芥末堆8月27日文，堆九于20:08收到A股上市公司全通教育發(fā)布的2018年半年度報(bào)告，財(cái)報(bào)顯示： 報(bào)告期內(nèi)，全通教育營(yíng)業(yè)收入為2.97億元， 同比減少32.95%， 歸屬于上市公司股東的凈利潤(rùn)為27.78萬(wàn)元， 同比增長(zhǎng)101.56%。截至報(bào)告期末，全通教育總資產(chǎn)27.02億元。

主營(yíng)業(yè)務(wù)

家?；?dòng)升級(jí)業(yè)務(wù)是在基礎(chǔ)運(yùn)營(yíng)商家校互動(dòng)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上針對(duì)學(xué)校及家庭用戶(hù)進(jìn)行功能升級(jí)，融合了動(dòng)力加·智能校園、全課通、成長(zhǎng)幫手等增值業(yè)務(wù)，為K12家庭提供孩子在校的基礎(chǔ)信息服務(wù)、在線學(xué)科輔導(dǎo)和家庭教育指導(dǎo)等。該業(yè)務(wù)群采取與基礎(chǔ)運(yùn)營(yíng)商合作的經(jīng)營(yíng)模式，依托和教育平臺(tái)海量用戶(hù)基礎(chǔ)，利用自有渠道或第三方渠道商進(jìn)行業(yè)務(wù)推廣運(yùn)營(yíng)。

業(yè)務(wù)進(jìn)展

報(bào)告期內(nèi)，全通教育順應(yīng)行業(yè)發(fā)展政策環(huán)境及技術(shù)趨勢(shì)，以業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)優(yōu)化以及組織管理改革為主要抓手，扎實(shí)推進(jìn)信息化平臺(tái)建設(shè)及運(yùn)營(yíng)、渠道服務(wù)深化及應(yīng)用產(chǎn)品創(chuàng)新相關(guān)工作。2018 年上半年公司實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)總收入 29,740.17 萬(wàn)元，歸屬于母公司股東凈利潤(rùn)由上年同期虧損 1,785.80 萬(wàn)元實(shí)現(xiàn)扭虧為盈利 27.78 萬(wàn)元，全通教育經(jīng)營(yíng)效率顯著改善。報(bào)告期管理提升舉措取得良好成效：一是推動(dòng)組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化，構(gòu)建技術(shù)平臺(tái)、渠道及產(chǎn)品獨(dú)立經(jīng)營(yíng)理念，并通過(guò)適度經(jīng)營(yíng)授權(quán)將業(yè)務(wù)資源下沉至市場(chǎng)前端；二是繼續(xù)推動(dòng)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，降低部分低效競(jìng)爭(zhēng)的項(xiàng)目類(lèi)業(yè)務(wù)，2018 年上半年教育信息化項(xiàng)目建設(shè)及運(yùn)營(yíng)類(lèi)業(yè)務(wù)收入占比 26.07%，較上年同期下降較為明顯；三是提升經(jīng)營(yíng)效率，通過(guò)提高立項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化業(yè)務(wù)流程以及加強(qiáng)成本管控等舉措，家?；?dòng)升級(jí)業(yè)務(wù)、教育信息化項(xiàng)目建設(shè)及運(yùn)營(yíng)業(yè)務(wù)毛利率同比提升；四是繼續(xù)加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)及應(yīng)用產(chǎn)品創(chuàng)新工作。隨著公司業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)優(yōu)化及組織變革，全通教育業(yè)務(wù)資源下沉，管理層級(jí)簡(jiǎn)化，相應(yīng)銷(xiāo)售費(fèi)用率及管理費(fèi)用率也有所下降。

