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當(dāng)下，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量越來越多，大學(xué)本科畢業(yè)文憑已經(jīng)成為再普通不過的一紙證書。與此同時，我們也發(fā)現(xiàn)真正踏入職場，真正找工作的時候，在大學(xué)里所學(xué)到的知識似乎與現(xiàn)實存在斷層。學(xué)術(shù)通脹、學(xué)位縮水、文憑貶值，在這樣的形勢之下，大學(xué)教育還是你通往成功的默認(rèn)唯一道路嗎？本文作者 Johnny 就美國大學(xué)教育現(xiàn)狀為例指出了傳統(tǒng)教育模式的八大弊端，這些同樣也是國內(nèi)高等教育模式所存在的問題。

大學(xué)高校金字塔教育正在走向末路。我所說的并不是大學(xué)以及高等教育學(xué)府這些機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)可能會長期繼續(xù)存在下去，我所說的是高等教育的模式。

在這樣一種模式下，如果你要讓自己接受到高等教育，那你必須：

• 1、選擇一個單一的學(xué)習(xí)和研究領(lǐng)域。

• 2、放棄流動性和其它可選性+數(shù)萬美元資金。

• 3、進(jìn)行為期 4 年的學(xué)習(xí)投資，與此同時卻不知道自己所選擇的學(xué)習(xí)領(lǐng)域技能在現(xiàn)實世界中究竟是如何應(yīng)用和實踐的。

• 4、讓某一位中央規(guī)劃者來決定在你所選領(lǐng)域應(yīng)該學(xué)習(xí)什么知識和內(nèi)容。

• 5、任課教師由學(xué)校分配和決定，你幾乎沒有選擇余地。

• 6、相比實踐，更加專注于理論層面，相比解決問題，更加看重內(nèi)容記憶。

• 7、教授課程的老師根本就沒有在你所選領(lǐng)域工作的體會和經(jīng)驗。

• 8、依賴一張學(xué)位證來證明你學(xué)到了一些東西。

盡管高等教育存在上述種種缺陷，但在千禧年一代之前，去上大學(xué)仍然是一代又一代人明智的選擇。但在過去 15 年的時間里，隨著兩大趨勢的出現(xiàn)—學(xué)費(fèi)上漲以及價值縮水，人們不禁開始對這一選擇表示質(zhì)疑。

學(xué)費(fèi)上漲，限制選擇權(quán)

在1987 -1988 這樣一個學(xué)年，美國公立大學(xué)每年學(xué)費(fèi)平均為 3190 美元（按照當(dāng)下美元價值換算后價格）。但是到了 2017-2018 學(xué)年，美國公立大學(xué)學(xué)費(fèi)平均值達(dá)到了 9970 美元，相比之前增長幅度為213%。如果你選擇一所私立大學(xué)，那就需要付出更高的學(xué)費(fèi)，2017-2018 學(xué)年，私立大學(xué)平均一年學(xué)費(fèi)金額為 34740 美元。

1980-2015 年平均學(xué)費(fèi)金額

在學(xué)費(fèi)年年上漲的形勢之下，越來越多的學(xué)生開始通過貸款的方式來承擔(dān)大學(xué)教育的學(xué)費(fèi)。據(jù)統(tǒng)計，大約有 70% 的大學(xué)畢業(yè)生擔(dān)負(fù)著助學(xué)貸款債務(wù)，平均貸款額度高達(dá) 39400 美元。并且，人們往往低估了這種早早就開始承擔(dān)債務(wù)對人生所產(chǎn)生的負(fù)面影響。

因為關(guān)鍵并不是在于這些債務(wù)，而是這些債務(wù)反映出來的財務(wù)選擇權(quán)。對于年輕人來說，豐富的選擇權(quán)是他們手中最有價值的資產(chǎn)。但如果大學(xué)畢業(yè)后不得不開始償還債務(wù)，那這些年輕人可能就會失去類似以下的諸多選擇權(quán)：

