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沒(méi)有兒童友好環(huán)境,如何安心生“三胎”?
楊東平
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農(nóng)村學(xué)生走出大山并非只有高考這一條路
楊東平
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為什么西部民族地區(qū)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就很難改善?
楊東平
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為何如今的教育讓男孩缺少“陽(yáng)剛之氣”?
楊東平
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今天的英語(yǔ)教育,是否真的在面向未來(lái)?
楊東平
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教育最重要的目標(biāo)還是培養(yǎng)“一個(gè)明智的人”
楊東平
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別把學(xué)習(xí)當(dāng)教育,也別把教育當(dāng)學(xué)習(xí)
楊東平
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為什么說(shuō)每個(gè)孩子都是天生的學(xué)習(xí)者?
楊東平
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“不能輸?shù)钠鹋芫€”到底是什么線?
楊東平
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談狀元,更談其背后的成績(jī)觀
楊東平
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楊東平 | 以學(xué)生為本,以鄉(xiāng)土為根——從鄉(xiāng)村振興的視野看待鄉(xiāng)村教育
楊東平
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我們能從40年的“神童教育”中學(xué)習(xí)到什么?
楊東平
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楊東平教育洞察 | 教育真是用來(lái)社會(huì)分層的嗎?
楊東平
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楊東平教育洞察 | “拼命學(xué)”真的是沒(méi)有選擇的選擇嗎?
楊東平
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淺談中小學(xué)生自殺現(xiàn)象
楊東平
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楊東平教育洞察 | 全民奧數(shù)是如何興起的?
楊東平
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楊東平教育洞察|減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的癥結(jié)何在?
楊東平
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楊東平教育洞察|高樓PK大山?培養(yǎng)普通人無(wú)關(guān)階層和出身
楊東平
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楊東平教育洞察|日本、韓國(guó)和臺(tái)灣地區(qū)有小升初嗎?
楊東平
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教育內(nèi)卷化”的秘密
楊東平