為順應(yīng)教育信息化建設(shè)從提升相關(guān)主體信息技術(shù)應(yīng)用能力向提升信息技術(shù)素養(yǎng)轉(zhuǎn)變、從應(yīng)用融合發(fā)展向創(chuàng)新融合發(fā)展轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)，全通教育著力梳理業(yè)務(wù)資源及自身優(yōu)勢(shì)，明確夯實(shí)運(yùn)營(yíng)商合作基礎(chǔ)策略，通過(guò)組織變革升級(jí)渠道服務(wù)能力，并深化產(chǎn)品及服務(wù)運(yùn)營(yíng)，提升到?？蛻?hù)服務(wù)價(jià)值。一方面明晰渠道與產(chǎn)品權(quán)責(zé)構(gòu)建各自發(fā)展驅(qū)動(dòng)力，另一方面在集團(tuán)公司整體統(tǒng)籌的基礎(chǔ)上通過(guò)渠道分層管理及適度經(jīng)營(yíng)授權(quán)，提升渠道經(jīng)營(yíng)自主權(quán)以升級(jí)其服務(wù)客戶(hù)的快速響應(yīng)及產(chǎn)品服務(wù)能力。

家校互動(dòng)作為公司起步的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，經(jīng)過(guò)多年的持續(xù)運(yùn)營(yíng)與發(fā)展，在全國(guó)積累了海量的用戶(hù)數(shù)與扎實(shí)的客戶(hù)關(guān)系，建立了廣泛覆蓋的渠道體系。在渠道建設(shè)方面，在穩(wěn)固已有業(yè)務(wù)覆蓋及服務(wù)的基礎(chǔ)上，全通教育通過(guò)理念更新及標(biāo)桿案例推廣加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)服務(wù)技能培訓(xùn)，著力提升團(tuán)隊(duì)信息化應(yīng)用素養(yǎng)整體水平，提高服務(wù)基礎(chǔ)運(yùn)營(yíng)商及廣大校園客戶(hù)的專(zhuān)業(yè)性及貼近度。

1. 動(dòng)力加·智能校園

動(dòng)力加?智能校園始終秉持為學(xué)校搭建智慧校園生態(tài)圈的理念，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及通信技術(shù)，為學(xué)校提供校園安全管理、校園消費(fèi)、溝通連接、大數(shù)據(jù)分析等服務(wù)。動(dòng)力加?智能校園通過(guò)自主研發(fā)與系統(tǒng)集成，構(gòu)建軟硬件結(jié)合、一站式解決校園安全和管理問(wèn)題的智慧教育生態(tài)圈。目前智能校園業(yè)務(wù)覆蓋全國(guó) 15個(gè)省份、52 個(gè)地市、1800 多所學(xué)校、280 萬(wàn)學(xué)生人數(shù)，初步形成了構(gòu)建大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用的用戶(hù)基礎(chǔ)，全通教育將逐步將人工智能技術(shù)（例如：人臉識(shí)別等技術(shù)）通過(guò)整合運(yùn)用到學(xué)校安防與日常管理中。

2. 成長(zhǎng)幫手

成長(zhǎng)幫手作為中國(guó)移動(dòng)集團(tuán)首批引進(jìn)的成熟型教育增值服務(wù)合作產(chǎn)品，業(yè)務(wù)覆蓋 19 個(gè)省，累計(jì)服務(wù)用戶(hù)逾千萬(wàn)，報(bào)告期內(nèi)公司重點(diǎn)深挖產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)及創(chuàng)新。成長(zhǎng)幫手結(jié)合市場(chǎng)需求及公司經(jīng)營(yíng)策略進(jìn)行優(yōu)化和聚焦，一方面與國(guó)內(nèi)知名家庭教育專(zhuān)家、育兒自媒體合作，強(qiáng)化明星欄目“微課程”、“問(wèn)專(zhuān)家”的內(nèi)容建設(shè)，并組織開(kāi)展專(zhuān)家在線微訪談、百萬(wàn)天使線下講座等，通過(guò)線上線下聯(lián)動(dòng)來(lái)提高用戶(hù)體驗(yàn)，傳播成長(zhǎng)幫手價(jià)值；另一方面，豐富內(nèi)容形態(tài)，利用漫畫(huà)、視頻及音頻等形式為家長(zhǎng)提供多維度的家庭教育解決方案。