• 跟隨一位優(yōu)秀的導(dǎo)師進(jìn)行無薪實習(xí)。

• 去東南亞旅行半年的時間。

• 創(chuàng)業(yè)。

• 追求新的興趣方向。

以及除此之外，年輕人在二十出頭的年齡本可以去追逐、去嘗試的無數(shù)選擇，他們本可以利用這些選擇權(quán)來抓住難得的機(jī)遇，積累生活經(jīng)驗。但是，由于接受大學(xué)教育而不得不承擔(dān)的債務(wù)卻將他們束縛在有限的選擇項里，無法去探索更廣闊、更全方位的其他機(jī)會。并且，不僅僅是這些畢業(yè)生要為高額的學(xué)費(fèi)付出代價，他們的父母也要承受著因此所帶來的壓力。

安皮里卡資本公司創(chuàng)辦人納西姆·尼古拉斯·塔勒布(Nassim Nicholas Taleb，曾被評為最具影響力的 50 位商業(yè)思想家)在他的著作《Skin in the Game》一書中，對于教育機(jī)構(gòu)對社會大眾所收取的高額學(xué)費(fèi)一事給出了自己犀利的看法：

“這對于普通家庭來說是一個很大的負(fù)擔(dān)，他們需要將更多的儲蓄份額投入到教育機(jī)構(gòu)，還要將他們的錢交到官僚機(jī)構(gòu)、房地產(chǎn)開發(fā)商以及某些學(xué)科的終身教授手中。在美國，大量的學(xué)生助學(xué)貸款都自動轉(zhuǎn)移到了這些人的囊中?！?/p>

我們能證明這樣一筆經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)存在的合理性嗎？承擔(dān)這樣一筆債務(wù)是否真有其價值所在呢？

學(xué)術(shù)通脹&信號減弱

大學(xué)學(xué)費(fèi)在過去三十年的時間里增長了兩倍之多，但與此同時，由于學(xué)術(shù)通脹，大學(xué)學(xué)位的價值卻在逐漸縮水。越來越多的人拿到了大學(xué)學(xué)位，這在以前可以說是少數(shù)人群取得的一項成就，但現(xiàn)在已經(jīng)變得微不足道了。

布萊恩·卡普蘭（Bryan Caplan）在《The Case Against Education》一書中指出，大學(xué)學(xué)位 80% 的價值在于這一學(xué)位對于雇主所發(fā)送出的一種信號，而不是通過這一學(xué)位所獲取的知識和經(jīng)驗?？ㄆ仗m在書中列出了大學(xué)學(xué)位所傳遞出的三種人格特征信號：智商、堅持和遵從性，而這三種都是雇主所想要的雇員人格特征。

問題在于這種信號屬于一種零和博弈，也就是說如果有很多人都拿到了大學(xué)學(xué)位，那這一成就的取得也就無法再發(fā)出強(qiáng)烈的信號。

除此之外，還有一個問題，那就是我們是否應(yīng)該花費(fèi)四年的時間用于學(xué)習(xí)無聊的課程，以此來證明我們的堅持？除了記憶課本上那些枯燥的知識點（很可能畢業(yè)一年之后就忘個干凈）以外，是不是還有其他辦法可以證明我們的智商？

現(xiàn)在，學(xué)習(xí)的方法和途徑比以往任何時候都要多。當(dāng)下科技取得重大進(jìn)展，互聯(lián)網(wǎng)新型經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)，這也打開了新型教育模式的大門。在這樣一種教育模式之下，個人對自己未來發(fā)展負(fù)責(zé)的角色日益凸顯，他追求未來發(fā)展的道路不僅能夠證明他的智商和堅持，還能夠證明他的好奇心、追求志向以及個人責(zé)任感。

傳統(tǒng)模式，新模式

在本文開篇部分，我列出了傳統(tǒng)教育模式的八個特征。接下來，我將對傳統(tǒng)教育模式與新模式就這八個特征依次進(jìn)行對比。

傳統(tǒng)模式：選擇一個單一的學(xué)習(xí)和研究領(lǐng)域。

新模式：結(jié)合多個學(xué)科的知識，創(chuàng)造出強(qiáng)大而獨(dú)特的知識組合。

互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)當(dāng)下發(fā)展的速度太快，創(chuàng)造了許多新興職業(yè)，而高等院校無法培養(yǎng)出與之匹配的學(xué)位。這其中有許多職業(yè)都要求從業(yè)者具備兩到三種不同的專業(yè)技能，這些技能專業(yè)程度不一，并且也不是在一個專業(yè)就能全部學(xué)到的。

