古有諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，今有羅振宇跨年演講的精彩紛呈。還有美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬競(jìng)選演講的酣暢淋漓、喬布斯蘋果發(fā)布會(huì)的妙語(yǔ)連珠、以及引人深思的TED演講等。 

演講仿佛是一場(chǎng)魔法旅程，它傳遞著演講者獨(dú)有的思維和想法，并影響著有著相似看法的聽眾。它鼓勵(lì)演講者發(fā)表見解，分享體驗(yàn)和對(duì)未來(lái)的想象，做出有價(jià)值的傳播。在有限的時(shí)間內(nèi)，演講者精煉地表達(dá)著自己思想，讓聽眾準(zhǔn)確清晰地提煉出演講的精髓，從而引發(fā)共鳴。

在如今的自媒體時(shí)代，良好的演講能力不但能充分表達(dá)自己思想，更是在個(gè)人發(fā)展、家庭、人際交往中，扮演中不可或缺的重要角色。從兒童到成人，市面少有不少針對(duì)不同年齡群體的演講培訓(xùn)。在以心理學(xué)教育為特色的明睿書院，演講課又有什么特色呢？本期創(chuàng)新課帶你走進(jìn)明睿書院的演講課課堂。

為什么上演講課？

演講需要演講者自身具備深厚的知識(shí)積累，成功的演講常常旁征博引，經(jīng)典詞句信口拈來(lái)、運(yùn)用自如。同時(shí)聽者也具備思維能力，對(duì)演講的內(nèi)容有自己的辨識(shí)和判斷，更需要演講者不斷充實(shí)演講內(nèi)容，提升演講能力和技巧。

同時(shí)演講對(duì)演講者的心理素質(zhì)也有要求，在有限的時(shí)間和空間里，面對(duì)一群人侃侃而談，對(duì)自身就是一次突破和挑戰(zhàn)。不僅如此，演講更考驗(yàn)演講者的邏輯思辨能力，臨場(chǎng)應(yīng)變能力，需克服恐懼，以提升自信和自身影響力。

書院師生探討演講技巧，圖片來(lái)源：明睿書院

在明睿書院，孩子們主修心理學(xué)。我們學(xué)習(xí)心理學(xué)的目的不光是將來(lái)幫助別人、回報(bào)社會(huì)，更重要的是增強(qiáng)自身心靈肌肉，讓自己內(nèi)心更加強(qiáng)大，更自如地去面對(duì)不同境遇和狀況。

而演講課正是一次絕佳的鍛煉機(jī)會(huì)。臺(tái)前幕后我們和他人協(xié)作、與自己對(duì)話，在臺(tái)上我們運(yùn)用所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)調(diào)整情緒，同時(shí)我們也在這一過(guò)程中學(xué)會(huì)怎樣去面對(duì)成功與挫折、如何看待競(jìng)爭(zhēng)對(duì)我們成長(zhǎng)的幫助、如果去照顧別人和自己的情緒等。

基于此，演講課在明睿書院，是一門重要的項(xiàng)目課程。我們會(huì)組織全體師生一起開展演講活動(dòng)，積極參加社會(huì)演講活動(dòng)，鍛煉孩子們的演講能力。

演講課怎么上？

那么明睿書院的演講課具體是怎么展開的呢？

• 1.課前準(zhǔn)備，視頻觀摩

在演講項(xiàng)目課程開展之初，我們會(huì)組織孩子們觀看演講技巧的視頻，一起揣摩演講需注意的各種事項(xiàng)，全面了解演講所需要的元素。

同時(shí)我們也會(huì)共同觀摩優(yōu)秀演講者的視頻，模仿他們的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣等。每一個(gè)優(yōu)秀的演講者，必定具備強(qiáng)大的現(xiàn)場(chǎng)感染力。當(dāng)然，所有的技巧都代替不了內(nèi)容和思想本身，我們要去表達(dá)的思想和觀點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比技巧重要得多。

