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【芥末翻】壓力下的學習和記憶：對課堂的啟示（全文）
本篇論文闡述了人們在記憶過程中應對壓力的生理機制，緊接著強調(diào)了不同時間段中壓力對記憶的影響。之后，闡釋了高壓的存在會影響人們記憶模式趨向于僵化。最后，作者分析了課堂情境中壓力的存在以及應對措施。
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高等教育引入AI該到什么程度？如何更好地使用學生數(shù)據(jù)？
預測分析正努力將學生的未來個人化，并協(xié)助學生作出重大決定。
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北京林業(yè)大學李雄：如何發(fā)揮風景園林在綠色校園營造中的作用？
因為很多學校有不同的校區(qū)，還有在不同時間、背景下構建的校區(qū)，因此同一個大學里面不同的校區(qū)綠地率差別很大。
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以玉米棒子為主題，能上一堂怎樣的課？
課程是否一定要分門別類，在原本連成一體的知識中間人為地豎起高墻？
