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湖南“雙減”行動：累計(jì)處理約1.5萬家違規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
目前，湖南省各地城市義務(wù)教育學(xué)校每周五天課后服務(wù)實(shí)現(xiàn)了100%全覆蓋。
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限機(jī)構(gòu)數(shù)量、限培訓(xùn)時(shí)間，北京治理校外培訓(xùn)實(shí)施“三限”“三嚴(yán)”
抓好“三限”，即限制機(jī)構(gòu)數(shù)量、限制培訓(xùn)時(shí)間、限制收費(fèi)價(jià)格；“三嚴(yán)”，即嚴(yán)管內(nèi)容行為、嚴(yán)禁隨意資本化、嚴(yán)控廣告宣傳。
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廣東雙減落地！不得銷售周末、寒暑假、國家法定節(jié)假日課程
貫徹落實(shí)“雙減”政策。
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海南“雙減”行動：全面落實(shí)中小學(xué)免試就近入學(xué)政策
在義務(wù)教育階段，嚴(yán)格按照教育部中小學(xué)招生“十嚴(yán)禁”要求，全面落實(shí)免試就近入學(xué)政策。
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新疆“雙減”經(jīng)驗(yàn)分享：城區(qū)中小學(xué)課后服務(wù)開展率已達(dá)66%
全區(qū)參與學(xué)生數(shù)80.54萬人。
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重慶“雙減”行動：小學(xué)生離校時(shí)已全部完成書面作業(yè)
2021年春季學(xué)期，全市中小學(xué)課后服務(wù)基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋，小學(xué)生離校時(shí)已全部完成書面作業(yè)。
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甘肅“雙減”行動：全面發(fā)展素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
規(guī)范培訓(xùn)行為，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為。
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西藏“雙減”經(jīng)驗(yàn)分享：不以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評判學(xué)生
堅(jiān)持對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)格審批登記、嚴(yán)格監(jiān)管，細(xì)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
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我對雙減后的四點(diǎn)看法
深入認(rèn)識“雙減”，大家才好站在自己的位置上，開始選擇。
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丟掉K12這顆星辰，教育依然有很大的天空|GET全國行
“雙減”之下，教育企業(yè)面向未來10年的轉(zhuǎn)型布局。
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青?！半p減”在行動：把校內(nèi)作為“雙減”工作的“主戰(zhàn)場”
青海各地在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，提供了多種特色的課后服務(wù)。
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陜西“雙減”行動：學(xué)校是課后服務(wù)的主渠道、主陣地
把開展課后服務(wù)作為治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)辦學(xué)行為的有效路徑。
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教育部明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類與非學(xué)科類范圍，“雙減”進(jìn)一步細(xì)化
非學(xué)科類教育機(jī)構(gòu)，或成為現(xiàn)有學(xué)科類教育機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型提供可能的方向。
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“雙減”、加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”被列入2021年對省級人民政府履行教育職責(zé)的評價(jià)重點(diǎn)
近日，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室印發(fā)《2021年對省級人民政府履行教育職責(zé)評價(jià)的方案》。
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陳向東：如果高途不做大的變化，我們的處境就會異常艱難
陳向東提到，面對“雙減”政策，必須嚴(yán)格遵守，也必須改變運(yùn)營模式、聚焦人力、物力和財(cái)力，必須為未來的發(fā)展備好充分的彈藥和資金。
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K12苦大久矣
在下一個(gè)階段，K12機(jī)構(gòu)應(yīng)該自己給自己畫一條底線：有所為，有所不為。
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【懶人周末】寒暑假不得辦學(xué)、不再審批學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，多地相繼落實(shí)“雙減”
各地相繼落實(shí)“雙減”政策。
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豆神大語文：8月15日前全部完成退費(fèi)，一周內(nèi)為離職員工辦完相關(guān)手續(xù)
退費(fèi)完成后，最晚于8月6日宣布對全體家長的補(bǔ)償方案。
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太原：暫停面向中小學(xué)生和學(xué)齡前兒童的學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線下培訓(xùn)
今后，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。
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校外教培機(jī)構(gòu)走投無路？教育公共服務(wù)領(lǐng)域仍然需要其發(fā)揮作用
校外教培機(jī)構(gòu)能否回歸教育正軌？
