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進(jìn)軍印度市場(chǎng)，日本教育巨頭倍樂(lè)生瞄準(zhǔn)學(xué)業(yè)評(píng)估領(lǐng)域
倍樂(lè)生是該領(lǐng)域第一家全面進(jìn)入印度市場(chǎng)的日本公司。
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2021前三季度營(yíng)收超百億，教培巨頭跨界養(yǎng)老仍在求變
倍樂(lè)生組建了Digital Innovation Partners，以推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。
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日本學(xué)校教育的細(xì)節(jié)
競(jìng)爭(zhēng)性的學(xué)習(xí)是在高中階段才開始的，義務(wù)教育階段強(qiáng)調(diào)的主要是和自己的比較。
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“雙減”后再看日本寬松教育
真正需要改進(jìn)的是當(dāng)時(shí)實(shí)行“寬松教育”改革當(dāng)中，它的政策目標(biāo)和手段不配套的問(wèn)題。
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“少數(shù)雞血，總體寬松”的日本教育，會(huì)是我們的未來(lái)嗎？
孩子該如何尋找人生的道路，也許確實(shí)不應(yīng)該繼續(xù)過(guò)多地依靠考試來(lái)做判斷。
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在日本、韓國(guó)當(dāng)老師，就像當(dāng)公務(wù)員
在日韓國(guó)家已經(jīng)相對(duì)成熟的輪崗制，是否也同樣適用于中國(guó)呢？
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職業(yè)教育大變革？看看這條路日本是怎么走的
專門職業(yè)大學(xué)，成為日本高等教育結(jié)構(gòu)化變革的顯性標(biāo)志。
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內(nèi)卷與重塑，日韓臺(tái)教培整頓啟示錄
教育改革需要短期陣痛，但不會(huì)是持久陣痛。
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?教培行業(yè)的6個(gè)假設(shè)和3種結(jié)局
在這場(chǎng)尚未定局的教培行業(yè)變革中，或許我們可以從已有的一些經(jīng)驗(yàn)中看出未來(lái)的模樣。
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?教育內(nèi)卷，日本走在世界的前面
日本校外教培的增長(zhǎng)、內(nèi)卷、混亂和洗牌，對(duì)中國(guó)教培行業(yè)的啟示。
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從被退學(xué)到一代“女王”：這位88歲的“女孩”見(jiàn)證了日本教育的奇跡
你怎樣澆灌一粒種子，她便開出什么樣的花。
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日本不想成為被英語(yǔ)“淹沒(méi)”的又一個(gè)國(guó)家 | 看世界
“在初中、高中和大學(xué)我都學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但大學(xué)畢業(yè)后我卻根本不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)?！?/p>
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停課兩周后，部分日本學(xué)校復(fù)課
由地方政府決定何時(shí)復(fù)課。
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日本幼兒園免費(fèi)化，幼兒家庭的教育支出反而增加？
并非所有適齡兒童都能享受“免費(fèi)”政策。
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他山之石：德日職教體系探析
德國(guó)職普教育分流早，企業(yè)參與意向高；日本注重基礎(chǔ)教育，學(xué)校類型持續(xù)迭代。
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國(guó)外中小學(xué)教師資格是如何認(rèn)證的
學(xué)歷要求、資格考試和教師試用——國(guó)外教師認(rèn)證的三大試金石
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日本幼兒園免費(fèi)了，難題還有不少
對(duì)于“免費(fèi)”，國(guó)家又能負(fù)擔(dān)到什么程度？
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日本：教育開支占GDP4.1% 超過(guò)一半留學(xué)生來(lái)自中國(guó)
日本學(xué)費(fèi)高昂，女性受高等教育程度高于男性。
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“學(xué)校恐懼癥”正在日本蔓延……
8月19日，一場(chǎng)“不登校”學(xué)生聚會(huì)在日本100個(gè)地點(diǎn)舉行。
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日本教育不再“寬松”，但作業(yè)還是比“減負(fù)”的中國(guó)少多了
“寬松”這個(gè)詞還包含著充實(shí)、豐富等正面要素。