3. 全課通

報(bào)告期內(nèi)，全課通進(jìn)行了全面的升級(jí)改版，將語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行融合及升級(jí)，除提供原有的口語(yǔ)評(píng)測(cè)、作文批改、數(shù)學(xué)題庫(kù)訓(xùn)練等外，加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外知名專(zhuān)家合作，增加了名師單詞、名師奧數(shù)、名師作文等視頻專(zhuān)欄學(xué)習(xí)版塊，為1至12年級(jí)用戶(hù)提供更為全面及直接的學(xué)科資源內(nèi)容服務(wù)。同時(shí)組織及開(kāi)展各類(lèi)線上線上活動(dòng)提升產(chǎn)品粘性，激發(fā)用戶(hù)學(xué)習(xí)興趣，提高用戶(hù)對(duì)產(chǎn)品的滿(mǎn)意度。2018年5月、6月邀請(qǐng)了臺(tái)灣知名英文教育專(zhuān)家舉辦兩場(chǎng)大型線下講座，為全課通用戶(hù)提供名師面對(duì)面的前沿高效的學(xué)習(xí)方法理論，講每場(chǎng)到場(chǎng)人數(shù)均超過(guò)1000人。

在國(guó)家倡導(dǎo)混合式培訓(xùn)模式、遠(yuǎn)程培訓(xùn)總量下調(diào)而集中培訓(xùn)逐漸增加的大背景下，繼教網(wǎng)迅速調(diào)整工作重點(diǎn)，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，提高團(tuán)隊(duì)綜合能力，發(fā)揮專(zhuān)家資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目中深耕細(xì)作，在集中培訓(xùn)中推進(jìn)特色項(xiàng)目市場(chǎng)化。

繼教網(wǎng)系統(tǒng)梳理組織編制《課程推介手冊(cè)》，創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)理念，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化制作流程、優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)家資源、專(zhuān)業(yè)的制作團(tuán)隊(duì)，以先進(jìn)的課程表現(xiàn)形式等加強(qiáng)教師培訓(xùn)服務(wù)能力。此外，繼教網(wǎng)分步推出“教育大師”等產(chǎn)品拓寬渠道優(yōu)勢(shì)，順應(yīng)政策變革的同時(shí)，服務(wù)對(duì)象從行政主管部門(mén)、教育服務(wù)機(jī)構(gòu)拓寬到參訓(xùn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生。

2018 年 2 月 5 日教育部會(huì)同發(fā)改委、工信部、財(cái)政部等六部門(mén)聯(lián)合印發(fā)的《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》進(jìn)一步明確推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作。繼教網(wǎng)基于已有業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，以專(zhuān)業(yè)共建方式積極開(kāi)拓校企合作領(lǐng)域業(yè)務(wù)，目前在山東多所高職院校取得突破。

報(bào)告期內(nèi)，在國(guó)家教育信息化建設(shè)進(jìn)入新階段的背景下，全通教育在繼承以往信息化集成項(xiàng)目建設(shè)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)優(yōu)化業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)、提升經(jīng)營(yíng)效率，探索實(shí)現(xiàn)教育信息化項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)創(chuàng)新。全通教育將和教育平臺(tái)及全課云平臺(tái)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行整合，統(tǒng)籌技術(shù)力量規(guī)劃技術(shù)研發(fā)及運(yùn)營(yíng)思路，更好服務(wù)于基礎(chǔ)運(yùn)營(yíng)商及校園等教育業(yè)務(wù)客戶(hù)。全通教育注重根據(jù)市場(chǎng)需求引導(dǎo)技術(shù)產(chǎn)品創(chuàng)新，由信息化與教育深度融合出發(fā)，回歸教育本質(zhì)，回歸課堂教學(xué)，依托普惠性質(zhì)的信息化應(yīng)用，逐步由單一的硬件集成轉(zhuǎn)向圍繞課堂應(yīng)用為核心的智慧校園、數(shù)字校園建設(shè)與服務(wù)。

4. 基于課堂服務(wù)的智慧校園建設(shè)及運(yùn)營(yíng)服務(wù)

