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【芥末翻|Summary】PBL如何提高學(xué)生的參與度和深度學(xué)習(xí)能力？
PBL對于毅力、創(chuàng)意思維、發(fā)散思維、自主性和協(xié)作能力的培養(yǎng)，會幫助學(xué)生為21世紀(jì)的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。
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【芥末翻】當(dāng)我們使用問題式和項(xiàng)目制教學(xué)時(shí)，學(xué)生發(fā)生了哪些變化？
探究PBL和PjBL教學(xué)模式對學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)行為的影響。
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寄予厚望又不盡人意，當(dāng)前PBL落地設(shè)計(jì)面臨多個難題
設(shè)計(jì)者越懂生活，項(xiàng)目設(shè)計(jì)才能越成功。
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波士頓教育創(chuàng)新 | 麻省理工D-lab如何培養(yǎng)世界公民極客
在解決現(xiàn)實(shí)世界問題的過程中，吸收來自外部世界的反饋，調(diào)整對自我與世界的認(rèn)知。
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很多人都在談?wù)摗霸诰€項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”，而他們已經(jīng)去這么做了
PBL 極有可能是一種在混合式教育和在線環(huán)境下以學(xué)生為中心的理想學(xué)習(xí)模式。
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如果沒有這7個要素，你遇到的就是假的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
PBL三個黃金標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基本元素、項(xiàng)目式教學(xué)的實(shí)踐。
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【芥末翻】提高跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力，問題式和項(xiàng)目制教學(xué)法哪個更有效？
PBL（問題式教學(xué)法）VS PjBL（項(xiàng)目制學(xué)習(xí)）
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STEAM教育該如何開展，PBL模式也許是不錯的選擇
通過STEAM教學(xué)，學(xué)生不光能學(xué)到課本上的知識，還能獲得21世紀(jì)必備技能的鍛煉。
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為什么 PBL 本質(zhì)上是“關(guān)于自由的教育”
PBL 是不是只能作為小規(guī)模短時(shí)間的課堂補(bǔ)充？
