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分類管理之下，浙江民辦教育政策的落地狀況與分析
浙江“1+7”政策體系將為民辦教育帶來(lái)哪些機(jī)遇？
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深改委通過(guò)“規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)意見”及“學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展意見”
會(huì)議審議通過(guò)了哪些文件，強(qiáng)調(diào)了哪些內(nèi)容？
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“兩塊牌子，一套人馬”，海南重新定義國(guó)際教育？
海南民辦教育發(fā)展迎來(lái)多重利好的趨勢(shì)。
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李一諾：中國(guó)教育路在何方？
不過(guò)轉(zhuǎn)念一想，既然我們講公民社會(huì)，作為公民，就應(yīng)該珍視提出意見這一項(xiàng)公民權(quán)利。
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教育部研究員：民辦教育改革進(jìn)入攻堅(jiān)期，分類管理意味著什么？
民辦教育作為社會(huì)力量興辦教育的主要形式，其改革已進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)
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中小學(xué)贊助費(fèi)取消了？名校，20萬(wàn)！
贊助費(fèi)”的字面意義是指家長(zhǎng)自愿贊助學(xué)校建設(shè)的費(fèi)用，但在現(xiàn)實(shí)操作過(guò)程中，往往成為擇校費(fèi)的代名詞與遮羞布。
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全美小初學(xué)生閱讀和數(shù)學(xué)成績(jī)止步不前，美國(guó)統(tǒng)一課標(biāo)何去何從？
有的州已經(jīng)正式廢止了該標(biāo)準(zhǔn)
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什么是好的教育政策研究？廈大副校長(zhǎng)這么看
只有充分考慮到東西方的“時(shí)差”現(xiàn)象，才可能避免有效的西方經(jīng)驗(yàn)在我國(guó)出現(xiàn)“錯(cuò)位”。
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招不到男教師成為中小學(xué)校長(zhǎng)們的心病，性別失衡問(wèn)題如何破解？
為了彌補(bǔ)男性教師的空缺，除了在政策上“性別歧視”，還有什么辦法？
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【回顧 GSV 2018】一個(gè)都不能少：學(xué)界、業(yè)界和政府
看看西方是怎么看待系統(tǒng)性的教育改革的。
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政策解讀丨各地民辦教育新規(guī)出臺(tái)，機(jī)會(huì)和阻礙都在哪？
對(duì)于民辦教育機(jī)構(gòu)而言，如何自證其名，預(yù)期的障礙在哪？
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西安教育問(wèn)政：教育的問(wèn)題絕不僅僅是教育的問(wèn)題
如此高的關(guān)注度卻也帶來(lái)了一些風(fēng)險(xiǎn)、甚至是危險(xiǎn)。其中，最顯著的就是——讓教育的問(wèn)題僅僅成為了教育的問(wèn)題，甚至僅僅成為了教育局的問(wèn)題。
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全面取消特長(zhǎng)生加分有誤讀
顯然，在取消特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目的同時(shí)卻又留下來(lái)一個(gè)“后門”。
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新東方、好未來(lái)等160家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽定公約，承諾不組織等級(jí)考試與競(jìng)賽
下一步，自律公約簽署還將在全國(guó)范圍內(nèi)繼續(xù)開展。
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【兩會(huì)來(lái)了】人大代表龐麗娟：建議實(shí)施“國(guó)家鄉(xiāng)村教師崗位工資性收入倍增計(jì)劃”
“如果財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比例提高0.1個(gè)百分點(diǎn)，新增經(jīng)費(fèi)就能夠滿足300萬(wàn)鄉(xiāng)村教師收入翻番的資金需求?！?/p>
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英國(guó)下院呼吁政府取消對(duì)留學(xué)生數(shù)量限制
英國(guó)議會(huì)下院呼吁政府修改移民政策，取消對(duì)來(lái)英留學(xué)國(guó)際學(xué)生的數(shù)量限制，并將留學(xué)生排除在移民指標(biāo)之外。
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教育部：奧林匹克教育將納入全國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容
教育部發(fā)布《北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)中小學(xué)生奧林匹克教育計(jì)劃》。
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深度貧困地區(qū)教育脫貧：2020年實(shí)現(xiàn)建檔立卡貧困人口教育基本公共服務(wù)全覆蓋
教育新增資金、新增項(xiàng)目、新增舉措向“三區(qū)三州”傾斜。
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【更懶星期日】英國(guó)高校職工罷工引熱議；教育部2020年取消中小學(xué)特長(zhǎng)招生
【芥末堆注】新產(chǎn)品、新資本、新合作，芥末堆周日特刊，集結(jié)本周最新消息，帶你快速洞悉教育行業(yè)動(dòng)態(tài)。
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獲國(guó)家級(jí)認(rèn)可，MOOC模式究竟能否成為主流？
遠(yuǎn)離風(fēng)口的鉛華，沒(méi)有那么急功近利，“慢性”的慕課在國(guó)內(nèi)依然倔強(qiáng)生長(zhǎng)，甚至比很多人預(yù)想的好。