同學(xué)們?cè)谟^看演講相關(guān)視頻，圖片來(lái)源：明睿書院

• 2.選題立意，完成大綱

在明睿書院的演講課上，我們演講的內(nèi)容有可能是自己對(duì)最近社會(huì)的熱點(diǎn)新聞的感想，也有可能是成長(zhǎng)道路上內(nèi)心世界的變化和感悟，更有可能是剛看完的一本印象深刻的好書美文。

書院里的“圖書角”，圖片來(lái)源：明睿書院

明睿書院是全國(guó)唯一一家以心理學(xué)教育為主導(dǎo)的創(chuàng)新性書院。所以在分享好書的演講中大家都默契地選擇了正在鉆研的心理學(xué)類書籍。

接下來(lái)就是選題立意、完成大綱了。以要講一本書為例，如何在短短幾分鐘的時(shí)間里，把作者的觀點(diǎn)精煉出來(lái)，再加上自己的見解一一呈現(xiàn)在聽眾面前，這一過(guò)程并不容易。

在這一過(guò)程中，我們會(huì)常常使用到思維導(dǎo)圖這個(gè)工具，把需要講的內(nèi)容的各級(jí)主題之間的關(guān)系用放射性的線條連接起來(lái)，并用圖文并茂的方式表現(xiàn)出來(lái)。

一位同學(xué)根據(jù)自己演講內(nèi)容做的思維導(dǎo)圖，圖片來(lái)源：明睿書院

這樣一來(lái)，要講的內(nèi)容濃縮成了一幅圖印在了腦海里，清晰直觀、易懂易記。思維導(dǎo)圖也是書院學(xué)習(xí)中常常用到的學(xué)習(xí)方式。

• 3.導(dǎo)師協(xié)作 ，共同打磨

導(dǎo)師制是明睿書院教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)。在開學(xué)之初，由孩子們按自己的需求自行選擇導(dǎo)師。年紀(jì)較小的孩子（7歲以下）則由書院指定導(dǎo)師。

導(dǎo)師選定后，這個(gè)孩子本學(xué)期的課程、運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)安排、考勤、心理發(fā)展等各個(gè)方面都由導(dǎo)師全面負(fù)責(zé)監(jiān)督跟進(jìn)。不定期導(dǎo)師會(huì)和每一個(gè)所負(fù)責(zé)的孩子一對(duì)一溝通，詢問(wèn)近期生活情況、心理狀態(tài)等。目標(biāo)是必須的，但學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容自由度彈性是以孩子為中心的。

所以在演講課中，孩子們會(huì)和自己的導(dǎo)師一起打磨演講稿，共同探討怎樣讓自己的稿子更富感染力，和導(dǎo)師一起把控演講時(shí)間，調(diào)整語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)肢體動(dòng)作等等，以期以最好的狀態(tài)登上演講臺(tái)。

同學(xué)們?cè)谟懻?、練?xí)自己的演講，圖片來(lái)源：明睿書院

演講稿完成以后需要反復(fù)練習(xí)，練習(xí)的目的并不是追求完美，而是為了將內(nèi)容爛熟于心，以便信手拈來(lái)、提升自信、掌控全場(chǎng)。

書院年齡比較小的孩子們，還會(huì)選擇將稿件錄制成音頻，像聽故事一樣聽自己的演講稿，這樣以來(lái)多聽?zhēng)妆榫屠卫蔚赜涀×?。有些小朋友還運(yùn)用了繪畫的方法，如講到太陽(yáng)、恐龍等場(chǎng)景時(shí)就會(huì)在演講稿中畫上相對(duì)應(yīng)的圖，這樣也不失為一個(gè)記憶的好方法。

• 4.回顧反省，吸取經(jīng)驗(yàn)

當(dāng)然在每一次演講之后，我們還會(huì)總結(jié)反省和提出建議。演講最大的障礙在于緊張與恐懼，其本質(zhì)是我們對(duì)自己的不完美感到怯懦，因而刻意掩飾而非坦然展示。但在這里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)不完美但真實(shí)的自己一樣可以獲得掌聲。

書院的演講活動(dòng)

