維多利亞·黑暗之心（圖片來(lái)源：圖蟲(chóng)創(chuàng)意）

這兩天，一直在家里玩一款名為《維多利亞2》的游戲。游戲的背景設(shè)定，是大英帝國(guó)鼎盛的維多利亞時(shí)代，從1836年英國(guó)爆發(fā)了歷史上第一次工人運(yùn)動(dòng)，一直到1935年希特勒上臺(tái)后撕毀凡爾賽條約，掀起二戰(zhàn)的帷幕。

這100年，是日不落帝國(guó)最輝煌的100年。

游戲中，玩家控制自己的國(guó)家，在兩次工業(yè)革命的大背景之下，引導(dǎo)國(guó)家實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，完成政治體制改革，與全球的列強(qiáng)們進(jìn)行外交、政治、軍事、經(jīng)濟(jì)的整體博弈。

由于游戲高度模擬了外交、政治、經(jīng)濟(jì)和軍事之間的關(guān)聯(lián)性，使得游戲上手難度極大，堪比一個(gè)大型操作系統(tǒng)。但也正是由于逼真，使得玩家也會(huì)面臨到現(xiàn)實(shí)中政治家需要面對(duì)的種種選擇。

Part 1 

這個(gè)游戲的自由度很大，每個(gè)玩家都可以選擇自己的發(fā)展道路，但是老游戲玩家，在開(kāi)始國(guó)家的統(tǒng)治和運(yùn)營(yíng)時(shí)，第一件事，基本都是大規(guī)模的拉升國(guó)家的教育投入，并將國(guó)家焦點(diǎn)政策確定為提升教育。

這么做的邏輯很簡(jiǎn)單，通過(guò)積極的財(cái)政政策定向投放于教育，以及國(guó)家政策性的引導(dǎo)，使得教育工作人群數(shù)量大幅提升，因此也導(dǎo)致民眾的教育水平（識(shí)字率）大幅提升。

一方面，教育水平高低，決定了低效率農(nóng)業(yè)人口轉(zhuǎn)化為高效率工業(yè)人口的速度，畢竟文盲是無(wú)法從事藍(lán)領(lǐng)的機(jī)械工作的，而更高教育水平的職員，又會(huì)進(jìn)一步提升工業(yè)的效率，使得工業(yè)產(chǎn)品更具備市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

另一方面，民眾的教育水平與國(guó)家的科技發(fā)展水平直接掛鉤，擁有高教育水平民眾的國(guó)家，科技發(fā)展速度快，大量發(fā)明和創(chuàng)造遠(yuǎn)比其他國(guó)家快，使得國(guó)家在工業(yè)、軍事、外交方面擁有巨大的優(yōu)勢(shì)。

而這些國(guó)家優(yōu)勢(shì)又會(huì)為企業(yè)帶來(lái)巨大的市場(chǎng)，繼而市場(chǎng)的利潤(rùn)又促進(jìn)國(guó)家的工業(yè)、軍事、外交方面的發(fā)展，最終，在正反饋之下，使得國(guó)家、企業(yè)、民眾三方共同獲利。

因此，維多利亞2中的強(qiáng)國(guó)，無(wú)一不是教育強(qiáng)國(guó)。而玩家們想要讓自己的國(guó)家后起追上，第一要?jiǎng)?wù)就是加大教育的投入。

而對(duì)比游戲，新中國(guó)這半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展頗有相似之處，第一代領(lǐng)導(dǎo)集體全力推動(dòng)消滅文盲，為工業(yè)提供了大量的人口，奠定了中國(guó)制造的基礎(chǔ)。第二代領(lǐng)導(dǎo)集體強(qiáng)調(diào)高等教育，大幅提升了制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，能夠參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。

可以說(shuō)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奇跡，是制造業(yè)發(fā)展的奇跡，更是教育發(fā)展的奇跡，兩代領(lǐng)導(dǎo)集體推動(dòng)的教育，分別提供了全球規(guī)模最大的藍(lán)領(lǐng)工人和白領(lǐng)職員群體。