依托全通智慧互動(dòng)課堂平臺(tái)及產(chǎn)品，圍繞校園教育教學(xué)場(chǎng)景，通過(guò)搭建智能化終端設(shè)備、AI技術(shù)以及智慧互動(dòng)課堂平臺(tái)，建設(shè)基于教育教學(xué)服務(wù)的智慧校園；提供“智慧備授課”、“智慧作業(yè)”、“遠(yuǎn)程互動(dòng)”以及“核心課程”幾大核心模塊，引入雙師課堂、混合式教學(xué)等教學(xué)模式，為用戶(hù)提供最合適的名師資源和教學(xué)資源，持續(xù)為學(xué)校、老師、學(xué)生提供更加智能更加便捷的個(gè)性化教與學(xué)服務(wù)。

5. 基于大數(shù)據(jù)分析評(píng)測(cè)的運(yùn)營(yíng)服務(wù)

上半年，全通教育中標(biāo)并完成廉江市教育局學(xué)業(yè)評(píng)測(cè)中心建設(shè)及服務(wù)項(xiàng)目，該項(xiàng)目覆蓋全市約 440 所中小學(xué)，服務(wù)全市 25 萬(wàn)師生。半年來(lái)，已開(kāi)展近 20 場(chǎng)常態(tài)化區(qū)域級(jí)聯(lián)考、?？挤?wù)，閱卷總量超過(guò) 50 余萬(wàn)份。該項(xiàng)目根據(jù)用戶(hù)實(shí)際需求，采用統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施、培訓(xùn)及常態(tài)化服務(wù)運(yùn)營(yíng)的一站式服務(wù)，深度介入考試組織，數(shù)據(jù)收集統(tǒng)計(jì)，考號(hào)考場(chǎng)編排，監(jiān)考、閱卷安排，掃描分析，多維度成績(jī)數(shù)據(jù)挖掘反饋等各個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)該項(xiàng)目實(shí)施，實(shí)現(xiàn)全市網(wǎng)絡(luò)閱卷，全面提升考試環(huán)節(jié)的管理、分析及學(xué)習(xí)促進(jìn)，節(jié)省考務(wù)管理及評(píng)卷成本，最大程度的實(shí)現(xiàn)考試的公平性，為學(xué)?？荚嚬ぷ鞯谋Ｃ芄芾怼⒎?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)使用帶來(lái)全面升級(jí)。通過(guò)項(xiàng)目常態(tài)化服務(wù)，為公司帶來(lái)持續(xù)營(yíng)收。

此外，子公司上海聞曦不斷豐富和提升校園信息化服務(wù)，其信息化咨詢(xún)服務(wù)逐步形成標(biāo)準(zhǔn)并得到越來(lái)越多的客戶(hù)認(rèn)可，并在信息化業(yè)務(wù)發(fā)展的基礎(chǔ)上有序開(kāi)拓科創(chuàng)業(yè)務(wù)。

6. 順應(yīng)教育信息化升級(jí)趨勢(shì)，強(qiáng)化創(chuàng)新產(chǎn)品研發(fā)

教育信息化由 1.0 向 2.0 升級(jí)，推動(dòng)信息技術(shù)與教育深度融合，促進(jìn)教育信息化從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展的高階演進(jìn)，信息技術(shù)和智能技術(shù)深度融入教育全過(guò)程，推動(dòng)改進(jìn)教學(xué)、優(yōu)化管理、提升績(jī)效

6.1. 成立海峽兩岸智慧教育研究院

為推動(dòng)海峽兩岸技術(shù)交流以及引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和高端人才，國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室設(shè)立了海峽兩岸智慧教育研究院，該研究院專(zhuān)注于教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和研究，目標(biāo)推動(dòng)從智慧校園到智慧城市與智慧產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)化。一方面發(fā)揮中山的本土地域效應(yīng)，創(chuàng)建新模式；另一方面，通過(guò)中華數(shù)位學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)與資策會(huì)將臺(tái)灣三十多年來(lái)累積的信息產(chǎn)業(yè)規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)與國(guó)際創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)引進(jìn)到中山，為兩岸教育產(chǎn)業(yè)變革注入新動(dòng)能。