以加密貨幣為例，三年前，你可能根本就沒聽說過加密貨幣這項新技術(shù)。這可以說是互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的一個新生產(chǎn)物，當(dāng)下對加密貨幣領(lǐng)域技術(shù)專家的需求也很大。要想深刻了解加密貨幣這一新產(chǎn)物，至少要熟練掌握三個領(lǐng)域的知識：經(jīng)濟(jì)學(xué)、密碼學(xué)和計算機(jī)科學(xué)。

除此之外，博主也是互聯(lián)網(wǎng)時代的另一新興職業(yè)。要想成為一名成功的博主，同樣需要一套不同的技能組合。只會編寫課程顯然是不夠的，因為你還需要了解市場營銷的相關(guān)知識，并且要掌握足夠的業(yè)務(wù)技巧才能從你自己的作品中實現(xiàn)獲利這一目的。

通常來說那些脫穎而出的人才往往就是那些擁有獨(dú)特技能和經(jīng)驗組合的人。正如 Scott Adams 所說的那樣：“每個人都至少可以在那么幾個領(lǐng)域，通過自己的一些努力進(jìn)入領(lǐng)域前 25% 的位置。就我個人而言，我畫畫比大多數(shù)人都好，但我算不上是藝術(shù)家。論幽默，我比不上那些普通的喜劇演員，但我比大多數(shù)人更幽默，更有趣。神奇之處在于畫畫好，同時又能寫好段子的人很少。正是由于我結(jié)合了這兩項技能所以才能達(dá)到現(xiàn)在的成就。這種情況下，如果再加上我的商業(yè)背景，你就會發(fā)現(xiàn)我又多了其他漫畫家所不具備的一個優(yōu)勢。

資本主義所青睞的是稀有并且有價值的東西。通過組合兩種或者更多‘獨(dú)特的技能’，最好是其他很少有人能實現(xiàn)的組合，那你就會成為稀有并且有價值的資產(chǎn)?！?/p>

傳統(tǒng)模式：放棄流動性和其它可選性+數(shù)萬美元資金。

新模式：保持選擇多樣性、不受地理位置以及債務(wù)的約束。

就像我上文所提到的那樣，年輕的好處之一就是不受任何附加條件的限制。你不需要承擔(dān)養(yǎng)家糊口的責(zé)任，并且由于你初涉職場與競爭領(lǐng)域，你還有嘗試的資本與空間。如果要將自己圈在一個城市四年，遵從完整的上課時間表，并且要承擔(dān)數(shù)千美元的債務(wù)，那很顯然，你就完全無法享受年輕的種種好處。

現(xiàn)在你可以在網(wǎng)上以低于 100 美元的價格參與到任何課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)之中，你可以根據(jù)自己的生活日程安排合適的學(xué)習(xí)計劃，并且不受場所的局限。與此同時，你可以自由地找一份日常工作，讓自己獲取寶貴的工作經(jīng)驗，可以為了尋求一個難得的機(jī)會隨時搬到一個新城市，可以測試自己最新發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)點子或者是在越南旅游途中創(chuàng)建一個博客。在線教育模式可以讓你擁有無限的選擇，并且這些選擇不受傳統(tǒng)教育模式缺陷的束縛。

傳統(tǒng)模式：進(jìn)行 4 年的學(xué)習(xí)投資，與此同時卻不知道自己所選擇的學(xué)習(xí)領(lǐng)域技能在現(xiàn)實世界中究竟是如何應(yīng)用和實踐的。

新模式：一次可以只投入幾個月的時間，然后根據(jù)自己在這一領(lǐng)域的實踐經(jīng)驗重新進(jìn)行評估。

如果你根本就沒有真正在這一技能領(lǐng)域工作過一天，那你怎么就選擇了這一領(lǐng)域作為你四年的學(xué)習(xí)方向呢？更重要的是，你為什么會做出這樣的選擇呢？