國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)是實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，就像小平同志說(shuō)的，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。中國(guó)未來(lái)如果想要和美國(guó)直接競(jìng)爭(zhēng)，選擇也只有一個(gè)，那就通過(guò)教育，建立一個(gè)能夠與美國(guó)抗衡的教育科研體系。

而看著國(guó)家這一年來(lái)的一系列動(dòng)作，大家就會(huì)明白，為什么政事堂自十九大以來(lái)，就特別看好中國(guó)的教育行業(yè)發(fā)展。

因?yàn)椋瑹o(wú)論被什么表象包裹，這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，科教才是真正驅(qū)動(dòng)的內(nèi)核。

就像昨天文章說(shuō)的，開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，其他領(lǐng)域都在全力推動(dòng)，不可能發(fā)動(dòng)機(jī)撂挑子。所以，未來(lái)教育的推動(dòng)，是有進(jìn)無(wú)退。

Part 2

而且，教育除了提升生產(chǎn)力之外，還有一個(gè)重要的使命是提升消費(fèi)能力。很樸素的來(lái)看，教育水平越高，接觸的事物也就越多，消費(fèi)的欲望也就越強(qiáng)。中國(guó)從70后一直到00后，每隔10年，消費(fèi)意識(shí)都發(fā)生了天翻地覆的變化。

而資本主義的歷次危機(jī)，直接體現(xiàn)就是生產(chǎn)過(guò)剩、消費(fèi)不足。

因此，政府通過(guò)積極的財(cái)政政策更加積極來(lái)刺激教育，以及教育升級(jí)所直接帶動(dòng)的消費(fèi)升級(jí)，就是一條越過(guò)經(jīng)濟(jì)危機(jī)極佳的路徑。

其實(shí)，教育和消費(fèi)升級(jí)的風(fēng)口不難找，“家電下鄉(xiāng)”的拼多多，“資訊下鄉(xiāng)”的趣頭條，以及“貸款下鄉(xiāng)”的趣店，這些不到兩年就奔IPO的超新星，本質(zhì)就是通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，推動(dòng)這些原本沒(méi)啥消費(fèi)欲望的人消費(fèi)升級(jí)。

這些超新星的本質(zhì)，不過(guò)是教育升級(jí)和消費(fèi)升級(jí)這政策風(fēng)口的一群“豬”罷了。

而這個(gè)風(fēng)口，其實(shí)才剛剛刮起來(lái)。

Part 3 

那么，教育如此好用，為什么現(xiàn)實(shí)中全球很多發(fā)展中國(guó)家沒(méi)有像中國(guó)這樣大力發(fā)展教育呢？甚至全球超級(jí)霸主的美國(guó)，這幾十年來(lái)，都在大力遏制國(guó)家的普惠教育呢？

就像《維多利亞》游戲中，所有的政策有利必有弊，發(fā)展教育也是一柄雙刃劍。

教育水平提升后，民眾的多元化思想和物質(zhì)需求也都大幅提升，前者會(huì)積極推動(dòng)政治體制改革，后者會(huì)向政府要求更多的福利和利益訴求。

前者可以參考2010年開(kāi)始的阿拉伯之春，十余個(gè)國(guó)家震蕩，上百萬(wàn)人死亡，上千萬(wàn)人淪為難民，上萬(wàn)億美元的資產(chǎn)損失。

而后者，可以參考2016年被銹帶工人推上臺(tái)的美國(guó)總統(tǒng)特朗普，替這幫工人們四面出擊，尋找更高的待遇。

本來(lái)呢，游戲中，隨著科技的進(jìn)步和生產(chǎn)力的提升，制造業(yè)的發(fā)展是可以滿(mǎn)足民眾的精神和物質(zhì)需求的。但是，制造業(yè)有一個(gè)致命的問(wèn)題，需要一方面尋求原料市場(chǎng)的穩(wěn)定供應(yīng)，另一方面尋求廣闊的傾銷(xiāo)市場(chǎng)。

