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教育綜合改革，辟謠與探索
在自身資源稟賦、社會(huì)架構(gòu)、過往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去探索教育新模式。
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基礎(chǔ)教育綜合改革，重點(diǎn)是縮短學(xué)制?想多了，綜合改革沒有這一改革選項(xiàng)
在整體基礎(chǔ)教育存在應(yīng)試傾向情況下，縮短學(xué)制只會(huì)增加學(xué)生的壓力。
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江西“雙減”行動(dòng)：引進(jìn)校外資源提供課后服務(wù)興趣課程
建立考評(píng)機(jī)制，將參與課后服務(wù)工作納入學(xué)校教師考核體系。
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因發(fā)布煽動(dòng)性信息引發(fā)群體性聚集，北京我愛我家2名員工被刑拘
責(zé)令公司對(duì)涉事門店停業(yè)整頓，對(duì)涉事員工嚴(yán)肅處理
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人社部擬調(diào)整經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)職業(yè)資格考，取消郵電等三專業(yè)，增設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)
職業(yè)教育改革正在逐步推進(jìn)。
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項(xiàng)賢明：教育改革為何陷入困局
“中國教育改革很多時(shí)候是在用錯(cuò)誤的方法去解決虛假的問題。”
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新加坡教育不斷改革，是被“全球最焦慮”逼的么？
居安思危，痛定思痛，新加坡教育從未止步。
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芬蘭教育為什么在臺(tái)灣行不通？
想學(xué)芬蘭教育，先做好這五件事。
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陳寶生：2019年將大力度、大范圍開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理
2019年，教育部將繼續(xù)整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；將“勞”納入教育方針，推進(jìn)勞動(dòng)教育，重點(diǎn)關(guān)注家庭教育；印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，改革中外合作辦學(xué)
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日本教育不再“寬松”，但作業(yè)還是比“減負(fù)”的中國少多了
“寬松”這個(gè)詞還包含著充實(shí)、豐富等正面要素。
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民辦國際化學(xué)校發(fā)展與中國教育改革的對(duì)話
民辦國際學(xué)校的辦學(xué)、招生、課程和學(xué)生出口對(duì)于國際化人才的培養(yǎng)都具有一定的啟示意義。
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從全國統(tǒng)考到反思應(yīng)試，看澳大利亞的教育變革之路
最近，澳大利亞的中小學(xué)校長(zhǎng)、老師以及三、五、七、九四個(gè)年級(jí)學(xué)生非常緊張。
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葉瀾：宏觀決策不反思，中國的基礎(chǔ)教育很難做好
價(jià)值觀危機(jī)是中國教育的根本危機(jī)。
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從0到1，一所貧困縣學(xué)校的智慧校園是如何煉成的？
大規(guī)模的平板教學(xué)到底帶來了什么改變？
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【芥末晚報(bào)】培諾教育募資3000萬元；多所名校暫停學(xué)歷繼續(xù)教育
百年育才擬將募資不超過2000萬，發(fā)行對(duì)象為嘉興真格；三家教育企業(yè)首次入選恒生指數(shù)，3月5日生效
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教育部：重點(diǎn)監(jiān)測(cè)大城市中，18個(gè)已實(shí)現(xiàn)幼升小免試就近入學(xué)
多項(xiàng)措施給“擇校熱”降溫
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首都教育改革，重點(diǎn)破解“入園難”“入園貴”等問題
兩會(huì)新聞發(fā)布會(huì)，關(guān)于首都教育改革，改什么？
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臺(tái)灣將出現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)大學(xué)”？“實(shí)驗(yàn)教育三法”出臺(tái)后第一次修法
落實(shí)辦學(xué)多樣性的可能，讓學(xué)習(xí)更自由
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教育部部長(zhǎng)陳寶生：教育改革進(jìn)入“全面施工內(nèi)部裝修”階段
今后教育發(fā)展的任務(wù)就是進(jìn)一步促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
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楊東平：從“選優(yōu)”到“均優(yōu)”，臺(tái)灣教改給我們的啟示
20年前的臺(tái)灣與我們驚人地相似，今天的臺(tái)灣基礎(chǔ)教育已基本“正常化”。2014年11月通過的實(shí)驗(yàn)教育三法，更使得教育改革進(jìn)入學(xué)校再造階段。
