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2020年戶籍登記新生兒1000萬,機器能填補勞動力的空缺嗎?
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讓流動兒童就近入學,人口流入地政府答不答應(yīng)?
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落實兒童保護“強制報告”制度:困境與出路在哪?
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教育的人口紅利正在消失,中國的教育該繼續(xù)爭取什么?
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千萬人的高考背后,教育資源是如何分配的?
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“自主招生”被廢除后,誰最不可能考上大學?
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北大清華畢業(yè)生“下沉”中學任教:“精英共同體”正在形成?
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老師保護學生,誰來保護老師?
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教育焦慮下沉,誰為孩子的假期教育買單?
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“學生少,家長不管”反而成了農(nóng)村小學的優(yōu)勢?
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我“逃離”了唯成績論的村小,一個人教所有課程
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都在給我們捐書包,很少有人問我們真正需要什么
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博士兩次申請學位未果起訴母校,學位與論文掛鉤是否合理?
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大學生支教既然不夠?qū)I(yè),為什么還要做?
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培訓班江湖中的大學生老師們
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楊東平:素質(zhì)教育為何“麻煩不斷”?
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我教了六年外國留學生,碰到過拿獎學金的“倒爺”
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老外扎堆大學校園,為何“留學逆差”還越來越大?
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少年殺人之后,司法如何“贖罪”?
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小區(qū)里的幼兒園為何配不齊?
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