含有 校訊通 標(biāo)簽的文章
點(diǎn)擊查看更多 校訊通 相關(guān)文章-
快速自增長，「班小二」獲數(shù)百萬元天使輪投資
此輪融資將用于進(jìn)一步擴(kuò)大產(chǎn)品研發(fā)投入、驗(yàn)證商業(yè)模式、擴(kuò)大用戶規(guī)模。
-
【芥末晚報(bào)】青海：全面叫?！靶Ｓ嵧ā鳖愖兿嗍召M(fèi)業(yè)務(wù)，每年減負(fù)千萬元
部分中小學(xué)缺乏校園欺凌應(yīng)對預(yù)案，停留在口號式呼吁；電光科技擬與英國學(xué)校進(jìn)行戰(zhàn)略合作，擬收購后者股權(quán)
-
向600家長發(fā)短信僅2人回復(fù) 小學(xué)校長很受傷
其實(shí)事情本沒有那么大。
-
和晶科技再對智慧樹增資5000萬，加碼后擁有其44.61%的股份
公司開著開著就不是自己的了。
-
你用直播看網(wǎng)紅，他用直播技術(shù)“治療”外出務(wù)工爸媽們的“思娃癥”
記錄一家年?duì)I收3000萬的家園共育產(chǎn)品，直播也是一種嘗試。
-
教育部一直在推的“人人通”為什么只是擺設(shè)？
雞肋的“三通兩平臺”？
-
并購交易完成，全通教育預(yù)計(jì)15年凈利潤翻番
2015年全通教育提交的答卷。
-
不懼微信的校訊通幼兒云為產(chǎn)品做加法，將接電商平臺
想做家校間的微信、幼兒園版大眾點(diǎn)評的你，還好嗎？
-
【硅谷小分隊(duì)】美國家校通Remind和中國的家校通有什么不同？
從產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)上可以看出，美國的在線教育是產(chǎn)品和技術(shù)主導(dǎo)，Remind這樣服務(wù)千萬量級用戶的產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)也僅僅50人。而在中國，在線產(chǎn)品依然是渠道為王，龐大的地推團(tuán)隊(duì)掛在互聯(lián)網(wǎng)之上，很難讓某一個(gè)產(chǎn)品有飛起來的感覺。
-
【招募】思辨K12——一起玩轉(zhuǎn)在線教育風(fēng)火輪
我是一位校訊通業(yè)務(wù)的參與者，更是一位K12在線教育的思考者。有兩個(gè)問題令我在最近半年里，一直沉浸其中，用各種視角，方法去追尋答案。
-
家校通不是死路一條，升級替代產(chǎn)品長啥樣？
家校通到窮途末路了嗎？No
-
為什么校訊通們還不會免費(fèi)
學(xué)校調(diào)研結(jié)果顯示：95%以上的學(xué)校反饋“愿意繼續(xù)使用校訊通”。此外，前期奧一網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)調(diào)研數(shù)據(jù)也顯示，仍有86.7%的家長愿意開通校訊通業(yè)務(wù)，58.3%的家長認(rèn)為校訊通加強(qiáng)了學(xué)校和學(xué)生家長之間的溝通。如果數(shù)據(jù)屬實(shí)，那么我們可以得出結(jié)論：校訊通依然是大部分學(xué)校、老師、家長的剛需。那么，校訊通是否會免費(fèi)？
-
【短訊】校訊通將退出北京中小學(xué)市場
在北京市中小學(xué)運(yùn)行七年之久的校訊通，將陸續(xù)退出中小學(xué)市場。
-
【短訊】各省市陸續(xù)叫?！靶Ｓ嵧ā?，全通教育及時(shí)轉(zhuǎn)型？
陜西省教育廳下發(fā)了《關(guān)于清理整頓“校訊通、翼校通、家?；?dòng)”相關(guān)業(yè)務(wù)的緊急通知》原因是街道家長投訴每月固定收費(fèi)，并且強(qiáng)制要求更換手機(jī)等，給學(xué)生和家長增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，在社會上造成了不良的影響。
-
三見客之麥田：校訊通向在線教育的跨越
在9月13日的“三見客”沙龍活動(dòng)中，麥田老師分享了自己對校訊通和在線教育的看法，梳理了校訊通產(chǎn)品的發(fā)展脈絡(luò)和目前存在的問題，給出了未來的發(fā)展方向，芥末堆整理了演講實(shí)錄分享給大家。
-
八張ppt闡釋校訊通類產(chǎn)品如何升級
文章從校訊通的現(xiàn)狀到運(yùn)營思路都做了梳理，而在線學(xué)習(xí)平臺還是做好四件事：貼標(biāo)簽、引用戶、留用戶、拓渠道。
-
也談?wù)勑Ｓ嵧ㄏ蛟诰€教育的演化
校訊通業(yè)務(wù)其實(shí)是有兩個(gè)運(yùn)營主體，一是通信運(yùn)營商；二是拓維，全通等校訊通運(yùn)維企業(yè)。對于這兩者而言，校訊通業(yè)務(wù)向在線教育演化的進(jìn)程，具有完全不同的意義。
-
跨越系列二：在線時(shí)代，校訊通們?nèi)绾吻笞児タ薑12？
繼“跨越系列”專題第一篇《誰阻礙了線下向線上的突破》后，跨越系列二隆重登場，本篇主要關(guān)注校訊通遇上在線教育后的幾個(gè)問題。后續(xù)幾篇將會關(guān)注傳統(tǒng)教輔向在線教育的跨越、國外成功模式向國內(nèi)在線教育的跨越等幾個(gè)平臺跨越，歡迎專業(yè)人士繼續(xù)拍磚！
-
【短訊】萬達(dá)信息100%股權(quán)并購校訊通 首日開盤受挫
昨日晚間，萬達(dá)信息公告重組草案并復(fù)牌，用逾2億元收購校訊通100%股權(quán)和四川浩特49%股權(quán)。校訊通作為主營在線教育的網(wǎng)絡(luò)平臺，是利用智能IC卡、Internet技術(shù)和手機(jī)短信相結(jié)合的高科技產(chǎn)品，為近期市場熱點(diǎn)。
-
【芥末晚報(bào)】在線教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)面面觀
目前的在線教育產(chǎn)品是否給用戶帶來了真正的幫助和價(jià)值？以及如何解除大家對學(xué)生“網(wǎng)抄作業(yè)”的擔(dān)憂？這就要求在線教育產(chǎn)品要認(rèn)清一個(gè)事實(shí)：基于用戶自制力較弱、學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)等特點(diǎn)，對K12用戶需要加以正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)，而不是毫無節(jié)制的滿足其一切需求。