6.2. 推動(dòng)研究國(guó)家青少年閱讀能力養(yǎng)成平臺(tái)課題

本課題擬結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”、“數(shù)據(jù)科學(xué)”、“人工智能”等新興技術(shù)，構(gòu)建數(shù)字化青少年閱讀能力養(yǎng)成平臺(tái)，建成基于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的“教師引導(dǎo)—學(xué)生閱讀—家長(zhǎng)輔導(dǎo)”一站式閱讀數(shù)據(jù)庫(kù)，全面監(jiān)測(cè)、記錄青少年、教師的閱讀狀態(tài)數(shù)據(jù)和過(guò)程數(shù)據(jù)，以科學(xué)的手段，構(gòu)建新一代閱讀方法論。通過(guò)構(gòu)建匯聚各方優(yōu)質(zhì)閱讀的資源聚合平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)閱讀資源的共享，助力學(xué)生的關(guān)鍵能力成長(zhǎng)，助力教育公平提升。

6.3. 智慧互動(dòng)課堂

全通教育繼續(xù)推進(jìn)“普適性智慧課堂”建設(shè)，上半年公司成立“互聯(lián)網(wǎng)教育系統(tǒng)技術(shù)及應(yīng)用國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室——智慧課堂及教育大數(shù)據(jù)研究中心”，致力于 AI 技術(shù)的“智慧互動(dòng)課堂”產(chǎn)品研發(fā)實(shí)施，將互動(dòng)學(xué)習(xí)卡、互動(dòng)作業(yè)本等智能硬件及自主研發(fā)的“智慧課堂”云平臺(tái)，結(jié)合海量基礎(chǔ)資源、優(yōu)質(zhì)課程綜合服務(wù)，構(gòu)建“智慧課堂”綜合服務(wù)體系，廣泛服務(wù)于 K12 教師備課、授課、作業(yè)、互動(dòng)評(píng)測(cè)、雙師混合式教學(xué)等應(yīng)用。同時(shí)以課堂學(xué)情反饋為核心，面向?qū)W校、教師、家長(zhǎng)提供課堂報(bào)告，實(shí)現(xiàn)圍繞“家-校-課堂”三維互動(dòng)的業(yè)務(wù)形態(tài)。

報(bào)告期內(nèi)“智慧互動(dòng)課堂”基于自主研發(fā)的“互動(dòng)課堂”產(chǎn)品業(yè)務(wù)覆蓋全國(guó) 9 省，其中與中移動(dòng)業(yè)務(wù)合作的江西、遼寧、山東、云南等省開(kāi)始規(guī)?；l(fā)展，發(fā)展注冊(cè)用戶(hù)近 30 萬(wàn)。

6.4. 排選課整體解決方案

2017年，繼高考改革在浙江省、上海市試點(diǎn)結(jié)束后，全國(guó)大部分省市已將2018年作為高考綜合改革的啟動(dòng)年份。學(xué)校教學(xué)模式從“固定班教學(xué)”向“走班教學(xué)”轉(zhuǎn)型，各地學(xué)校陸續(xù)開(kāi)始嘗試走班教學(xué)。為順應(yīng)當(dāng)前高考改革需求，全通教育結(jié)合自主研發(fā)及合作共建的方式提供全通排選課整體解決方案，是一項(xiàng)整合電子班牌、生涯規(guī)劃、選排課軟件以及微信移動(dòng)校園門(mén)戶(hù)的高考信息化綜合解決方案。報(bào)告期內(nèi)，全通教育上線排選課整體解決方案V2.0版本，加強(qiáng)了家校共建、互聯(lián)互通的產(chǎn)品支持，產(chǎn)品與校門(mén)門(mén)禁、閘機(jī)對(duì)接，應(yīng)用人臉識(shí)別等先進(jìn)技術(shù)，把電子班牌融合到學(xué)校整體智慧教育中。

以上由芥末堆【財(cái)報(bào)季】專(zhuān)欄AI作者堆九報(bào)道，如果你在閱讀過(guò)程中遇到一些小問(wèn)題（甚至是大問(wèn)題……），請(qǐng)?jiān)谠u(píng)論中直接指出，我的人類(lèi)助手會(huì)幫助我一起改正它~