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科大訊飛與華東師大皮亞杰研究中心合作,共同推動“人工智能+教育”的創(chuàng)新應(yīng)用
雙方將在兒童教育心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理與認(rèn)知等學(xué)術(shù)領(lǐng)域,以及智能語音技術(shù)、人工智能技術(shù)相關(guān)應(yīng)用技術(shù)研發(fā)領(lǐng)域開展合作。
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在營地教兒童學(xué)英語,俄羅斯教育公司SportZania獲360萬人民幣融資
所有環(huán)節(jié)都在兒童營地進(jìn)行。
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好未來旗下摩比再上新系列,素質(zhì)啟蒙助力“終身成長”
好未來旗下兒童教育品牌摩比宣布,今年“雙十一”將上線《摩比玩教具》系列啟蒙圖書。
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【GET2021】圓桌討論:兒童如何快樂成長?
賈軍認(rèn)為,教育的需求總是存在,但需要從業(yè)者換一個視角、換一種產(chǎn)品或服務(wù)形態(tài)來滿足所需。
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“火花正在申請破產(chǎn)”?火花思維聲明:謠言不實,已完成預(yù)收費銀行存管
目前公司運營狀況穩(wěn)健,資金流健康,學(xué)員上課及享受到的高質(zhì)量服務(wù)不受任何影響。
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四川設(shè)立育兒假,3周歲以下幼兒父母每年各10天
同時,“縣級以上地方人民政府及用人單位應(yīng)當(dāng)保障生育假、護(hù)理假待遇落實?!?/p>
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國家衛(wèi)健委:降低家庭生育、教育、養(yǎng)育負(fù)擔(dān),釋放生育意愿
將多措并舉、綜合施策,切實降低家庭生育教育養(yǎng)育的負(fù)擔(dān),充分釋放年輕人的生育意愿。
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樂高?教育SPIKE科創(chuàng)基礎(chǔ)套裝在中國上市,面向教師提供STEAM教學(xué)幫助
樂高學(xué)習(xí)系統(tǒng)已于2021年秋季新學(xué)期開學(xué)前面向全球發(fā)布。
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蘇州優(yōu)先支持幼兒園開設(shè)托班,給部分托育機(jī)構(gòu)不低于10萬元一次性獎勵
鼓勵現(xiàn)有公辦和民辦幼兒園在滿足轄區(qū)內(nèi)3~6歲兒童入園需求基礎(chǔ)上,按照托育服務(wù)規(guī)范,創(chuàng)造條件增設(shè)托班,招收2~3歲幼兒。
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北京新東方聯(lián)合聶衛(wèi)平圍棋道場設(shè)立少兒圍棋課程
少兒圍棋課程共設(shè)置9個等級,由易到難,逐級遞進(jìn)。
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從教育局副局長到鄉(xiāng)村教育實干家,她說應(yīng)對分?jǐn)?shù)焦慮,從不為孩子預(yù)設(shè)目標(biāo)開始
比起給孩子們減負(fù),或許家長和老師們的教育理念更需要“減負(fù)”。
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8歲就出道?偶像養(yǎng)成產(chǎn)業(yè)該嚴(yán)管了!
偶像養(yǎng)成產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,絕不能以犧牲未成年人的健康成長為代價。
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看似“消極”的丹麥教育,卻真正做到了“以兒童為中心”
聊聊丹麥兒童教育中“相信的力量”。
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教育部等14部委:優(yōu)化資源配置,縣立兒童福利機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)向未成年人保護(hù)
縣立機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型為未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)后應(yīng)牽頭開展區(qū)域內(nèi)農(nóng)村留守兒童、社會散居孤兒和困境兒童關(guān)愛服務(wù)工作。
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《洪恩識字》攜手金龜子、董浩,打造兒童識字啟蒙新標(biāo)桿
用優(yōu)質(zhì)的啟蒙產(chǎn)品為孩子提供識字好伙伴,為家長提供識字好幫手。
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為什么說每個孩子都是天生的學(xué)習(xí)者?
兒童天生會學(xué)習(xí)、好學(xué)習(xí),而且具有好奇心和想象力。
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【GET2020】后疫情時代,“留守”與“流動”兒童的教育及信心重塑
政策落實存在顆粒度問題。
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走向兒童存在論
人是希望性存在,教育是希望與可能的事業(yè)。
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一款教育臺燈的體驗和看法
兒童教育的產(chǎn)品,要懂得節(jié)制。
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兒童貧困 | 留守家庭的教育夢
媽媽最大的愿望是孩子能走出大門,孩子的愿望則是爸爸媽媽回家。