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湖南加強校外托管機構(gòu)管理，不得開展學前教育及學習輔導等活動
校外托管機構(gòu)不得一次性收取時間跨度超過3個月的費用。
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校外托管，是迎風飛翔，還是名存實亡？
“雙減”政策下，校外托管成為K12轉(zhuǎn)型的救命稻草之一。
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校內(nèi)課后服務革新，晚托機構(gòu)市場被壓縮？
晚托機構(gòu)的時間及用戶群正在被壓縮。
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To B 托管的圍城與長征
這個狹小的賽道，似乎承載不下眾多意欲轉(zhuǎn)型托管的教培機構(gòu)。
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晚托機構(gòu)需求旺盛：成為學科類機構(gòu)的競爭新挑戰(zhàn)
學科類機構(gòu)轉(zhuǎn)周中，晚托班成為競爭者。
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在線教育“大換血”，一個重新認識“教育”的機會？
在線教育并非徹底“無路可走”，可走的路徑上尚存市場。
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沒有學科培訓的寒暑假，你準備好了嗎？
重新認識學校教育、家庭教育和社會教育的不同功能。
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暑假來臨，720個小時的焦慮無處安放
有人的地方有江湖，有家長的地方就有“雞娃”。
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好未來進入課后托管領域
“雙減”之下，K12教育公司們面臨比“競爭”更大的考驗。
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暑期托管與校外培訓，且行且珍惜
面對各地推出的暑托班，家長并非皆大歡喜。
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多地暑期托管一期開班，參與人數(shù)遇冷，叫好不叫座？
暑期托管的定位與作用更像是“兜底”。
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暑期托管遇冷，校外培訓“迷路”：暑假里孩子去哪兒？
“兜底”的托管：11所學校53名學生參與。
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廣州各區(qū)陸續(xù)開啟暑期“官方帶娃”模式
廣州各區(qū)開展暑期托管的試點學校共計106所。
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“沒有退路”的教師們
“如果暑托班和平時授課班級一樣，那么集體補課一定無法避免?！?/p>
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東莞將試點開展小學生暑期托管服務，第三方社會機構(gòu)可參與服務
提供基本托管和素質(zhì)拓展服務，不得引入學科類校外培訓機構(gòu)參與。
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汕尾市將開展小學生暑期托管服務試點工作，嚴禁組織學科培訓
服務時段原則上從2021年7月20日到8月20日（不含周六、日），分為半月班與1個月班。
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珠海市將開展小學生暑期托管服務工作，托管時間不包含雙休日
優(yōu)先滿足平時家中無人照管的雙職工家庭、中低收入家庭等群體需求。
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廣州市開展小學生暑期托管服務工作，嚴禁引入學科類校外培訓機構(gòu)參與
各學校不得組織學科培訓和集體授課，嚴禁違規(guī)補課、講授新課。
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暑期托管：能托什么？不管哪些？
高質(zhì)量的暑期托管服務不是簡單地延長學生在校時間，而應彰顯趣味性。
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托管服務要以學生健全成長為目標
假期歷來是未成年人成長的重要環(huán)節(jié)，是養(yǎng)成自主性的難得時間窗口。