設(shè)想一下，如果你想成為一名游戲開發(fā)人員。在這之前，你需要進(jìn)行為期四年的計算機(jī)科學(xué)課程學(xué)習(xí)。四年的時間之后你才能真正接觸游戲行業(yè)，也就是說四年之后你才會知道自己的所學(xué)是否與你當(dāng)初想要從事的職業(yè)內(nèi)容一致，這段時間顯然太長了。

但是，在新的教育模式之下，你可以免費(fèi)下載 Unity 游戲引擎，觀看幾個小時的教程，然后就可以開始琢磨自己的第一款游戲。當(dāng)然，做出來的東西肯定很糟糕，但在這過程中，你會知道這是否與你當(dāng)初設(shè)想的一致，是否能做到樂在其中。

如果你發(fā)現(xiàn)答案是肯定的，那你可以繼續(xù)花 6 到 8 個月的時間來提升你的技能，例如你可以參加 Udemy 課程，加入獨(dú)立開發(fā)人員社群，在 Twitter 上與游戲行業(yè)的人交流，并嘗試在 Upwork 上找一些簡單的兼職外包性任務(wù)項目。在這過程中，一旦你發(fā)現(xiàn)自己與想要進(jìn)入的這一職業(yè)領(lǐng)域存在一些摩擦，你也可以隨時評估自己是要堅持進(jìn)一步投入還是要嘗試別的東西。

傳統(tǒng)模式：讓某一位中央規(guī)劃者來決定在你所選領(lǐng)域應(yīng)該學(xué)習(xí)什么知識和內(nèi)容。

新模式：跟上世界變化和發(fā)展的步伐，創(chuàng)建自己的課程體系并且不斷更新。

每一門學(xué)科都包含著多種多樣的主題，并且相關(guān)的創(chuàng)新每天都在發(fā)生。如果是其他人來設(shè)計你的學(xué)習(xí)課程，那自然是由他們來決定哪些是值得學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過程中你應(yīng)該重點關(guān)注哪些知識。但是問題在于，設(shè)計課程的中央規(guī)劃者不會考慮到你個人的特定興趣，可能也并不了解該領(lǐng)域最新的發(fā)展和創(chuàng)新進(jìn)程。這樣一來，就可能會導(dǎo)致你投入時間學(xué)習(xí)的內(nèi)容根本實現(xiàn)不了你的目標(biāo)或者對于這些學(xué)習(xí)內(nèi)容你根本就不感興趣。

在這里，我們還是以游戲開發(fā)職業(yè)人員為例。你是想從事手機(jī)游戲還是主機(jī)游戲方向？你是想進(jìn)入像Electronic Arts 這樣的大公司工作，還是打算創(chuàng)立自己的獨(dú)立工作室？這些問題的答案決定著你應(yīng)該重點關(guān)注哪種編程語言的學(xué)習(xí)以及在編碼之外你還應(yīng)該額外學(xué)習(xí)哪些技能。

不要將這些問題的決定權(quán)交給他人，畢竟你的時間有限并且寶貴。

傳統(tǒng)模式：任課教師由學(xué)校分配和決定，你幾乎沒有選擇余地。

新模式：為每一門課程選擇你所能找到的最好的老師。

能夠?qū)W到什么知識是很重要的一點，除此之外師從何人也同樣重要。進(jìn)行大學(xué)體系的課程學(xué)習(xí)，也就意味著你的師從對象只能局限在你所選專業(yè)的少數(shù)幾位教職人員范圍之內(nèi)。但是如果你是為自己規(guī)劃學(xué)習(xí)課程，你可以為每一科目都選擇最好的老師，一位既有該領(lǐng)域工作經(jīng)驗、教學(xué)風(fēng)格又能與你產(chǎn)生共鳴的老師。

如果你的目標(biāo)是進(jìn)入比特幣編程領(lǐng)域工作，那你可以參加 Jimmy Song（比特幣開發(fā)社區(qū)最具影響力的核心開發(fā)人員之一）的現(xiàn)場交流研討會。如果你想成為一名優(yōu)秀的作家，那可以跟隨暢銷書作家馬爾科姆·格拉德威爾（Malcolm Gladwell）的在線教程來學(xué)習(xí)。如果你想學(xué)習(xí)投資相關(guān)的知識，那鉆研巴菲特和塔勒布的著作可以獲得比參加哈佛大學(xué)任何金融課程更高的投資回報率。

