(jīng)發(fā)生變化，最開始是給他們帶去一種認知，價值觀，讓他們開闊眼界，但是現(xiàn)在不是那樣了，現(xiàn)在山區(qū)孩子都用手機，他們可以上網(wǎng)、玩游戲、看快手看抖音，他們對于外界的了解已經(jīng)很多了。他們最需要的是引導。

紅星新聞：周圍會不會也有人不理解你甚至質(zhì)疑你？

殷沙漫：做什么事情都有兩面性。不理解更多因為做這件事情很消耗時間和經(jīng)歷，因為我體質(zhì)不是特別好，身邊在乎我的朋友，關心我的老師，疼愛我的爸爸媽媽，他們不理解我為什么要費心費力去做這件事情。另外，我做公益的行為確實帶給我一些榮譽，但是我其實更在乎每次榮譽能發(fā)獎金，這部分獎金我可以給小朋友買很多東西，當作下鄉(xiāng)的車費。做公益太需要花錢了。

紅星新聞：未來有什么打算？

殷沙漫：未來還是會走這條路。目前的想法是考博。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號“紅星新聞”，記者潘俊文，編輯馮玲玲。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。