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美國(guó)創(chuàng)客教育先鋒因財(cái)務(wù)危機(jī)倒閉，時(shí)隔兩個(gè)月后宣布再出發(fā)
變現(xiàn)，仍然是擺在Maker Media面前的難題。
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首屆CanSat衛(wèi)星設(shè)計(jì)大賽開(kāi)賽，學(xué)生自制迷你衛(wèi)星升空
比賽還會(huì)考核數(shù)據(jù)處理能力。
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新一代樹(shù)莓派發(fā)布，CPU提升3倍售價(jià)不變
“最大的亮點(diǎn)是性能提升售價(jià)不變?！?/p>
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創(chuàng)客教育如何真正發(fā)揮孩子的創(chuàng)新性？「麥極創(chuàng)客」以場(chǎng)景為基礎(chǔ)以實(shí)踐為導(dǎo)向
在趣味與剛需之間尋求平衡。
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Maker Faire所屬公司陷財(cái)務(wù)危機(jī)，已遣散員工并停止運(yùn)營(yíng)
部分熱心用戶已在美國(guó)發(fā)起"Let's Save Maker Faire"的募捐活動(dòng)。
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寓樂(lè)灣獲數(shù)千萬(wàn)C+輪融資，將探索“校內(nèi)—機(jī)構(gòu)—家庭”STEAM生態(tài)鏈模式
做內(nèi)容的STEAM公司也開(kāi)始盯上STEAM大眾消費(fèi)級(jí)市場(chǎng)了。
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分享 | 不做“不真實(shí)”的情境設(shè)計(jì)，項(xiàng)目制學(xué)習(xí)需打破“做項(xiàng)目”的思維定勢(shì)
如何實(shí)現(xiàn)“教師創(chuàng)客化”
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STEAM教育怎么做？金視科技想讓小學(xué)生從0開(kāi)始創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)
只提供工具和基本素材，讓學(xué)生去創(chuàng)造。
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【放心學(xué)】教育部《綜合實(shí)踐教學(xué)裝備標(biāo)準(zhǔn)》遭質(zhì)疑，被指要求過(guò)細(xì)直指某些企業(yè)產(chǎn)品
《配置標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)器械參數(shù)規(guī)定過(guò)細(xì)，有直接指向某個(gè)產(chǎn)品的嫌疑。
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西瓜創(chuàng)客推出MISSION 42計(jì)劃，收益將用于航天類公益項(xiàng)目
創(chuàng)客類教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合專業(yè)航天企業(yè)發(fā)射衛(wèi)星載荷
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編程上傳至衛(wèi)星，預(yù)計(jì)空天創(chuàng)客可編程衛(wèi)星載荷3月交付使用
學(xué)生可免費(fèi)接收到衛(wèi)星返回的程序結(jié)果
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DFRobot推出編程軟件Mind+，支持Arduino等開(kāi)源硬件
基于Scratch3.0開(kāi)發(fā)
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大量AI課程走進(jìn)中小學(xué)，懵逼的不只是學(xué)生
現(xiàn)在是國(guó)家政策強(qiáng)于商業(yè)邏輯的時(shí)候
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自研教具+測(cè)評(píng)系統(tǒng)+賽事，昂立STEM欲打通STEAM產(chǎn)業(yè)鏈上下游
圍繞STEAM產(chǎn)業(yè)鏈，教育機(jī)構(gòu)可以拓展很多內(nèi)容
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一線教師談人工智能普及教育，生物課可能是信息技術(shù)老師教的
跨學(xué)科課程
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柴火教育推出電子模塊套件Grove Junior，主打海外C端低齡市場(chǎng)
Grove Zero的海外版發(fā)布
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【產(chǎn)品周報(bào)】科創(chuàng)企業(yè)嘗試直面C端；知識(shí)付費(fèi)下半場(chǎng)何去何從？
B端正不斷成熟，天花板已顯。
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「開(kāi)學(xué)第一課」的紙飛機(jī)背后的團(tuán)隊(duì)，「新工廠創(chuàng)客教育」獲 HAX 百萬(wàn)級(jí)融資
三四線城市對(duì)于創(chuàng)客教育的需求，是真真切切的。
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科創(chuàng)企業(yè)直面C端后的產(chǎn)品優(yōu)化，家長(zhǎng)get到了嗎？
面向C端市場(chǎng)后，家長(zhǎng)會(huì)輕易為科創(chuàng)企業(yè)的服務(wù)買單嗎？
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別人學(xué)校的學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)創(chuàng)客課程的？
我們?yōu)槭裁葱枰獎(jiǎng)?chuàng)客教育？創(chuàng)客教育應(yīng)該從幾歲開(kāi)始？
