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樂朗樂讀：探路讀寫困難市場
數據顯示，中國有1500萬兒童存在不同程度的讀寫困難。但截至目前，我國內地還鮮有關于讀寫困難的相關政策、法規(guī)和措施。樂朗樂讀學習潛能開發(fā)中心關注到了這個被遺忘的領域，并且試圖通過推動立法，逐步提高公眾與政府對兒童讀寫困難的重視
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社會企業(yè)樂朗樂讀：游走在公益和商業(yè)之間
社會企業(yè)是一個源于英國的詞語，它是指那些透過商業(yè)手法運作，賺取利潤用以貢獻社會的企業(yè)。不同于普通企業(yè)的純商業(yè)性，社會企業(yè)強調它的社會性;但也不同于慈善機構的非盈利性，社會企業(yè)更講究利潤。今日黑馬樂朗樂讀就是這樣一家做“讀寫困難”(Dyslexia)矯正機構的社會企業(yè)，有別于早期依靠各種公益獎金維持運營，成立五年的樂朗樂讀已經開始展現它的商業(yè)化進程：2012年拿到70萬美金的天使投資，目前北京第4
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我區(qū)首批讀寫困難兒童獲政府出資矯治
2012年下半年，朝陽區(qū)社會辦出資購買了第二批社會組織服務項目，其中包括了北京樂朗樂讀學習潛能開發(fā)中心申報的“讀寫困難兒童助學計劃”。
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樂朗樂讀：商業(yè)與公益的邊界
對于企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者來說，將公益與商業(yè)分清楚，是選擇社會化企業(yè)模式進行創(chuàng)業(yè)的一個重要前提。甚至你要控制自己的激情和太多感性的東西，把公司、產品和服務做好，才能幫助到更多的人。
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樂朗樂讀：激活“讀寫困難”市場
根據北京教科院2004年的調查，北京市有10%的中小學生存在讀寫困難問題。而樂朗樂讀就是針對這部分存在讀寫困難問題的孩子成立的教育培訓機構。該機構董事長蘭紫早在2007年即開始接觸并研究“讀寫困難”，鑒于西方國家存在10%左右的讀寫困難學生，香港近3年也由9%上升至12%，所以，她相信，這足以支撐起一個社會企業(yè)運作項目，樂朗樂讀應運而生。
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閱讀矯治剛開始
2011到2012年北京市朝陽區(qū)政府購買的“蒲公英種子講師計劃”實施結束，這個項目通過培訓志愿者，讓他們進入社區(qū)、學校免費普及兒童閱讀障礙常識，嘗試幫助一萬多名家長和老師改善兒童寫不好、讀不好的問題。
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朝陽區(qū)買社會服務解決兒童讀寫困難
近日，由朝陽區(qū)政府購買的“蒲公英種子講師計劃”項目實施結束，項目通過志愿者進學校、社區(qū)，免費普及兒童讀寫困難常識，幫助一萬多家長和教師改善孩子“寫錯字、讀不好”的現狀。