譬如維多利亞時(shí)代的英國(guó)，在全球擁有大量的殖民地，可以掠奪和壟斷原材料并進(jìn)行產(chǎn)品傾銷(xiāo)，控制了棉花和染料，就可以壟斷從織布、制衣到高檔服裝一整條的生產(chǎn)線(xiàn)，就像如今美國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)和芯片一樣獨(dú)享高額利潤(rùn)，使得其他國(guó)家很難染指。

但是，后崛起的資本主義國(guó)家，在教育發(fā)展起來(lái)，制造業(yè)迅猛發(fā)展之后，都會(huì)面臨，一方面原材料嚴(yán)重短缺，另一方面產(chǎn)能?chē)?yán)重過(guò)剩。德國(guó)日本意大利這三個(gè)后發(fā)展的工業(yè)國(guó)，由于錯(cuò)過(guò)了非洲，在二戰(zhàn)期間，無(wú)一不是被原材料和市場(chǎng)逼著，走上了納粹的道路，龐大的制造業(yè)產(chǎn)能無(wú)處消化，只能向軍工轉(zhuǎn)移，通過(guò)侵略以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)。

所以呢，玩維多利亞2的時(shí)候，殖民地和經(jīng)濟(jì)勢(shì)力范圍，永遠(yuǎn)是列強(qiáng)們爭(zhēng)奪的重點(diǎn)。玩家對(duì)本國(guó)的教育程度和工業(yè)規(guī)模的宏觀(guān)把控，往往是取決于未來(lái)能夠擁有多大規(guī)模的海外市場(chǎng)。

政治家們只有確保了海外原材料和傾銷(xiāo)市場(chǎng)的情況下，才敢于加強(qiáng)教育投入和工業(yè)扶持。否則，盲目擴(kuò)張之下，大規(guī)模的失業(yè)工人，就像阿拉伯之春那樣，分分鐘舉著鐮刀和斧頭，教各國(guó)政府做人。

所以呢，對(duì)于網(wǎng)上某些先噴我們?cè)诜侵蕖皝y花錢(qián)”，接著噴中小企業(yè)生存困難的噴子，我真特么的想噴他們一臉。

海外的原材料和市場(chǎng)，決定了我國(guó)制造業(yè)的總規(guī)模。確定了海外市場(chǎng)規(guī)模之后，宏觀(guān)調(diào)控者才敢于確定國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃的規(guī)模。這之后，才能夠確定面對(duì)全球經(jīng)濟(jì)下行，供給側(cè)改革之下，研究出我們能保留住多少中小企業(yè)的產(chǎn)能和就業(yè)。

這道理同樣反推回去，未來(lái)外海勢(shì)力能擴(kuò)張多大，也就決定了教育的投入力度有多大。只有相匹配，這樣才能維持好這個(gè)平衡。

更不要說(shuō)，隨著《維多利亞2》游戲進(jìn)入后期，像奧斯曼帝國(guó)（土耳其）和奧地利帝國(guó)這樣國(guó)內(nèi)擁有大量分離勢(shì)力的國(guó)家，高教育水平不啻于是一種災(zāi)難，將導(dǎo)致帝國(guó)的分崩離析。

但是，追趕世界第一的大方向是不會(huì)變的。

所以，政事堂判斷，中國(guó)未來(lái)的教育政策，在博弈之后，大概率會(huì)進(jìn)行雙軌制。

在一線(xiàn)城市和部分強(qiáng)二線(xiàn)，對(duì)標(biāo)美國(guó)的常青藤學(xué)校，全力打造世界一流大學(xué)，依賴(lài)資本，追求效率，為科教追趕美國(guó)提供動(dòng)力。

而三四線(xiàn)乃至農(nóng)村，則全力打造公立的普惠式教育，以國(guó)家財(cái)政傾斜追求公平，為工業(yè)化、城市化提供所需要的市民與消費(fèi)。

因此，未來(lái)二十年，城市的選擇也將決定了個(gè)人的發(fā)展方向。

嗯，說(shuō)了這么多，歸根結(jié)底一句話(huà)，科學(xué)技術(shù)才是第一生產(chǎn)力。