隨著時間的推移，最優(yōu)秀的教師群體將越來越傾向大規(guī)模教學(xué)模式，而不僅局限于大學(xué)師資隊伍之中，因為只有這樣，他們所實現(xiàn)的影響力、所獲得的報酬才能與他們的真正才干相符。

傳統(tǒng)模式：相比實踐，更加專注于理論層面，相比解決問題，更加看重內(nèi)容記憶。

新模式：看重實踐，看重解決實際問題的能力（但同時也研究有價值的理論）。

如果你想成為一名平面設(shè)計師，那以下兩個選項，哪一種更有利于培養(yǎng)你的專業(yè)技能？

1、背誦藝術(shù)史知識點。

2、弄清楚怎樣才能為你在 Upwork 上招募的客戶設(shè)計一個合適的標(biāo)志。

如果你選擇第二項，那你就不得不回答以下幾個基本問題：

• 我怎樣才能清楚地了解客戶的需求？

• 我應(yīng)該向客戶展示多張草圖還是等到最終設(shè)計效果出來再給客戶看？

• 我享受這一創(chuàng)作及設(shè)計過程嗎？

找到這些問題的答案可以引領(lǐng)你更快地實現(xiàn)自己的目標(biāo)，如果你感覺自己缺乏理論知識，那現(xiàn)在多得是各種途徑和方式可以讓你補(bǔ)足這一短板。專注于實踐、專注于實踐性學(xué)習(xí)內(nèi)容并不是說忽略理論知識的輸入，只是在你決定投入時間之前你需要確認(rèn)這些知識在實踐中是否有用。

傳統(tǒng)模式：教授課程的老師根本就沒有在你所選領(lǐng)域工作的體會和經(jīng)驗。

新模式：師從行業(yè)內(nèi)享有聲譽(yù)并且能夠?qū)δ阍谠擃I(lǐng)域成功從業(yè)有所幫助的人學(xué)習(xí)。

大學(xué)教授大多是終身制任期，你成功，他們也得不到什么，你失敗，他們也沒有什么損失。換言之，他與你在這一領(lǐng)域未來的發(fā)展好壞關(guān)系不大。

作為一名撲克玩家，我曾接觸過這樣一個有趣的概念，那就是“獲利目的下的指導(dǎo)”，也就是專業(yè)玩家對初學(xué)者進(jìn)行指導(dǎo)，如果初學(xué)者在牌桌上贏錢，那指導(dǎo)的專業(yè)玩家也能分到一定的比例金額。如果這名學(xué)生一無所獲，那對于指導(dǎo)教練來說就是在浪費(fèi)時間，如果學(xué)生在牌桌上表現(xiàn)不錯，那教練也能分享到這一成功的果實。這一模式之所以值得推崇，原因有二：

• 1、教練只會接收他可以幫助到的學(xué)生。

• 2、教練會全力投入，因為他們與學(xué)生可以說是榮辱與共。

“Lambada School”是一家成功的初創(chuàng)企業(yè)，該企業(yè)提供編碼訓(xùn)練營服務(wù)，學(xué)生前期不需要交納任何費(fèi)用。只有這些學(xué)生找到年薪為 5 萬美元以上的工作之后，他們才需要向 Lambada School 付費(fèi)。在這樣一種收費(fèi)模式之下，如果你注冊參與其中的課程，你就知道他們肯定會盡一切可能幫助你真正掌握這些課程內(nèi)容并達(dá)到應(yīng)用于實踐的目的，因為他們的收入直接取決于此。

在 Udemy 上標(biāo)價 15 美元一節(jié)課的教師可能達(dá)不到 Lambada School 這種與學(xué)員休戚與共的程度，但他也要與平臺上的其他教師進(jìn)行競爭。如果他的課程質(zhì)量低或者不實用，那就無法脫穎而出，也就直接影響到他的財務(wù)收入。

