數(shù)據(jù)顯示，素質(zhì)教育在今年上半年融資金額為 74 億人民幣，總額居教育細分賽道第一。編程、繪畫、滑雪、營地等素質(zhì)教育品類都陸續(xù)受資本關(guān)注，相比于以某項“硬技能”為入口，36氪近期接觸到的「約讀書房」，則是從“閱讀”這項“軟技能”切入了青少年的素質(zhì)教育。

創(chuàng)立于 2012 年，約讀書房針對 7 - 14 歲的孩子（小學(xué)+初中），開發(fā)了一套每周一次的線下閱讀課程，一次課程兩個小時，一年課程在 8000 元左右。由閱讀老師進行課程引導(dǎo)，學(xué)生現(xiàn)場進行集體閱讀，讀完后進行分享和閱讀。

為什么要從“閱讀”切入？

從家長端來看，85后、90后的家長在應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的過渡期長大，已經(jīng)厭倦了“培養(yǎng)學(xué)習(xí)機器”。他們期待不只是“望子成龍”和“年薪百萬”，而更希望孩子有快樂和自由的生活，綜合能力成了他們最看重的教育內(nèi)容。

而“閱讀能力”帶來的理解力和認知能力，很大程度上決定了孩子學(xué)習(xí)知識與技能的速度與質(zhì)量。

從學(xué)生端來看，不閱讀造成的欠缺，可以當(dāng)即反映在考試分數(shù)上。約讀書房創(chuàng)始團隊曾任高中老師和培訓(xùn)機構(gòu)的輔導(dǎo)老師，在長期一線教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，孩子學(xué)習(xí)學(xué)不好的很大原因是缺乏理解能力，無法了解和思考教材和題目背后的真實含義，閱讀量低就是造成青少年理解力差的關(guān)鍵。雖然不是為了應(yīng)試而讀，但學(xué)會怎么讀對應(yīng)試教育同樣有益。

從政策來看，新高考政策將語文從 150 分提至 180 分，閱讀題量增加 2000 字，據(jù)北大教授溫儒敏分析，教育部是在用高考來推動閱讀和寫作教育。從改革來看，閱讀教育將逐漸成為孩子的基礎(chǔ)教育之一。

這個市場有多大規(guī)模？以美術(shù)教育做參考來看：美術(shù)教育在垂直素質(zhì)教育中排名前三，據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院數(shù)據(jù)，美術(shù)教育在未來 20 年市場規(guī)模近千億人民幣。細分素質(zhì)教育賽道的規(guī)模應(yīng)該低于基礎(chǔ)教育，我們借美術(shù)教育做為閱讀教育的參考系，推算閱讀教育未來的市場規(guī)模應(yīng)該在近千億人民幣。

選書

想進行閱讀，書目是關(guān)鍵。約讀書房研發(fā)了一套遞進式少兒閱讀體系，根據(jù)年級拆分，低年級側(cè)重興趣培養(yǎng)、識字斷句；高年級重在構(gòu)建知識體系和培養(yǎng)獨立思考能力。

書籍主要參考教育部必讀書目、名師推薦書籍、世界文學(xué)名著和獲獎作品。類別覆蓋故事、百科、文學(xué)、歷史、科幻和人物傳記，每年的閱讀書目設(shè)置在 40 - 50 本之間。

在約讀書房創(chuàng)始人李宗磊看來，兒童需要進行爬山式閱讀，信息密度、表達層次應(yīng)該呈遞進狀態(tài)，才能提升認知水平。而市面上很多暢銷童書都是以趣味、獵奇為主，難以做到這一點。

課堂

開頭冗長、人物關(guān)系復(fù)雜、缺乏背景知識都是開始閱讀的障礙，約讀書房采取了“一講二讀三分享”的課堂策略。每堂課先由老師做背景介紹、橫向縱向延伸、進行問題引導(dǎo)，用精華部分吸引學(xué)生，將晦澀的內(nèi)容拆解開，降低閱讀門檻。

而在進行了 50 分鐘的閱讀后，約讀書房設(shè)置了分享環(huán)節(jié)，讓孩子自發(fā)進行交流和思考。在閱讀這件事上，或者說在任何需要思考的活動上，人都是需要交互環(huán)境的，交流和分享能讓人們挖掘出某事更深層的意義，本身也會增強這件事的趣味。成年人閱讀后可以在知乎、微博、朋友圈里交流，孩子則可以在約讀書房的課堂上隨意做分享。

李宗磊告訴36氪，在這套課程體系下，五六年級的小學(xué)生可以進行《三體》和《明朝那些事兒》的閱讀。

課后鼓勵

50分鐘的閱讀時間不足以讓孩子讀完一本書。由此，約讀書房運營了家長微信群，讓家長將孩子的閱讀行為拍照記錄分享到群里；讓孩子們之間互相勉勵；約讀書房和報刊也有合作，鼓勵孩子寫書評，優(yōu)秀內(nèi)容有發(fā)表機會，還有稿費獎勵；此外，閱讀書房還辦了自己的內(nèi)刊，專門收錄孩子的書評作品。

以閱讀為主線，約讀書房還舉辦“少年讀者說”演講大賽、“大咖讀書講座”等活動；也延伸了讀書游學(xué)的業(yè)務(wù)。

李宗磊強調(diào)，約讀書房不為孩子的成績買單，但是想為孩子的成長負責(zé)。在他看來，應(yīng)試教育最大的問題，不是所學(xué)的知識無用，而是“為了達到某種要求”，強制學(xué)生去上課、寫作業(yè)、考試，然后公布成績和排名；這個過程破壞了孩子在學(xué)習(xí)中的“體驗”。

而素質(zhì)教育，應(yīng)該是一種人們認可自己做這件事的意義、關(guān)注內(nèi)在的成長的一種狀態(tài)。學(xué)習(xí)知識和技能都只是“育人”的載體。做數(shù)學(xué)題，不應(yīng)該是為了得高分，而是為了訓(xùn)練思維；彈鋼琴，并非是學(xué)會某首曲子，而是體驗旋律之美。用素質(zhì)教育的方式和理念來改造一切教育的體驗，也許會是未來教育的方向。

目前約讀書房在濟南等六個二線城市有 16 家直營校區(qū)，在全國有 165 個城市有加盟校區(qū)，去年直營店的營收總額是 6000 萬，續(xù)費率在 70% 左右；從 2015 年至今，每年的營收增長率都在 90% 以上。

在團隊方面，李宗磊是曾任高中老師，有 14 年執(zhí)教經(jīng)驗；聯(lián)合創(chuàng)始人兼CEO楊國茂從事教育培訓(xùn)行業(yè)多年，曾任職一諾教育營銷總監(jiān)；聯(lián)合創(chuàng)始人兼教研總監(jiān)劉卿有十余年教育行業(yè)執(zhí)教經(jīng)驗；并曾在山東省博物館和國家博物館做志愿講解員共 4 年。

約讀書房目前正在尋求 A 輪融資，想在未來三年擴張直營店數(shù)量，快速布局全國的省會城市及直轄市。

本文轉(zhuǎn)自36氪，作者靜婷。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。