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北京：2024年將全面實施音樂、舞蹈、書法等6個藝術(shù)類專業(yè)全市統(tǒng)一專業(yè)考試
高校藝術(shù)類專業(yè)招生實行“文化素質(zhì)+專業(yè)能力”的考試評價方式。
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江蘇省：從嚴控制普通高中階段轉(zhuǎn)學(xué)，鼓勵普通高中與中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生互轉(zhuǎn)
自2023年3月1日起施行，有效期為5年。
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教育部：開展信息技術(shù)支撐學(xué)生綜合素質(zhì)評價試點工作
計劃用5年左右的時間，形成百萬級規(guī)模中小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫。
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內(nèi)蒙古：中小學(xué)勞動教育必修課每周平均不少于1課時
內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳發(fā)布《內(nèi)蒙古自治區(qū)大中小學(xué)勞動教育實施指南》。
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河南、陜西等8省啟動高考綜合改革，均采用“3+1+2”模式
完善高職院校分類考試制度是本輪高考綜合改革的一項重要內(nèi)容。
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湖南懷化：全市校長、班主任、學(xué)生不如實申報參與校外培訓(xùn)情況將被追責(zé)
4月30日前完成申報工作。
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【懶人周末】北京東西城試行高中登記入學(xué)，教育部要求全國高校書記校長訪企拓崗促就業(yè)
就業(yè)形勢嚴峻復(fù)雜。
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北京東西城試行高中登記入學(xué)，錄取無需參考中考成績
在未來，登記入學(xué)是否會成為高中階段更主流的招生方式？
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內(nèi)蒙古鼓勵各地通過購買方式，向中小學(xué)提供勞動教育、體育和美育教學(xué)服務(wù)
鼓勵和引導(dǎo)社會資金支持學(xué)校勞動教育和體育、美育發(fā)展，多渠道增加投入。
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貴州省將建立普通高中生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)，用于高校招生錄取參考
學(xué)生的相關(guān)材料一經(jīng)錄入“信息系統(tǒng)”，便不能隨意更改。
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除了升學(xué)率，該拿什么評價一所學(xué)校？
“沒有成績過不了今天，只有成績過不了明天。”
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為什么要加強學(xué)?？荚嚬芾?？未來對學(xué)習(xí)究竟如何進行評價？
學(xué)?？荚囍刃騿栴}，也與長期以來教育行政部門的管理缺失有關(guān)。
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光明日報：深化教育評價改革 “雙減”才能真落地
評價指揮棒，決定了辦學(xué)導(dǎo)向。
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廣東自10月1日起，初中生綜合素質(zhì)評價可作為高中自主招生主要依據(jù)
鼓勵支持有條件的地市將其作為招生錄取依據(jù)，學(xué)生綜合素質(zhì)評價情況可作為高中學(xué)校自主招生的主要依據(jù)。
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核心素養(yǎng)背景下的學(xué)習(xí)品質(zhì)評價：理念、方法與啟示
以北京市海淀區(qū)實踐為例。
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甘肅“雙減”行動：全面發(fā)展素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
規(guī)范培訓(xùn)行為，嚴肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為。
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職業(yè)教育學(xué)業(yè)評價方法芻議
當(dāng)前職業(yè)教育學(xué)業(yè)評價存在課程評價脫離實踐、技能考核缺乏規(guī)范等問題。
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去“小學(xué)化”政策語境下學(xué)前教育質(zhì)量評價的兒童觀基礎(chǔ)
從全國整體現(xiàn)狀看，仍然缺少對評價標(biāo)準(zhǔn)及兒童觀基礎(chǔ)的自覺構(gòu)建和反思。
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綜合素質(zhì)評價改革的“三個轉(zhuǎn)向”
回歸人本立場，回到現(xiàn)實生活，堅持全面綜合地看待一個人。
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教育部：學(xué)校體育與學(xué)生的綜合評價和升學(xué)掛鉤
未來，實現(xiàn)學(xué)校體育工作與學(xué)校、教育行政部門、地方政府的政績考核掛鉤，與教師的績效工資、職稱掛鉤，與學(xué)生的綜合評價、升學(xué)掛鉤。
