原文：Report: ‘Colleges Need to Better Inform Students of Tradeoffs Between Working and Learning’作者：Sydney Johnson.來源：EdSurge. 譯者：爾瑞. 圖源：unsplash.

大學(xué)時，大多數(shù)人都不能邊讀書，邊以自己想要的方式工作，這是眾所周知的事。因為分顧兩頭，精力很有可能被分散，最終一事無成。但許多學(xué)生仍在堅持打工，在美國，那些低收入學(xué)生的處境則更加艱難。

美國的教育不平等正在隔代延續(xù)

上周二，喬治城大學(xué)教育勞動力中心發(fā)布了一份報告，報告顯示，“收入低的學(xué)生想更多地進入學(xué)校學(xué)習(xí)，但也想工作更長的時間，他們想二者兼顧?！?/p>

與高收入的同齡人相比，從事低收入工作的學(xué)生更傾向于參加全職工作，因為時薪較低，他們不得不用工時來湊。而這些工作往往會耽誤他們的學(xué)業(yè)。報告揭示，“當(dāng)他們每周的工作時長接近，或超過40個小時，他們的學(xué)習(xí)成績就會開始下滑。而對于下滑的成績，他們也更容易受到打擊”。

喬治城中心首席經(jīng)濟學(xué)家兼本報告協(xié)作者Nicole Smith表示，“受教育程度本應(yīng)該成為衡量個人水平的因素”，但當(dāng)學(xué)生不得不參與到各種打工活動中，“這就變成了一場你永遠也不會贏得勝利的比賽，因為有東西在牽絆著你”。

在教育學(xué)對于“教育公平”的闡釋中，明確了“公平”和“平等”的區(qū)別。簡而言之，“公平”可被認(rèn)為是社會權(quán)力賦予的個人力量達到均衡；而“平等”，則屬于天賦人權(quán)，所以才會有“人人平等”之說。而在美國低收入大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作處境里，則隱約包含著“教育不平等”的意思。

美國高等教育中，從事低收入工作的學(xué)生更有可能來自未被充分代表的少數(shù)族裔，包括黑人和拉丁美裔的學(xué)生，家族里第一個上大學(xué)的學(xué)生，或英語不是第一語言的學(xué)生。在大學(xué)中，相比男性而言，女性的收入可能更低，也更有可能在讀書期間參加工作。

與此同時，報告顯示，從事較高收入工作的學(xué)生中，有73%是白人學(xué)生。

來源：Carnevale和Smith，“邊賺邊學(xué)”，2016；喬治城大學(xué)教育勞動力中心數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)來源：美國人口普查辦公室，美國社區(qū)調(diào)查，2012-2015（合并數(shù)據(jù)）；Carnevale等人，邊賺邊學(xué)，2015；美國教育部，國家教育數(shù)據(jù)中心，美國大學(xué)資助研究（NPSAS），2012.

馬太效應(yīng)持續(xù)升溫

總體來說，參加全職工作(一方面是有收入，一方面如上文提到成績下降導(dǎo)致上學(xué)動機減少)讓原本就低收入的學(xué)生更不愿意上大學(xué)。根據(jù)這項調(diào)查，2015年新學(xué)年，美國高收入學(xué)生中有83%重新入學(xué)，而低收入學(xué)生為69%。

家境更為優(yōu)越的學(xué)生，經(jīng)常能在比較賺錢的領(lǐng)域獲得高薪工作和實習(xí)。舉個例子，大約有14%的高收入學(xué)生能在STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）或商業(yè)領(lǐng)域工作。而低收入學(xué)生中，只有6%從事這些行業(yè)，他們中的大多數(shù)更傾向于從事餐飲服務(wù)或行政行業(yè)。

“餐飲服務(wù)和行政方面的工作只要求一些基本的素養(yǎng)，如盡責(zé)和團隊協(xié)作，”報告中寫到，“但這些工作不會要求更深層次的技術(shù)和綜合素養(yǎng)，而這兩者才預(yù)示著今后個人能進入更為優(yōu)越的職業(yè)環(huán)境?！?/p>

喬治城教育勞動力中心也為學(xué)校和政策制定者提供了一系列建議，希望改善那些在學(xué)業(yè)和工作責(zé)任間糾結(jié)的學(xué)生們的處境。該篇報告要求學(xué)校更好地提醒學(xué)生，在修學(xué)期間權(quán)衡好學(xué)業(yè)和工作的關(guān)系，并為學(xué)生提供能支持學(xué)生學(xué)業(yè)、職業(yè)發(fā)展的兼職工作。

該報告同樣呼吁美國各行各業(yè)增大對職業(yè)咨詢行業(yè)的投資，并重視發(fā)展從K-12階段開始的青少年學(xué)徒制（2017年特朗普為促進就業(yè)，大力推廣學(xué)徒制，希望以此創(chuàng)造就業(yè)的同時，解決某些行業(yè)招工難的問題）。

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