在這種開放市場上銷售課程產(chǎn)品和服務(wù)的教師必須時時刻刻努力贏得學(xué)員的信任，如果稍不留意，可能幾個差評就會毀掉自己的聲譽(yù)。在線消費(fèi)者對于評論的重視程度也賦予了學(xué)員很大的權(quán)力。如果你購買了一門收費(fèi) 15 美元的高評分課程，但最終體驗過后留下了一個負(fù)面評價，那對于這門課程的提供者來說遭受的損失遠(yuǎn)不止 15 美元。這樣一種模式之下，授課者與學(xué)生二者之間的目標(biāo)便更加具有一致性。

傳統(tǒng)模式：依賴一張學(xué)位證來證明你學(xué)到了一些東西。

新模式：用你的工作表現(xiàn)來證明你的能力，而不是一紙證書。

用人單位其實并不關(guān)心你的學(xué)位高低，他們真正看重的是你是否能夠保質(zhì)保量地完成他們交給你的任務(wù)。如果你能夠在這一點上說服他們相信你，那他們就會給你一個工作機(jī)會。如果你的表現(xiàn)超出了他們的期望，那他們肯定會不遺余力的留你在公司繼續(xù)工作下去。

萬事開頭難，第一次總是困難重重。在我 21 歲那年，我想要進(jìn)入軟件行業(yè)。當(dāng)時的我沒有任何經(jīng)驗或者是資歷，只有自己在網(wǎng)上學(xué)到的一些基礎(chǔ)技能，但我渴望學(xué)習(xí)和融入這個行業(yè)的心意非常迫切，因此我愿意努力工作，并且愿意不要報酬、免費(fèi)工作。

一位朋友幫我找到了一份無薪實習(xí)的工作機(jī)會，我做了五個月的無薪實習(xí)工作，當(dāng)時我完全可以選擇這樣的一個機(jī)會是因為一方面我沒有債務(wù)，并且自己還有一定的積蓄。實習(xí)結(jié)束之后，我飛往哥倫比亞，又去往南美洲旅行了五個月的時間。回來之后，我利用之前的實習(xí)工作經(jīng)驗找到了一份報酬相當(dāng)于最低工資 3 倍的入門級崗位工作。

現(xiàn)在，沒人會問我怎么沒有這一專業(yè)的學(xué)位證書這種問題。公司聘請我當(dāng)顧問，是因為他們看到我在這行已經(jīng)有了九年的工作經(jīng)驗。任何職業(yè)的起步階段都需要你付出努力，也需要你發(fā)揮一定的創(chuàng)意，但一旦抓住機(jī)會證明了自己的能力，你將會收獲豐富的職業(yè)選擇機(jī)會。

大學(xué)是眾多選項之一，而不是唯一選項

我并不是說大家都不必去上大學(xué)，只是我們應(yīng)該將接受大學(xué)教育看作是眾多選項中的一項，而絕不是每個人默認(rèn)的唯一選項。在我看來，如果你滿足以下條件，那你應(yīng)該去接受大學(xué)教育：

• 1、你確定自己想要在學(xué)習(xí)的這一專業(yè)領(lǐng)域中度過至少十年的時間。

• 2、進(jìn)入該領(lǐng)域的唯一途徑是獲得大學(xué)學(xué)位。

如果你并不滿足這兩個條件，那現(xiàn)在就是擁抱新教育模式的最佳時機(jī)。因為這樣一個模式，可以讓你：

• 1、結(jié)合多個學(xué)科的知識，創(chuàng)造出強(qiáng)大而獨(dú)特的知識組合。

• 2、保持選擇多樣性、不受地理位置以及債務(wù)的約束。

• 3、一次可以只投入幾個月的時間，然后根據(jù)自己在這一領(lǐng)域的實踐經(jīng)驗重新進(jìn)行評估。

• 4、跟上世界變化和發(fā)展的步伐，創(chuàng)建自己的課程體系并且不斷更新。

• 5、為每一門課程選擇你所能找到的最好的老師。

• 6、看重實踐，看重解決實際問題的能力（但同時也研究有價值的理論）。

• 7、師從行業(yè)內(nèi)享有聲譽(yù)并且能夠?qū)δ阍谠擃I(lǐng)域成功從業(yè)有所幫助的人學(xué)習(xí)。

• 8、用你的工作表現(xiàn)來證明你的能力，而不是一紙證書。

本文由“36氪”編譯。原文鏈接。文章為作者獨(dú)立觀點，不代表芥末堆立場。