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近幾年，英國考生在英國中考（GCSE）和英國高考（A-level）的科目選擇方面有一個明顯的變化，那就是選擇藝術(shù)類學科、外語和部分社會科學學科的學生明顯的減少。而對于中國學生而言，選擇經(jīng)濟科目學生的數(shù)量則呈現(xiàn)逐年上漲的趨勢，經(jīng)濟學科也成為最受中國學生歡迎的科目之一。

政策導向?qū)τ袑W生選修科目產(chǎn)生直接影響

數(shù)據(jù)顯示，自2013年以來，參加A-level藝術(shù)類科目（例如戲劇、音樂和美術(shù)）的人數(shù)減少了14,000人，降幅為15%；參加外語考試的人數(shù)下降了8%；而參加社會科學學科（例如經(jīng)濟學和政治學）的人數(shù)也下降了超過10%。與此同時，參加STEM學科（科學、技術(shù)、工程和數(shù)學學科）的人數(shù)則上漲了6%，即15,500人。

英國教育部分別于2010年和2016年頒布了中學成績評估標準英格蘭文憑考試（English Baccalaureate，簡稱EBacc）和與之配套的Progress 8建議文件。EBacc直接鼓勵學生在GCSE階段選修以下重點學科：

• 英語語言

• 英國文學

• 數(shù)學

• 理科綜合或是物理、化學、生物及計算機科學任選其三

• 地理或歷史

• 一門外語

自引入這些措施以來，英國初中里所有重點學科（外語除外）的參與人數(shù)都有所增加。然而對于政府政策中未明確提及的科目，例如經(jīng)濟學、宗教研究、體育和藝術(shù)學科等，參與的人數(shù)都下降了。分析顯示，至少學習一門文科學科的學生比例從2014年的57.1%下降到了2016年的53.5%—隨著更多的學校采用EBacc，這一趨勢可能會持續(xù)下去。直接的表現(xiàn)就是，GCSE中文的參與人數(shù)減少了43,000人。

經(jīng)濟學成為最受中國學生歡迎的A-level課程之一

英國GCSE和A-Level課程源自英國的初中和高中的課程體系，但現(xiàn)在已逐漸發(fā)展成為全球最大且最具影響力的國際課程。這兩類課程體系的教學大綱、課程設(shè)置及其考試分別由英國七個主要考試局設(shè)計并組織，但是目前我們接觸最多的是AQA、OCR、EDEXCEL、CAIE四個考試局。

據(jù)劍橋大學國際考評部（CAIE*）的數(shù)據(jù)顯示，在GCSE階段最受中國學生歡迎的科目包括（按字母順序）：進階數(shù)學、商務(wù)、化學、經(jīng)濟、英語（第二語言）、中文（第一語言）、英語（第一語言）、物理和數(shù)學。而A-level階段最受中國學生歡迎的科目包括（按字母順序）：會計、生物、商務(wù)、化學、中文、計算機科學、經(jīng)濟、進階數(shù)學、數(shù)學和物理；其中經(jīng)濟學在近三年備受中國學子青睞，成為最受歡迎的三門學科之一。

*劍橋大學國際考評部隸屬于劍橋大學考評院，是劍橋大學下屬的唯一國際資格證書頒發(fā)機構(gòu)。

藝術(shù)學科對于部分中英學生而言魅力依舊

科學和工程學通常被認為是學生比藝術(shù)或人文學科更好的職業(yè)選擇。然而，無論是英國學生還是中國學生，相當比例的學生仍然對藝術(shù)類學科情有獨鐘。

2017年的一項調(diào)查中顯示，英國學生認可藝術(shù)類專業(yè)的理由包括：互聯(lián)網(wǎng)為數(shù)字設(shè)計師和多媒體藝術(shù)家創(chuàng)造了大量機會，與數(shù)字媒體相關(guān)的藝術(shù)類職業(yè)，例如網(wǎng)頁設(shè)計師、應(yīng)用程序設(shè)計師、軟件設(shè)計師、平面設(shè)計師、數(shù)字插圖畫家、多媒體藝術(shù)家、視頻制作人、在線出版商、動畫藝術(shù)家、游戲設(shè)計師以及許多其他數(shù)字職業(yè)的需求正在經(jīng)歷前所未有的增長。與此同時，藝術(shù)作品和藝術(shù)家可以通過互聯(lián)網(wǎng)更迅速地進入全球市場。

此外，具有廣泛技能的畢業(yè)生在職場中頗具優(yōu)勢，這些技能不僅僅包括數(shù)學技能、語言技能，還包括了藝術(shù)與設(shè)計等創(chuàng)意領(lǐng)域的技能。

甚至有學者表示，學習藝術(shù)提高學生在其它科目的表現(xiàn)。已故美國加州大學洛杉磯分校教育和信息研究學院教授詹姆斯·卡特拉爾（James Catterall）在12年間研究了12,000名學生。他的研究表明，參與藝術(shù)（包括視覺藝術(shù)和表演藝術(shù)）課程的學習，更有助于中學生提高他們在整體學科的表現(xiàn)?？ㄌ乩瓲柦淌谶€指出，學習藝術(shù)對于學生而言還有更積極的好處，例如，能夠鼓勵學生更多地參與社區(qū)服務(wù)。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號“英國教育思維”。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。