在明睿書院，演講不只在課堂。書院每學(xué)期會(huì)不定期舉辦各類演講活動(dòng)。有時(shí)是月結(jié)的分享會(huì)，有時(shí)是心理課作業(yè)的演講交流會(huì)，有時(shí)則是外語(yǔ)課的英語(yǔ)演講。形式內(nèi)容多種多樣，有些內(nèi)容生動(dòng)幽默、有些內(nèi)容客觀嚴(yán)肅，孩子們還會(huì)自己制作演示文稿、小報(bào)、視頻等配合演講。

書院每周的潤(rùn)心讀書會(huì)，圖片來(lái)源：明睿書院

每周的潤(rùn)心讀書會(huì)也會(huì)有演講的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，需要演講者分享一本讀過(guò)的好書，或一篇看過(guò)的美文，或一首聽過(guò)的好歌。美言佳句從演講者的口中娓娓道來(lái)，讓聽眾身臨其境、陶醉不已，在把知識(shí)系統(tǒng)性地對(duì)外輸出的過(guò)程中，思維能力也得到了極大的提升。

每一次的演講我們都會(huì)錄制下來(lái)，作為一個(gè)學(xué)期項(xiàng)目作業(yè)的輸出展示。面對(duì)攝像機(jī)以及觀眾，會(huì)更有舞臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)的感覺(jué)。演講是未來(lái)世界一門重要的技能，它不光是簡(jiǎn)單地站在臺(tái)上機(jī)械背誦，前期的準(zhǔn)備、中期的表達(dá)、后期的反省，相信這一過(guò)程的歷練會(huì)讓孩子們受益一生。

在書院的大小活動(dòng)中，演講是必不可少的節(jié)目之一。在每年的家長(zhǎng)會(huì)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，孩子們感情真摯的演講常常讓人動(dòng)容。

書院多名師生參加“我是講書人”活動(dòng)，圖片來(lái)源：明睿書院

作為“終身閱讀，終身學(xué)習(xí)”理念的倡導(dǎo)者，書院一直致力于講該理念推廣到周圍社區(qū)中，鼓勵(lì)孩子們走出書院，參加社區(qū)活動(dòng)。每年書院都會(huì)組織全員參與樊登讀書會(huì)舉辦的“我是講書人”講書活動(dòng)。孩子們?cè)诟髯詫?dǎo)師的帶領(lǐng)下選題、寫稿、修改、排練。先各自在導(dǎo)師那里演講，經(jīng)修改后書院會(huì)舉行模擬的比賽現(xiàn)場(chǎng)，由大家做評(píng)委或觀眾提出修改意見，用最飽滿和最認(rèn)真的態(tài)度去面對(duì)真正的比賽。

2018年的“我是講書人”大賽中，書院三名師生獲得了四川賽區(qū)50強(qiáng)的晉級(jí)資格，而明睿書院也獲得了“最佳組織獎(jiǎng)”。每次比賽結(jié)束后，師生們都表示參賽不管結(jié)果如何，都是一次對(duì)自己心理的突破，大家都在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)下一年的比賽摩拳擦掌、躍躍欲試。

學(xué)院學(xué)生參加“我是講書人”活動(dòng)海選，視頻來(lái)源：明睿書院

演講是一種傳播有價(jià)值思想的形式，哪里有思想，哪里就有威力。在這過(guò)程中，無(wú)論是演說(shuō)還是聆聽，都是一場(chǎng)有價(jià)值的智慧的收獲。

關(guān)于明睿書院

明睿書院成立于2014年，位于成都市街子古鎮(zhèn)，是全國(guó)唯一一所以心理學(xué)為主體的創(chuàng)新型教育示范田。是一所以培養(yǎng)孩子健康自由、財(cái)務(wù)自由、心靈自由為核心目標(biāo)的創(chuàng)新教育書院。明睿書院的愿景是幫助一萬(wàn)個(gè)家庭完成個(gè)性化定制教育，幫助一百萬(wàn)人實(shí)現(xiàn)身心自由，使千萬(wàn)家庭受益于心理學(xué)。（本課程由明睿書院茉莉老師設(shè)計(jì)實(shí)施）

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號(hào)“ LIFE教育創(chuàng)新”。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)。